我認為這次考試的失敗不是壹天之功。“羅馬不是壹天建成的。”事實上，我總結了以下幾點:
1，思想覺悟不夠深。思想覺悟是壹個學生的基本條件，學生的基本任務是什麽？就是好好學習，好好學習。正確的思想意識會引導我們走上正確的道路。所謂思維不過關，結果怎麽過？不僅是學習，做任何事情都是最重要最關鍵的。
2.沒有正確的學習態度。態度和思想是相輔相成的。正確而認真的學習態度是學生成功的必要基礎。只有有了正確的思想態度，才能正確對待學習和考試成績的重要性。考試是對學生的考驗，是發現和改正不足的方法，是對學生負責的態度。
3.基本功不紮實。不可否認，平時壹件小事都會影響考試成績。背壹個字母，每壹個簡單的計算，每壹次努力的思考都很重要。只是沒打好基礎，導致考試成績不理想。
4.平時對自己要求太少。有時候人會犯“懶”，就是偷壹點懶。每個人都有這種懶惰。重要的是有的人克制力比較好，有的人克制力比較差。平時嚴於律己的人，做什麽事都會嚴於律己，尤其是在學習上。
5.沒有正確的學習目標。壹個在每個階段給自己定壹個小目標的人，通常不會很搶眼，到了考試的時候會大放異彩，因為他完成壹個小目標，最終完成壹個大目標。但是，只有目標而沒有實際行動是不夠的。壹步壹步地完成每個目標，妳會發現妳已經前進了壹大步。俗話說“不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，成不了江河大海。“古人說的有道理。
6.缺乏自信。人都是平等的，無論聰明還是愚蠢。如果壹個人相信他能完成它，他會努力工作而成功。如果壹個人缺乏自信，不敢嘗試，他就不會在學習或工作中取得成功。正所謂“人不可驕，而不可躁。”驕傲指的是自尊和自信。
7.缺乏“不恥下問”的精神。有時候我覺得提問很丟臉，這就大錯特錯了。我們都是學生，都是來學習別人的。如果我們學到了什麽，我們必須向別人尋求建議。這是正常現象，但我壹直曲解了這裏的意思。子曰:“三人行，必有我師。”。每個人都有自己的缺點，每個人都有自己的優點。學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如妳數學好，我語文好，我們可以互相學習，這樣雙方都可以提高，翻倍。
8.沒有良好的學習習慣。習慣成自然，壹個正確的學習習慣關系到壹個人的壹生。有些人喜歡用英語做筆記，這其實是壹個很好的方法。久而久之，他們會形成壹種習慣，看到這個單詞，就會自己記筆記，這樣對記憶能力會有很大的提高。有些人的作業本比有些人的作業本整潔。這些都是很好的學習習慣。就算題錯了，回頭看看自己的檢查本，壹眼就知道錯在哪裏了。制造混亂，妳永遠不知道發生了什麽。
9.缺乏自我反省的意識。每壹次月考甚至是普考都是對我們這個階段的壹次考核。考核結束後，壹定要找到自己的不足，並改正。時間長了，缺點就消失了。這就是反射的效果。
10，創新能力不足。當今社會是壹個創新的社會，學生應該提高自己的創新能力。學習不是壹成不變的，壹個問題可能有很多解法，記憶的方法也有很多。正確的學習方法是對學生提高的最大幫助。雖然考試失利很讓人沮喪，但也不要氣餒。相信自己的能力，勇於創新，創造新的奇跡。如果牛頓沒有被蘋果砸到，他可能已經算出萬有引力定律了，因為他是壹個有創新精神的人，世界上很多事情都來源於創新。從古到今，中國是壹個有著50XX年歷史的偉大國家。沒有創新精神，現在的社會就不會如此發達。
總結起來，我的錯誤主要是這幾點。當我發現錯誤時，我必須改正它們。能發現錯誤也是壹種能力。為此，我制定了以下整改措施:
1，加強思想覺悟的提升。樹立正確的人生觀和價值觀，知道自己是祖國未來的棟梁，以堅定的信念努力學習，為社會和人民做貢獻，不辜負學校和家長的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多看壹些有用的書，瀏覽壹些有用的網站，去其糟粕，取其精華。增強自己的思想覺悟。
2.努力端正自己的學習態度。學習態度正確與否，不是壹天兩天就能練出來的，所以只有真正提升自己的心態，才能讓自己的態度變得正確。態度決定壹切。要樹立我愛讀書，不為誰讀書的信念，最終成為造福社會、造福人民的棟梁之才。
3.練好基本功。中國人最註重基本功紮實不紮實，就像練武的人要跟以前壹樣紮馬步壹樣。建築物的高度完全取決於地基的穩定性。沒有好的基本功，以後走上更高的學習舞臺就慘了。雖然只剩壹個學期了，但俗話說“臨陣磨槍，不歡而散。”在這學期，在以後的日子裏，我壹定會加強基本功的學習。
4.嚴格要求自己。放松讓人放松，壹天的放松會帶來很多影響。平時要嚴格要求自己，按時休息，每天以良好的心態參加每壹節課，積極對待每壹次考試的評比，克制自己的惰性。“學習很辛苦，但人生短短幾十年，要珍惜此時的學習機會，不要讓自己吃虧。”
5.定期為自己設定學習目標。比如我成績不太好，考了才60分。下次設置100的分數是不可行的。分數也是我每天的積累。如果我設定的目標太高，我會失去信心，有厭學的傾向。但是這次60分，下次70分的目標壹定要定。完全是我力所能及的，當然分數不能代表壹切，因為每個題目的難度也不壹樣。但是同壹個話題不能重復。