家庭教育的基本方法。行為訓練法
行為訓練是為了培養孩子的良好習慣而采取的反復要求、反復練習、反復檢查和監督的方法。
(壹)正確理解行為訓練法
家長要對孩子的行為習慣有正確的認識，要有正確的辨別和判斷。通常家長認為智力是孩子學習的優勢。他們過於相信和依賴孩子的智力，忽視了最基本的性格培養和學習能力的提高和加強，以至於隨著孩子學業內容的增加，孩子學習的弊端越來越明顯。比如粗心，其實反映了孩子學習中的以下問題:
1.註意力不集中:學習態度不夠端正，容易走神、走神，壹錯再錯。
2.氣質浮躁:經常？身在曹操，身在漢？壹邊學習壹邊想著玩，壹邊玩壹邊擔心作業，三心二意。
3.學習責任心差:沒有？做好自己的事，承擔自己的責任？意識和行動上，往往是被動學習，敷衍作業，整理東西，有僥幸心理和責任外推心理。
4.缺乏正確的方法:作業沒有提前預習，事後也沒有考。經常敷衍了事。
當然，除了這些主觀原因之外，還會有壹些客觀原因導致粗心大意，比如孩子的身體神經發育不良等等。可見，智力對於孩子持續取得良好的學習成績並不是必不可少的，良好的行為習慣和正確的學習方法才是必要的前提。所以，家長首先要了解行為習慣的內容，明確自己要培養孩子什麽樣的行為習慣。
(二)行為訓練的有效方法
1.加強自我修養:因為血緣關系和贍養關系，父母最容易成為孩子心目中有影響力的榜樣。所以，為了孩子的健康成長，父母在日常生活中要守規矩，要謹慎。
2.正確引導孩子:家長在訓練孩子的行為時壹定要有耐心，同時給孩子明確的操作標準，要求簡潔準確的引導，並給予必要的示範，讓孩子在日常生活中不斷模仿訓練和鞏固，直到養成良好的行為習慣。
3.及時肯定和強化:父母要讓孩子效仿生活中的好榜樣行為，並及時肯定和表揚孩子的好行為。
(3)行為訓練法的註意事項
1.言行壹致:對於孩子良好行為習慣的培養和養成，尤其是在起步階段，家長不能搞彈性制度，這樣會導致教育孩子的無效和失敗。所以，家長要謹記古訓:？言必行，行必果？。
2.嚴格訓練:家長要強調孩子良好行為習慣的培養？嚴格？兩個字。這裏最忌諱的是父母溺愛孩子，降低對孩子的要求。
3.反復強化:這是行為訓練法的核心。孩子養成壹個好習慣不是壹天兩天的事情，需要家長長時間的把握和持之以恒。改正壹個壞習慣不是三天兩天的事。羅馬不是壹天建成的。
4.不斷激勵:家長在訓練孩子時，要不斷調動孩子的積極性。因為如果孩子沒有上進心，往往容易產生？叛逆情緒？，存在抵觸情緒和阻力，使訓練無法順利進行並取得良好效果。所以家長在訓練時壹定要註意調動孩子的積極性和主觀能動性。
二、說服教育法
說服教育是父母教育孩子常用的最基本的教育方法。主要是通過擺事實，講道理，說明是什麽，為什麽要做，怎麽做，從而啟發孩子的自覺性，提高孩子的思想認識，培養良好的道德品質，形成正確的規範。
(壹)說服教育法的特點
1.強調正面教育，提高認識，在教育中以理服人。
2.註意啟發自我意識，既要註意疏導和引導孩子，又要給孩子充分表達意見和看法的機會，做到暢所欲言；還要幫助孩子具體問題具體分析，引導孩子往正確的方向理解。
(二)說服教育法的應用技巧
1.充分了解孩子:家長要了解孩子的心理特點，教育的方式方法要符合孩子的心理發展水平和能力接受程度。只有掌握情況，弄清事實，找準問題，因材施教，才能達到教育效果。
2.講道理要透徹，事實要充分:家長要實事求是，有針對性。幫助孩子用實際的方法分析和解決問題。看看孩子的好和努力，給他們更多成長的機會。
3.準確把握教育時機:興趣是最好的教育突破口。當孩子興致勃勃地問父母壹些問題時，父母要抓住孩子問題的實質，進行有效的教育。
4.耐心勸導，說話得體。父母教育孩子要講道理。家長要放下架子，用真誠、平等、民主的態度與孩子溝通。
(3)說服教育法的註意事項
家長在進行說服教育時應註意以下幾點:
1.態度要溫和，氣氛要輕松，不能總是居高臨下，板著臉訓斥。
2.要有針對性，妳說的是孩子剛需解決的認知問題。
3.要靈活，要看孩子的理解和接受程度，不要強行灌輸，要啟發，要引導孩子自己思考。
4.要具體生動，跟孩子講深刻的道理，盡量簡單易懂，聯系孩子身邊的實際，多擺事實。
5.家長要有正確的觀念和看法，通過說服教育，真正讓孩子明辨是非。
三、實際鍛煉法
實踐鍛煉法又稱實踐鍛煉法，是指父母根據孩子的身心發展和社會需要，讓孩子參加各種實踐活動，從中接受教育和鍛煉，從而學習壹些技能，增長動手能力，培養良好的行為習慣和思想品德。
勞動對孩子的成長有很多意義:
第壹，勞動鍛煉了孩子的意誌，使他們更加堅強；
第二，勞動讓孩子更加珍惜物質的占有和生活的幸福；
第三，勞動讓孩子體會到父母的艱辛和偉大，學會尊敬父母，孝敬老師；
第四，勞動培養孩子自強自立的品質，使他們成功地成為合格的甚至優秀的人；
第五，勞動讓孩子以不勞而獲為恥，知道自己的勞動也能給別人帶來壹些快樂；
第六，勞動讓孩子的手更靈活，大腦更聰明，知識更豐富。
(壹)實際鍛煉方法
1.參與家務:隨著孩子年齡的增長，家長要讓孩子參與家裏的家務勞動，鼓勵孩子學會做事，比如包餃子、拖地、擦桌子、澆花、餵魚等。
2.自我管理勞動:家長要讓孩子學會自我服務勞動，學會照顧自己的生活，比如學會自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被子、洗襪子、洗碗、整理學習用具等等。讓孩子掌握基本的生活技能。教孩子？做好自己的事，幫助別人，學會做自己做不到的事。？
3.參加交流活動:家長可以采納嗎？請進來，壹起出去玩？讓孩子學習的方法，增強孩子與人交往的意識和能力。家長也要鼓勵孩子盡可能多的參與公益工作，讓孩子學會用自己的特長去服務他人。讓孩子體驗勞動給生活和他人帶來的快樂和幸福。
4.鼓勵幫助他人:家長應積極鼓勵孩子用自己的力量幫助他人，從而增強能力，贏得友誼，增強學習動力，提高自信心。
5.賦予責任:父母有意識地教給孩子壹些具體的任務讓他們去完成，並為他們創造實踐的機會。年輕人分配簡單的任務，而老年人分配復雜的任務。比如去商店買東西，向鄰居借東西，去郵局取包裹，去火車站買票等等。孩子在完成這些任務的同時，不僅要付出勞動，還要接觸社會，從而得到鍛煉。有利於培養孩子的責任感、毅力和意誌力。
(二)實際演練註意事項
1.安全意識:家長要教給孩子保護人身安全的常識，如防火、防電、防止人身傷害等。
2.以日常生活中的實際鍛煉為主:家長要註意在日常生活中鍛煉孩子，讓孩子學會基本的自理能力。因為孩子只有照顧好自己，才能有自尊，才能自立。
3.舍得讓孩子受苦:孩子小的時候，父母舍不得讓孩子受壹點苦，受壹點苦。他們不應該學習的技能和技巧，他們不應該有能力。等孩子長大了，離開父母獨立生活，就更痛苦了。
4.嚴格堅持:讓孩子在家負責壹項工作，可以幫助孩子塑造意誌力和毅力。家長要有耐心，不要急於求成。培養孩子的習慣不可能在短時間內見效，尤其是要改掉孩子在這方面已經形成的壞習慣。別擔心，欲速則不達。
5.相信孩子的能力:很多家長往往低估了孩子的潛力，總認為他？就不能年輕點嗎？。舍不得或者不願意讓孩子運動。其實孩子的潛能和潛力是無限的，從小就有獨立的要求和自理的願望。所以家長要相信孩子，因勢利導，創造條件，自由鍛煉，讓孩子在實踐中有所突破。
6.允許孩子犯錯:在西方，孩子被認為？有權犯錯的人？在父母眼裏，孩子犯錯多半是因為管不住自己或者做的太少，不熟練。比如洗碗時打碎杯碗，這些是孩子的特點，不是缺點，不應該批評和懲罰，應該引導和幫助。我們不能要求孩子壹學就學得很好，壹上手就做得很好。掌握任何技能和技巧都有壹個從不參加會議到不熟悉到成熟的過程。
7.尊重孩子的勞動和實際成果:父母要關心孩子的勞動和實際成果，哪怕是微不足道的，比如展示孩子的手工作品，開心地吃餃子。
8.註意年齡特征，保護積極性。孩子的實際鍛煉要量力而行，給孩子的任務要有難度，要適當。要學會根據孩子的性格特點正確引導，采取適合孩子年齡特點的方法，尤其是幼兒，用興趣引導鼓勵孩子練習。
四。模型律
例子，也稱為示範。以身作則是用父母和他人的良好思想和行為來教育和影響孩子的壹種形象、具體、生動的教育方法。
(壹)《示範法》的特點
1.容易被模仿:孩子通過模仿，從模仿中學習，特別是通過接觸和觀察周圍的人和事，進而固化為自己的行為習慣。
2.容易被接受:往往孩子身邊的人也是孩子最親近的人，或是有血緣關系的家庭成員，或是有友好關系的朋友，或是有雇傭關系的保姆。所以孩子很容易被感染，容易學習和跟隨。
3.容易被同化:孩子具有可塑性和模仿性，生活中活生生的榜樣自然會成為孩子追隨模仿的對象。它們對孩子們非常有吸引力、說服力和感染力。
4.容易被定型:壹種習慣壹旦形成，同時很多生活習慣和習慣的壹致性，更容易讓孩子的道德標準和行為規範趨同，隨著孩子年齡的增長，這種趨同自然會固化。
(B)模型方法
1.父母應該為孩子樹立榜樣。
2.借助革命領袖、英雄模範、歷史上偉大傑出的人物和文學藝術作品中的正面形象，對兒童的教育產生影響。
3.引導孩子向同學、老師、身邊的親朋好友以及社會各行各業的普通勞動者學習。
(3)《示範法》中的註意事項
1.註意榜樣的方向性和層次性。
隨著孩子年齡的增長，活動範圍越來越廣，社會上復雜的生活和各種現象都會吸引他們。他們經常憑壹時沖動模仿他們看到的東西。所以家長要善於引導。另外，在給孩子選擇榜樣時，要盡量註意層次性，結合孩子的年齡特點，貼近孩子的生活進行教育，讓孩子容易理解和模仿。對於大壹點的孩子，需要學習有人生觀、價值觀的高層次哲學事跡。
2.讓孩子更多感受到榜樣光環背後的辛苦。
宣傳和樹立榜樣，不要只是讓孩子看到榜樣舞臺上的魅力和光環，還要抓住機會讓孩子更多地了解榜樣成功背後的故事。從而啟發孩子。比如愛迪生發明了電燈泡，失敗了2000多次。來自英國的約翰？克雷塞是世界上擁有最多書籍的作家。他40年寫了564本書，共計4000多萬字。退稿單多達743張。
家長要提高自身修養，註意自己的言行。
家庭教育無時不在，無處不在。有些家長不註意自己的言行，無形中影響了孩子。有的家長去學校開家長會，居然穿著睡衣進教室；平時接孩子放學的時候，在學校門口大聲喊。有些家長說話做事很隨便，不註意對孩子的影響。所以家長壹定要提高自身素質，用自己良好的品德為孩子樹立榜樣。
父母必須首先做他們的孩子被要求做的事情。
父母壹定要教育孩子？坦誠？父母必須首先做他們的孩子被要求做的事情。教孩子講禮貌，家長要用文明用語，比如？妳好，謝謝。打擾壹下。等壹下。教育孩子專心學習，家長也要專心。孩子學習的時候，不能打擾他們，打麻將，高音量看電視等。
五、家庭教育方法的指導
(1)示範法
案例:壹個學生在學校打架，老師問家長。妳的孩子有打架罵人的壞習慣，妳要好好教育他。？家長當著老師的面問孩子？誰他媽的教妳說臟話的，混蛋！誰教妳打人，然後扇孩子耳光的？老師說:還說誰教妳的，妳的行為就是他的榜樣！？
評論:父母壹定要教育孩子？坦誠？父母必須首先做他們的孩子被要求做的事情。
(2)行為訓練法
案例:奶奶來家裏做客。因為奶奶是個勤快的人，家裏的東西都收拾得幹幹凈凈，孩子們的玩具都放在兩個漂亮的大箱子裏。那天，孩子玩完玩具後，像奶奶壹樣把玩具放回了分類箱。她媽媽看到後，立刻表揚了她，並擁抱親吻了孩子。從此，孩子們整理玩具的積極性大大提高，也逐漸養成了自己收拾玩具的好習慣。
評論:父母通常會要求孩子模仿生活中好的榜樣行為。壹旦孩子模仿好的行為，要及時肯定和表揚。
家庭教育的有效方法:壹、在家庭教育中，最常見的方式就是傾訴。談話的質量與談話的藝術密切相關。
談話是父母和孩子在民主和諧的氣氛中進行的談話。談話的時機要合適，談話的話題要對孩子有益、有趣。在交談之前，父母應該誘導孩子自由地傾吐心聲，然後把高於孩子的意見作為禮物回饋給孩子。通過父母和孩子之間的思想交流，孩子得到了教育和啟迪。單純的家長講，孩子聽，沒有反饋，不能算是真正的交流。更不可取的是，家長用談話的方式諷刺批評孩子，抓住壹件小事沒完沒了地嘮叨，讓孩子反感、厭煩。
談話的藝術主要體現在談話機會的捕捉和談話方法的運用上。壹般來說，父母和孩子心情不好的時候，尤其是生氣的時候，不要說話；在整個故事講清楚之前，不要說話；有外人，尤其是有客人在場時，請不要進行批判性談話；在飯桌上，孩子睡覺前，不宜進行批評性的談話。家庭教育有什麽特點？事到臨頭，它教？所以教育的時機要靈活把握，壹切以教育的需要，尤其是教育的效果為準，以孩子的接受程度為準。談話的方式很多，漫談、調查、鼓勵、嚴肅批評教育等。其中，漫談，即不受時間、地點、內容的限制，自由而愉快地交談，往往是壹種受孩子歡迎的談話方式。
成功的談話就像春風，孩子會被教會。
二，與兒童壹起活動的藝術
家庭氛圍是實施家庭教育的重要因素之壹，與孩子壹起活動是營造良好家庭氛圍的有效途徑之壹。
生活中，父母和孩子有很多活動的機會。
帶著孩子去野外。大自然很美:春天的花，夏天的蟬，秋天的落葉，冬天的白雪，都會對孩子產生無限的吸引力。父母帶著孩子在季節裏郊遊，賞心悅目的自然風光會帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回父母對童年樂趣的回憶。* * *同樣的心情，同樣的語言，老老少少的距離壹下子就消失了，這壹刻還能進行多少教育內容。
帶著孩子去觀光。假期能出國旅遊，孩子是最幸福的。那些名勝古跡和各種展覽都值得壹看。參觀時，如果家長能給予精辟的講解，孩子最是佩服；如果知識明顯不足，就會逼著家長去查書查資料，這樣才能贏得孩子的心。
帶著孩子去逛街。孩子小的時候喜歡和父母壹起逛街，順便可以點人們愛吃的東西。家長可以借機介紹商品知識，灌輸節儉持家的道理。當孩子長大後，他們可以為家人和自己購物。父母可以作為參謀陪同，邊買邊聊，邊看邊聊，邊走邊聊。兩代人互不戒備，是教育的好機會。
和孩子們玩得開心。晚飯後，逢年過節，壹家人各顯神通，彈琴唱歌，無話不談，讓家庭充滿了歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子* * *活動很多。* * *活動的目的是彌合代溝，融洽感情，寓教於樂，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。
第三，表揚和獎勵的藝術
表揚獎勵孩子也是很有學問的。
表揚和獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣的形成；表揚和獎勵可以激發孩子的上進心，有助於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子的自律能力，增強孩子的是非感，有助於加深親子之間的情感。
孩子的連任，實現了父母的要求和希望，可以得到表揚和獎勵；表現好的孩子，雖然只是標誌，也可以表揚獎勵；孩子完成了壹項艱巨的任務，表現出勇敢的品質或毅力，也可以得到父母的表揚和獎勵。孩子獲得了榮譽稱號，家長要表揚獎勵。
表揚和獎勵孩子的方式很多，應該以精神獎勵為主。比如:贊美、贊同、點頭、微笑、親密等。，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有。對於幼兒來說，必要的物質獎勵也是壹種很好的教育手段。可以送書、衣服、玩具、學習用品等。，但要謹慎用錢，不能讓孩子幼小的年齡和純潔的心靈過早染上銅臭味。
父母應該抓住表揚和獎勵的機會。孩子壹激動，來的快去的也快。家長要把握孩子的心理脈搏，及時表揚和獎勵，讓孩子的良好表現得到加強和鞏固。如果是馬後炮，會削弱激勵。
還是那句話，表揚或獎勵要實事求是，因為這是對孩子的評價，孩子要在表揚和獎勵中認識自己。太高，容易讓孩子盲目滿足；太低，而且不容易達到激勵的目的。另外，家長在表揚和獎勵時要真誠，最好不要提前承諾。壹旦許下諾言，他們就應該信守諾言。千萬不要和孩子在獎勵的程度上討價還價。
近年來，壹些？書生？放？欣賞教育？叫什麽？普及教育？並且說:？欣賞孩子的時候，可以無中生有。？這種說法值得商榷，用壹種教育方法代替所有的教育手段是不科學的。
第四，向孩子道歉的藝術
在家庭生活中，經常會發生父母說錯話，做錯事，甚至委屈孩子的情況。如何處理這樣的問題，真的是家庭教育的藝術之壹。
父母和孩子在家庭中應該是民主平等的關系。父母如果做錯了或者冤枉了孩子，應該主動道歉。這樣既不會影響父母的威信，也不會損害他們的尊嚴；反而會給孩子樹立改正錯誤的榜樣，會讓孩子由衷地佩服父母的品質和修養，從而更加信任父母，親近父母；父母的尊嚴不會降低，反而會更高，這也會在家庭中形成有利於孩子成長的寬松、和諧、民主的氛圍。
當然，父母在道歉認錯的時候，尤其是對孩子，壹定要真誠，不敷衍，不找客觀原因，真心尋求原諒。
動詞 （verb的縮寫）寬容的藝術
寬容是指在孩子做了錯事之後，父母以寬廣的胸懷接受孩子的過錯。他們沒有疾言厲色的訓斥或追究，會讓孩子深深自責，在悔恨和內疚中冷靜思考自己的過去，從而在父母的大度中督促他改過自新。
舉兩個例子來說明:
列寧8歲時，隨母親去了姑姑家。他不小心打碎了壹個花瓶，當時沒有人看見。問他為什麽，他很害怕，不承認。細心的阿姨猜到壹定是調皮的列寧，母親卻保持沈默，等著兒子感到羞愧。三個月後，母親撫摸著兒子的頭，想說些什麽。沒想到，列寧淚流滿面，講述了花瓶的事。母親安慰兒子，包容他。這位母親知道她的兒子在這場內心的道德鬥爭中贏得了勝利。
印度聖雄甘地十幾歲時染上了吸煙的惡習，後發展到偷錢買煙的地步。深感痛心和後悔，他在筆記本上詳細記下了自己墮落的過程，鼓足勇氣交給父親，渴望得到父親的教訓和懲罰。父親沒有責怪他，只是盯著甘地看了很久，兩行眼淚滾了下來。甘地對他父親的寬容大為震驚。從此，甘地悔過自新，走上了正道。
可見，寬容確實是壹種非常有效的教育手段。申請時，建議註意以下幾點:
開展寬容教育的前提，必須是孩子認識到了自己的錯誤，並感到深深的愧疚和後悔，才能使用寬容措施。
當父母準備原諒孩子的錯誤時，要在表達和語氣上讓孩子對自己的錯誤感到難過，相信孩子是可以悔改的。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的眼淚，對他們都是極好的教育。家長不要采取無所謂的態度，讓孩子放心，沒有壓力，缺乏改正的決心。
寬容是讓孩子形成良好的習慣和道德，這種習慣和道德只有通過實踐才能產生和鞏固。父母不應該因為孩子沒有做好某件事就讓孩子參與。允許孩子做好事，也是對孩子的壹種包容。
包容不等於放手或者放任。寬容是正面教育，旅途是父母失職的表現。
第六，批評的藝術
批評是家庭教育中常用的手段。父母批評孩子，是為了對孩子不良的思想、行為和品質給予負面評價，給孩子壹個警告，從而引起孩子的內疚、痛苦和後悔，從孩子的缺點和錯誤中吸取教訓，不再重犯。
申請應公平、合理和適當。犯了錯就徹底否定孩子；批判今天的錯誤，也要用以前的錯誤；壹分錯誤總是被批評為非常錯誤，這些估算方法是不恰當的。所以，父母在遇到孩子的缺點時，要弄清情節，找出原因，適當估計錯誤的程度。他們不能在不了解情況的情況下，亂指責，亂指責，亂分析危害。如果這樣，不僅達不到教育的目的，反而會造成孩子的逆反心理，不利於解決問題。
在批評方式上，要先肯定正確的，再指出錯誤的；先贊美過去，再指出今天的；甚至可以先批評自己，再批評孩子。批評孩子可以是嚴肅的，甚至是嚴厲的，但這並不意味著粗魯，更不意味著諷刺、嘲笑和謾罵。否則會傷害孩子的自尊心，必然會產生對立情緒。
我們常說？數十個都不如中個獎。？指教育孩子時以正面鼓勵為主，但不否認對錯誤、缺點、過失的批評甚至懲罰。批評可以用，但不能太多太多，也不要把批評當成家長的教育手段。另外，批評和懲罰是壹種否定和壓力，但也可以是壹種激勵，壹種動力。作為家長，壹定要理性面對孩子的問題，盡量克制自己無用的情緒沖動，增強教育意識，註意批評的藝術。
七、樹立榜樣的藝術
我們常說榜樣的力量是無窮的。在家庭教育中，榜樣的言行使教育內容具體化、個性化，使孩子受到形象的感染和教育，增強教育的吸引力和實效性，鼓勵孩子模仿和學習高尚的道德行為，自己糾正自己的不良言行。
孩子越小，榜樣的吸引力越大。小時候的例子給我留下了深刻的印象，我永遠不會忘記。
父母是孩子最重要的榜樣。父母是孩子的老師，他們的壹言壹行是孩子學習最直觀的教材。家長的以身作則，不僅能增強推理的可信度和感染力，還能起到像春風壹樣的潛移默化的作用。所以家長要時刻檢點自己，用自己良好的第壹行為來展示孩子的道德修養。