文明健康環保主題班會教案
壹、活動目標1。提高學生的環保意識，改變不良生活習慣。
2.讓學生認識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
3.展示學生的才華，鍛煉學生的組織能力，增進相互了解，培養合作意識。
二、活動過程
1，活動導入
老師:我們發現有些學生環保意識淡漠，不良衛生習慣和破壞校園環境衛生的現象經常出現。比如:滿地都是廢紙和果皮。下面我們來討論壹下這些事情。希望同學們能在班會上有所收獲，祝我們的班會成功！
班主任:(寫在黑板上)保護環境是每個人的責任。
2.小型論壇
(1)播放關於環境汙染的課件。
(2)班主任:現在社會上有很多人不懂得珍惜環境。同學們，大家來說說吧。我們不珍惜和愛護身邊環境的現象有哪些？
(3)自由討論
(4)老師總結:大家說的都很有道理。“保護環境人人有責”“保護環境，從小事做起，從我做起”“撿個1。
壹張紙可以讓妳快樂。“同學們，讓我們註意我們的行動。班主任:請妳想壹想，說說妳身邊影響環境衛生的案例。學生* * *大家來討論壹下學生中有哪些不文明行為需要改進。
學生討論，教師總結。
3.“綠色，從我做起”倡議
我們要做的是:
(1)優美的校園環境，人人有責。
(2)環保不遠。我們可以從身邊的小事做起。
(3)作為壹名小學生，我們也應該宣傳環保，從而進壹步加強周圍親友的環保意識，為我們的家鄉創造壹個美麗的社會環境做出貢獻。
4.總結:
班主任:今天的班會非常成功！通過這次班會，同學們意識到了平時不會註意到的生活小細節，意識到只有創造良好的環境，才能更好地學習和生活。
第二章文明健康環保主題班會教案
教學目標:1。我們的生活環境中有哪些嚴重的問題？人與自然環境的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2.學會做自己力所能及的事情來保護環境(向家人做壹次環保宣傳)。
3.想想我們小學生能為環保做些什麽。
教學重點:
1，讓學生明白人與自我降服的關系。
2.樹立學生保護環境的觀念
3、讓每壹個學生的環保理念落到實處。
教學難點:
1，讓學生從事實中知道人類破壞環境的嚴重性。
2.如何讓學生明白保護環境的重要性？
3.如何讓學生從現實生活中保護環境？
班級安排:
壹個課時
教學準備:
1.學生收集的壹些環保材料。
2.調查生活中常見的破壞環境的現象。
3.人類破壞生態環境的圖片和壹些例子。
4.動物因生存環境被破壞而死亡的圖片和資料。
教學步驟:
壹、課前的壹些觀察:看看妳周圍的環境和幾年前有什麽不同。
第二，介紹從近幾年周圍生活環境的逐漸變化中學習，初步了解人與環境的關系。
1.讓學生們談談近年來我們周圍生活環境的變化。老師拿出嚴重破壞環境的照片，讓學生有環保意識。
2.通過觀察人類生活的不斷改善和環境的不斷破壞，對人類與環境的關系有了初步的認識。
3.展示因環境汙染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境，直接威脅我們自己的生命。
4.壹些由於生存環境被破壞而死亡的動物的圖片和資料。
5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6.讓學生意識到保護環境的必要性。
3.播放視頻(人為造成的災難，比如1998長江流域的特大洪水就是因為我們圍墾湖泊，亂砍濫伐)。
第四，讓學生談論他們的感受和經歷。
5.分組討論我們小學生應該如何保護我們的生活環境。
6.註意我們身邊還有誰在汙染環境，我們有沒有做過這樣的事情。
七。世界各國人民為保護環境所采取的壹些行動，以及中國關於環境保護的壹些法律規定。
八、調查小記者
學生報告:說說我們生活中對環境的壹些破壞吧。
九、制定環境保護措施
1，學生討論(引導學生從現實生活中想辦法)。
2.制定並實施環境保護措施。
3.老師總結。
X.總結和擴展
1.設計環保廣告宣傳環保。
2.向妳的家人做壹次環保宣傳。
第三章文明健康環保主題班會教案
班會目的:通過本次主題班會，將低碳、環保的理念與日常生活緊密相連，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。通過討論環保、低碳生活等“熱點”話題，同學們呼籲將環保意識貫穿於每個人的衣食住行。只有從點點滴滴做起，從每個人做起，才能形成保護地球和我們家園的合力。
班會準備:
(壹)教師準備:深入學習，詳細了解班級學生對低碳生活的認識和日常生活中的具體情況，為班會教育做好充分準備。
(二)學生準備:查找有關低碳生活的信息。
(3)教室布置:班會主題寫在教室前面的黑板中間，旁邊有圖案。
首先，介紹班會的主題
1，享受音樂《地球，妳好嗎？》
老師:我們先欣賞壹段音樂。(播放後)壹首很好聽的歌，妳好嗎，地球？妳覺得地球現在還好嗎？(學生回答)如果不是，地球怎麽了？
老師:同學們，隨著社會的發展，由於人類活動，大氣中二氧化碳的含量在增加，我們生活的環境在惡化。溫室氣體已經成為全世界面臨的最緊迫的問題。
2.暢談“溫室效應”導致全球氣候變化的不良現象，了解溫室效應的主要原因(二氧化碳的過量排放)。
3.為什麽二氧化碳被稱為溫室氣體？了解二氧化碳的特性:吸熱、隔熱(吸熱，它把從太陽吸收的熱量反射到地球上，但它有隔熱的特性，它像壹層厚厚的玻璃或塑料薄膜，阻止表面熱量向外太空輻射，所以溫度升高，氣候變暖。)
4.理解:20**年中國地球日的主題是“低碳生活”。
老師:2010年4月22日，第* *個地球日即將到來，國土資源部確定了今年中國地球日的主題是“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。
第二，了解什麽是“低碳”、“低碳生活”以及“低碳生活”的實踐
學生分組討論後回答，老師總結。
①低碳低碳是指較低(較低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)排放。②低碳生活(low-carbon life)是指盡可能減少日常生活中消耗的能源，從而減少二氧化碳的排放。
老師:簡單理解，低碳生活就是回歸自然，開展人與自然之間的活動，減少碳排放。那麽我們在日常生活中能做些什麽呢？
分組自由討論，學生各抒己見。
第三，妳對“低碳世博”了解多少
老師:低碳世博是上海世博會提出的壹個口號。在世博場館和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。
在預習的基礎上，學生通過查閱相關資料，收集並列出世博會低碳實踐。
四。行動:低碳生活，我倡導。
老師:減少碳排放是地球上每個人的責任。“千裏之行始於足下”。低碳生活離我們並不遙遠，我們每壹個人都可以隨時隨地成為環保的“低碳人”。
學生分組完成低碳生活的提案。
動詞 （verb的縮寫）課程總結:
老師:同學們，今天我們學習了什麽是低碳生活，以及我們應該做些什麽來減少碳排放。希望我們每個人都能從生活的點點滴滴做起，保護好我們生活的家園，讓人類享受大自然賦予的幸福。
教學反思:
通過這次活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了他們保護環境的低碳意識和責任感。學生們明白，低碳生活應該從衣、食、住、用、行開始，這將遏制全球變暖，減少碳排放到日常生活中。活動中，同學們暢所欲言，幾個平時內向安靜的同學舉手表達了自己在這節課上的想法。我很開心。