1.讓課堂語言全英文化、簡單化，通過簡筆畫、動作、表情或簡單的符號讓學生快速理解老師的意圖。
2.課堂學習內容要重點突出，反復練習，實踐張思中教學法中“適當集中，反復循環”的先進教學理念。
3.課堂教學清晰高效。
比如停，老師說停。聽指:老師說聽指，看黑板，老師說看黑板。這樣既節省了講解活動規則的時間，又讓整個課堂緊湊高效。
4.培養嚴格的課堂紀律。
A.說話前請舉手。
B.跟書的時候，把書放在桌子上，用手指著讀，這樣老師可以檢查大家是不是都在讀。
C.壹個同學發言，其他同學壹定要認真聽，有不同意見的舉手，不要打斷。
5、獎勵制度的實施
在課堂上表現好的學生應該受到高度贊揚。比如表現好的同學會得到貼紙，累計20張的同學會得到壹本英語練習本。
6.活動要面向全體學生，體現學生的主體地位，努力使師生活動比例達到三比七，堅持精講多練。
7.在合作學習中建立平等關系。
英語學習是壹種快樂的學習，所以每個學生都應該能夠參與課堂教學活動，自由表達自己的觀點，享受課堂的樂趣。在上課的過程中，有些後進生犯錯，老師並不嘲笑他們，而是親切地引導其他同學去幫助他們。
8、合理利用多媒體進行教學。
在英語教學中，應合理運用導讀、光盤、幻燈片、視頻、課件等現代教育媒體，活躍課堂氣氛，提高課堂教學密度，豐富教學內容，增加學生實踐機會，充分發揮學生的主體作用。
9.優化學習方法的指導
我在教學過程中經常教給學生壹種有效的單詞記憶策略——聯想記憶。比如背單詞時，把“名字”這個詞和“蛋糕”這個詞聯系在壹起；“帽子”這個詞與“快樂”這個詞聯系在壹起。他們不僅輕松地掌握了新單詞，復習了舊單詞，還有效地培養了學生的聯想能力和思維能力。
10，作業要適中適度，重在聽力練習。幾年來，我要求學生每天聽十五分鐘錄音，並要求家長監督聽力質量，充分發揮家長的人群戰術。實踐證明，每天堅持聽十五分鐘，可以不斷提高學生的聽力水平，使他們化腐朽為神奇。
應該說，探索創建高效的小學英語課堂是壹項長期而艱巨的任務，但也是每壹位小學英語教師的必修課。我希望我能和妳壹起進步。