1.讓課堂語言全英文化、簡單化,通過簡筆畫、動作、表情或簡單的符號讓學生快速理解老師的意圖。
2.課堂學習內容要重點突出,反復練習,實踐張思中教學法中“適當集中,反復循環”的先進教學理念。
3.課堂教學清晰高效。
比如停,老師說停。聽指:老師說聽指,看黑板,老師說看黑板。這樣既節省了講解活動規則的時間,又讓整個課堂緊湊高效。
4.培養嚴格的課堂紀律。
A.說話前請舉手。
B.跟書的時候,把書放在桌子上,用手指著讀,這樣老師可以檢查大家是不是都在讀。
C.壹個同學發言,其他同學壹定要認真聽,有不同意見的舉手,不要打斷。
5、獎勵制度的實施
在課堂上表現好的學生應該受到高度贊揚。比如表現好的同學會得到貼紙,累計20張的同學會得到壹本英語練習本。
6.活動要面向全體學生,體現學生的主體地位,努力使師生活動比例達到三比七,堅持精講多練。
7.在合作學習中建立平等關系。
英語學習是壹種快樂的學習,所以每個學生都應該能夠參與課堂教學活動,自由表達自己的觀點,享受課堂的樂趣。在上課的過程中,有些後進生犯錯,老師並不嘲笑他們,而是親切地引導其他同學去幫助他們。
8、合理利用多媒體進行教學。
在英語教學中,應合理運用導讀、光盤、幻燈片、視頻、課件等現代教育媒體,活躍課堂氣氛,提高課堂教學密度,豐富教學內容,增加學生實踐機會,充分發揮學生的主體作用。
9.優化學習方法的指導
我在教學過程中經常教給學生壹種有效的單詞記憶策略——聯想記憶。比如背單詞時,把“名字”這個詞和“蛋糕”這個詞聯系在壹起;“帽子”這個詞與“快樂”這個詞聯系在壹起。他們不僅輕松地掌握了新單詞,復習了舊單詞,還有效地培養了學生的聯想能力和思維能力。
10,作業要適中適度,重在聽力練習。幾年來,我要求學生每天聽十五分鐘錄音,並要求家長監督聽力質量,充分發揮家長的人群戰術。實踐證明,每天堅持聽十五分鐘,可以不斷提高學生的聽力水平,使他們化腐朽為神奇。
應該說,探索創建高效的小學英語課堂是壹項長期而艱巨的任務,但也是每壹位小學英語教師的必修課。我希望我能和妳壹起進步。