首先是形成階級的階段。高壹新生剛被組織到班級，在同學和師生之間都是陌生人。學生的生活、學習、活動都需要班主任的具體指導。在這個階段，如果班主任抓得不緊，要求不嚴格，就容易出現懈怠和松懈。因此，班主任的首要任務是建立班級學習生活的常規制度，並對全班提出切實可行的要求。其次，主動提出並組織豐富多彩的活動，促進同學之間的交流，增進了解，逐步提高班集體的吸引力。所以大壹新生有必要開壹個討論黨。另外，班主任要在盡快熟悉和了解學生的基礎上，積極選拔和培養積極分子，為下壹階段的工作打好基礎。
(2)階級集體形成的初始階段
二是班集體的初步形成階段。通過各種班級活動，進壹步促進了學生之間的相互了解和友誼，湧現出了壹些熱心集體工作的積極分子。在此期間，班主任要積極向全班推薦班幹部候選人，通過民主選舉成立班委。這壹階段雖然初步形成了班級的核心，但是班級的行為規範還沒有成為學生的共同需求，集體輿論還沒有形成，班級的目標還沒有成為全班同學追求和行動的動力。因此，壹方面，班幹部要加強對班幹部的培訓，要求他們在班級中發揮關鍵作用；另壹方面，他們應該擴大積極分子的隊伍，進壹步開展活動，以增強班級的凝聚力。
(3)階級集體的形成和發展階段
三是班集體的形成和發展階段。在前兩個階段工作的基礎上，班集體變成了班集體。在此期間，班主任要善於根據班級情況對班級集體提出更高的目標，進壹步加強班幹部和積極分子的培養，重視小群體和學生個體的教育，提高各種活動的質量，促進班級每個學生個性的全面發展。