幼兒園優秀教案1活動目標:
1.欣賞故事，感受故事中蝸牛快樂與悲傷的不同情緒。
2.學會用不同的表情和顏色表達快樂和悲傷。
3.嘗試用漫畫的形式表達小蝸牛的情感故事。
活動準備:
1，指教具蝸牛，猴子，鴨子。
2.例子:小蝸牛找朋友的漫畫和準備的音樂。
3、孩子有畫紙和蠟筆。
活動流程:
第壹，故事導入。
1，老師操作指彈教具，講“小蝸牛找朋友”的故事。
2.問題:蝸牛壹個人玩是什麽感覺？(不開心，難過)
後來小蝸牛找到了朋友，心情如何？(開心，開心)
第二，學會用不同的表情和顏色表達快樂和悲傷。
1.妳什麽時候會幸福？妳什麽時候會難過？請來告訴大家。
2.妳開心的時候是什麽表情？
妳難過的時候是什麽表情？
讓孩子們互相做快樂和悲傷的表情。)
3.顯示不同的顏色，根據蝸牛的不同表情搭配相應的顏色。
紅、橙、黃、綠等暖色表示心情愉快；
黑色、灰色、紫色和藍色的冷色表示悲傷的情緒。)
4、遊戲:小蝸牛的表情
根據蝸牛的不同顏色，區分蝸牛的心情，搭配相應的表情(開心和難過)。
第三，介紹漫畫。
1.出示老師制作的漫畫書，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2.要求畫畫，要求孩子用漫畫書的形式表達蝸牛的情感故事。
兒童繪畫，教師巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）活動評估和作品展覽。
讓孩子們互相講述他們畫的小蝸牛的情感故事。
幼兒園優秀教案第二章題目描述:
兒童時期是自我意識形成和發展的初始階段，自我意識是自信心、自控力、自我評價能力等重要心理素質形成的基礎。對於即將進入小學的大班孩子來說，正確認識和評價自己，從而自信地迎接以學習為主要活動的人生新階段，是非常必要的。
主題活動的開展，就是引導孩子從外表入手，知道自己是不同於任何人的獨特個體，形成獨立意識，然後嘗試用各種方式表現自己在外貌、姓名、性格、能力上的獨特性，借助社會評價提升自己的角色形象。在此基礎上，讓孩子繼續關註那些感動過自己和身邊同齡人的“英雄”，從他們身上汲取滋養成長的養分。另外，大班的孩子即將進入小學。教師要給孩子提供大膽表達內心想法的機會，為孩子進入小學做好心理準備，用生動的故事幫助孩子發現並改正自己的不良習慣，逐步培養孩子的堅持、合作精神、規則意識、自我服務能力等品質。給每壹個孩子壹個認識自己的機會，讓每壹個孩子都有壹個展示自己的舞臺，祝願每壹個孩子都能成為星空中的壹顆亮星。
主題目標:
1.知道自己是不同於任何人的獨特個體，形成獨立意識。
2.盡量用各種方式表達自己在外貌、名字、性格、能力上的獨特性。
3.能夠正確認識和評價自己，借助社會評價改善自己的角色形象。
4.有自我保護意識，逐步提高自我意識水平。積極參加活動，樂於表達自己，提高自信心。
5.感受節日的氣氛，體驗節日帶來的快樂。
6.對新生活充滿向往和好奇，以積極的心態做好入學心理準備。
7.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
8.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
主要學習活動周(1)
語言:我的家(說話)
美術:我很特別(頭像畫)
音樂:唱我的名字(唱)
科學:壹個不同的我
主要學習活動的第(2)周
語言:不同的舞蹈(圖畫書)
語言:我會編謎語(謎語欣賞)
音樂:演奏有趣的我(節奏)
科學:我的身體朋友(建築)
生:我可以
數學:我最喜歡的吉祥物
主要學習活動的第(3)周
語言:我，喜歡自己(故事)
語言:我是誰(童謠)
社會:我是主角才藝秀。
美術:上學路上(蠟筆畫)
音樂:不服輸的小火車(唱歌)
理科:趣味考察(建築)
健康:健康日(心理學)
數學:踩高蹺
主要學習活動的第(4)周
社會:整理小書包
藝術:有趣的面具(手工制作)
音樂:化妝舞會(群舞)
主要學習活動的第(5)周
藝術:名稱創意繪畫(線描)
音樂:金蛇舞(欣賞)
科學:讓我們種樹吧。
生:打雷的時候我不出門。
創造性遊戲
重點指導遊戲區:玩偶之家
情節發展和指導:
妞妞之家:提供自制衣服，彩紙等。，裝扮壹個特別的娃娃，增加娃娃主場比賽的劇情。
咪咪零食:在指導孩子制作蛋糕、水果沙拉等正餐的基礎上，鼓勵孩子創新更多種類的零食，加強孩子之間的交流。
亮亮造型屋:提供多張發型圖片、彩紙、廣告紙、報紙等不同寬度和長度的紙條、球、浴帽、雙面膠，通過來回折疊紙條、用筆滾動紙條，學習理發師如何給顧客燙發，提醒孩子按照顧客的要求做發型。
丁琪媛醫院:改進病歷卡的使用。引導當醫生的孩子在病歷卡上記錄病情和治療方法(以繪畫的形式)，設置等候區，發放號碼牌，提醒患者按號順序等候治療。
新材料和指南:
1.娃娃屋提供嬰兒衣服、用品和其他材料。
2.提供各種彩紙、壓花機、油畫棒、剪刀、膠水等材料。
3.銀行提供醫療記錄。
區域活動
語言區域:
1.提供童書和手指布偶，講述和操作表演故事《我喜歡我自己》。
3.提供全班的姓名卡片，讓孩子辨認自己和同伴的名字或提供紙筆練習寫自己的名字。
績效領域:
1，給孩子提供自制面具，自編自演《我的故事》。
2.提供絲帶、頭飾、圍巾等道具。，安排才藝展示的舞臺，展示孩子的才藝。
3.建立“小學”角色區，提供紙箱、積木等。作為小學的大門，並擺放黑板、桌椅等。孩子們扮演“老師”和“學生”，模仿小學生的生活。
藝術區:
1.提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，指導幼兒打印指紋，觀察指紋的唯壹性，並繪制指紋。
2.提供紙張、畫紙等材料，為孩子畫“我的故事”和“夢想檔案”，並添加插圖。
3.提供紙板、裝飾紙、鄉村天然材料、繪畫工具給孩子做面具。
數學區域:
1.提供蠶豆、黃豆等物資。孩子們可以玩“猜”的遊戲，在6分鐘內復習作文。
2.提供數學田字網格和筆，孩子學習寫數字1 ~ 6。
其他遊戲
智力遊戲:抽卡湊數，撿龍卡，送迷路的動物回家，治療小羊，有趣的生活用品。
閱讀遊戲:猴子做什麽？白楊村的美容院(1)和(2)
藝術遊戲:
-水粉:自畫像，手工:運動中的人，
-撕貼:各種姿勢的人
音樂遊戲:傳帽子遊戲，跳舞，聰明的孩子，愚蠢的狼和電報。
科學遊戲:有多少有趣的玻璃杯？
構建遊戲:遊樂場
做點什麽:個性標簽，閃亮的星星，我的小學，我的課表，水滴的故事。
種植遊戲:參觀種植區，翻土。
環境創造
主題墻和遊戲環境
1，安排“我的自畫像”和“我的名字”，引導孩子關註自己與他人的差異，感受個體差異。2.設立“我們的名字”專欄，讓孩子們展示和辨認自己和同伴的名字。
3、設置“生日墻”，把同月出生的孩子的照片或肖像放在壹起，讓孩子統計每個月的生日數，比較當月出生的孩子數。
4.整理《閃耀星空》照片，安排圖片展。
5.把孩子和家長做的“自我欣賞墻報”貼在墻上，讓孩子欣賞對方的優點。
6、創建“問題樹”，孩子用繪畫來表達自己想了解的小學問題。
7.創作“我眼中的小學”:孩子們畫出他們對小學的印象。
日常生活
1，走路的時候，引導孩子觀察同壹株植物上的葉子和花是否完全壹樣，引導孩子觀察，發現它們的細微差別。
2.引導孩子收集自己心目中英雄的書籍、玩具和圖片。
3、自制花環、皇冠等。，為才藝展示活動奉獻給每壹位優秀的表演者。
4.引導孩子認識時鐘。
家庭互動
1.和孩子討論制作壹張“偉大的孩子”名片，上面寫著孩子的名字、天賦或特長。
2.有意識地發現和表揚孩子的優點和特點，與孩子交流和討論“父母眼中的妳”這個話題，幫助孩子明白自己是獨壹無二的個體，從而增強自我意識，形成更加積極的自我評價，樹立自信心。
3.和孩子交流壹些成功人士的成長故事，幫助孩子在腦海中樹立榜樣，確立自己努力的方向。
4.周末督促孩子按照作息規律生活。有意識地安排孩子做力所能及的事情，培養孩子的任務感。
陶瓷藝術特色課程
1，小相框
2、陶碗延伸
3、恐龍
4、袋鼠的變形(幼兒教育)
活動反映:
“不壹樣的我”是大班主題“不壹樣的我”中的壹節科學課。這節課讓孩子比較自己和同齡人的異同，覺得每個人都不壹樣。記錄自己的觀察結果，做初步統計。
活動開始時，我讓孩子觀察各種各樣的人(男女、身高、胖瘦、老少、膚色、頭發等。).然後我引導孩子觀察兩個孩子的細微差別。第二部分，我給每個孩子壹面鏡子，讓孩子和同齡人看壹看有什麽不同，然後讓孩子做筆記。做筆記之前，我先解釋壹下記錄表的記錄方法。然後，我讓孩子們說說他們與眾不同的明顯特征。然後集體記錄。第三個環節是“尋人啟智”遊戲。這節課的重點是要明白每個人都是不同的。難點在於記錄自己的觀察結果，並進行初步統計。
從孩子積極的討論和回答中，孩子能感受到每個人都是不壹樣的。但從孩子操作的情況來看，很少記錄孩子與同齡人的差異。除了我在黑板上舉的例子中的幾個不同，孩子們似乎很難用圖片的形式來表達他們觀察到的其他不同。因此，壹些孩子對這項活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是孩子自己做統計的機會太少，孩子很少接觸統計表，所以有些孩子操作起來不是很熟練，所以我覺得像這樣的統計表也可以放到區域活動中讓孩子操作。
為了彌補課堂上的不足，課後我和孩子壹起進行了“不壹樣的我”的觀察和討論，讓孩子真正了解自己的特點，進壹步了解自己。
優秀幼兒園教案第三部分活動目標
1.用同樣粗細的泥條摩擦，練習做壹道彩虹。
2.認識彩虹的七種顏色，學習構圖。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
要準備的活動
1，七色太空泥，A4紙。
2.畫壹幅彩虹圖和壹個教學模型。
活動過程
1，老師展示彩虹引起寶寶活動的興趣，問候彩虹，觀察彩虹。
引導孩子觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2.老師示範。
(1)給我看看橡皮泥。
老師引導孩子觀察太空泥，說出太空泥的顏色。
(2)教師示範制作方法。
取出少量太空泥，在手中揉成團，輕輕按壓。引導幼兒和老師壹起模仿搓揉動作。
3、兒童操作。
老師提醒孩子們每次取少量太空泥制作，剩下的放回盒子裏。
4.教師的巡回指導。
5.作品欣賞。
教學反思:
在這個活動中，孩子們認識了彩虹的七種顏色和顏色的順序。同時，孩子們以彩虹為線索，嘗試大膽想象和創造。小朋友大膽交流作品《彩虹很美》。有些能力弱的孩子畫不出彩虹，需要老師的指導和幫助。科學學習應以探究為核心。在整個探究活動中，幼兒經歷了壹個猜測、設計、探究、驗證的完整探究學習過程。教師的註意力壹直以啟蒙者、引導者、幫助者和欣賞者的身份參與兒童的探究活動。註意培養學生自己選擇表達和交流的方式，孩子語言不完整，註意及時補充答案，善於捕捉孩子隨時閃現的智慧火花，給予表揚和鼓勵。
幼兒園優秀教案4個目標:
1，讓孩子練習雙手雙膝向前爬行。
2、能熟練地鉆洞、跳躍、摘桃子，培養幼兒動作的協調性和應變能力。
3.引導孩子遵守遊戲規則，培養孩子的規則和禮儀。
4.發展身體協調能力。
5、能根據指令做相應的動作。
遊戲玩法:
孩子們裝扮成猴子，分成四個相等的隊，分別站在起跑線後面。
比賽開始，老師示意每隊第壹個孩子向前跑，雙手雙膝爬過“洞穴”(墊子)，跑到橫木下，雙腳跳起摘壹個桃子，轉身直接跑回來，把桃子放進籃子裏，拍拍第二個孩子的手，站在隊尾。反過來，先摘桃子的隊獲勝。
遊戲規則:
1，必須雙手雙膝向前爬。
2.每個孩子壹次只能摘壹個桃子。
3.接力的孩子只有被拍照後才能跑。
教學反思
這項活動的目標是學習雙腳並攏觸物並自然跳起的動作，通過動作練習鍛煉下肢；遵守遊戲規則，激發參與體育活動的興趣。由於場地的限制，我找了兩根固定棒來固定繩子。遊戲壹開始就設計了全班孩子都能摸到的高度，目的是先給孩子信心，為後面跳起來摸東西打好基礎。然後逐漸增加高度。第三次增加高度時，可以看出孩子的水平。有些孩子由於身高限制，在跳躍和摸東西的過程中摸不到繩子，但身高較高的孩子可以達到目的。這也打擊了很多摸不到對象的孩子的自信心，對後面的環節失去了信心和興趣，都在發呆看現狀。所以為了改變這種情況，及時改變了教學環節，根據孩子的能力水平分成兩組進行練習，大大提高了剛接觸不到物體的孩子的自信心。
從這次活動的總結來看，教師不能總是按照教學計劃按部就班地進行活動教學，而應該根據孩子在活動過程中的表現來調整活動計劃，從而更好地幫助孩子實現活動目標。
優秀幼兒園教案第五部分活動目標:
1.學會觀察圖片，並根據內容進行排列。(關鍵)
2.培養孩子的邏輯思維能力。(難度)
活動準備:壹些兒童繪本的氣球教學掛圖
活動流程:
壹、遊戲導入“吹氣球”
看，孩子們，老師的手是什麽？老師會給孩子們吹氣球嗎？
第二，流程
1，老師帶領小朋友說童謠，做動作:吹，吹，吹氣球(小朋友把手放在嘴上，做吹氣球的動作)，吹成壹個大氣球(小朋友的手逐漸擴大)，吹，吹，砰！氣球爆了！(小朋友手和上身做氣球爆)
2.看圖片排列順序
(1)老師展示掛圖，引導孩子逐壹觀察。
(2)問題:圖片上是誰？他們在做什麽？
(3)引導幼兒逐壹觀察刺猬在做什麽。
(4)兒童是如何開始觀察氣球的變化的？後來怎麽樣了？引導孩子找到圖片排列的正確順序。
(5)教師和孩子壹起找出圖片的正確順序。
活動結束:小朋友們，妳們喜歡起球嗎？和老師壹起玩怎麽樣？
活動擴展:
區域活動:在區域活動區，準備故事圖片，讓孩子練習排序，發展邏輯思維能力。
優秀幼兒園教案第六章活動內容:
堅持五感觀
設計理念:
視、聽、溴、嘗、觸都是基本的，也是非常重要的。壹個人能否有意識地、主動地運用眼、耳、鼻、口、手等感官進行感知，對壹個人敏銳的觀察能力和主動的發現能力起著決定性的作用。“貼五感”這個有趣的活動，並不是簡單地給孩子現成的關於感知的知識，而是讓孩子在感官的使用中獲得真實具體的感受和體驗，主動建構壹個關於感知的經驗世界。
同時也讓孩子感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護感官的習慣。
活動目標:
1，會說嘴巴，眼睛，耳朵，鼻子的名字。
2，可以撕裂五官，鞏固五官在面部位置的認識。
重點和難點:
了解五官在臉上的正確位置，學會撕貼。
活動準備:
1，每人壹面小鏡子，壹根膠棒。
2、兒童活動材料《藝術》第4頁。
3.每組有壹個裝紙屑和兩塊抹布的籃子。
活動過程
首先，找到五種感覺
老師:孩子們，妳們在老師臉上看到了什麽？
2.孩子可以自由回答。(如果孩子回答不完整，或者回答問題不完整，老師可以“眨眼、張嘴、捏鼻子，提醒孩子，引導孩子完整回答。”
3.照照鏡子，看看妳臉上有什麽。
二、學會讀兒歌，鞏固對五官地位和作用的認識。
1，老師:眼睛長在臉上有什麽用？用同樣的方法問其他五感。
2.學會讀兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，看世界的眼睛。這是我的鼻子。我的鼻子有味道。這是我的嘴。我的嘴有味道。這是我的耳朵。我的耳朵聽聲音。
3.老師出示幼兒活動材料《藝術》第4頁，問:小娃娃臉上缺什麽？(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)。
第三，撕貼五官。
1，老師講解了撕畫的要求:按照輪廓撕下來，背面塗上膠水，然後找合適的位置粘貼。
2.提供第4頁的幼兒活動材料“美術”，鼓勵幼兒大膽撕貼，並提醒幼兒將廢紙放入筐內，完成後用抹布擦手。
3.孩子們被分成紅、黃、藍、綠四組，各自展示自己的作品，互相欣賞。
設計意圖
通過觀察老師和他的臉，我們可以初步感知五官的位置。
結合兒歌鞏固和理解五官的地位和作用。
引導孩子關註活動素材，激發操作興趣。
通過撕貼五官的操作活動，進壹步了解五官的地位和作用，體會藝術活動帶來的快樂。
幼兒園優秀教案第七部分活動目標:
理解拼圖遊戲的樂趣，大膽想象，用拼圖拼出各種圖案。
活動準備:
七巧板，剪刀
活動流程:
激發玩拼圖遊戲的興趣。
給我看壹個由拼圖拼成的正方形。問題:這是什麽形狀？它們是由什麽形狀組成的？
知道七巧板是由七塊形狀板組成的，可以拼出各種圖案。
展示“七巧板屋”，觀察並討論如何拼讀，還有什麽可以用七巧板拼讀。
子操作。
用剪刀沿實線將作業材料剪成拼圖。
擺動和拼寫。
互相欣賞，互相交流。
向妳的同伴介紹妳用拼圖拼出了什麽，以及妳是如何拼出來的。教後感受:上完這門課，感覺孩子掌握的不是很好，操作中容易出錯。我認為:這個班需要再開壹個班，讓孩子更好的掌握。
教後感受:通過上節課的學習，對拼圖很感興趣，可以大膽想象，用拼圖拼出各種圖案。孩子對這門課興趣很高，掌握的也很快。
優秀幼兒園教案8活動目標:
1，在老師的幫助下，學單詞走路，突然，最後從壹個畫面轉到另壹個畫面。
2.鼓勵孩子大膽連貫地說話，培養安靜傾聽同齡人說話的習慣，通過比較說出同齡人的優點。
活動準備:壹張大圖，九個隔斷材料。
活動過程
壹、提出問題，引導孩子思考。“這個故事我們已經講過了，但故事總是斷斷續續的。聽起來不太好。今天就把它們聯系起來，看看老師用了哪些詞。看誰會像老師壹樣用這些詞？”
第二，老師完整的講故事。
展示第壹張和第二張圖，觀察圖片並提問:“這兩張圖片可以用什麽詞連接起來？”學習連詞:走啊走
展示第二張和第三張圖片，觀察圖片並提問:“這兩張圖片可以用什麽詞連接起來？”學習連詞:突然
展示第三張和第四張圖片，觀察圖片並提問:“這兩張圖片可以用什麽詞連接起來？”學習連詞:最後
六、小組講述，老師指導。
7.比賽:故事王比賽。第壹輪搶答題。老師做動作，孩子學單詞。(關鍵詞:跳躍、大開、驚慌、快速飛行)
八、小組講述，老師指導。
9.比賽:故事王比賽。
第壹輪搶答題。老師做動作，孩子學單詞。(關鍵詞:跳躍、大開、驚慌、快速飛行)
第二輪故事比賽。看誰能用連詞把故事完整地講完，講得生動。
X.投票(嘉賓、老師和孩子壹起投票)
XI。獎項。
活動效果與反思:孩子基本能完整的說出圖片，學會壹些形容詞，如:睜大、心慌、快等。，並能在日常生活中應用這些形容詞。但也有少部分孩子沒有掌握連詞的使用，比如:走，走，突然，最後。
調整:
1.表揚用連詞的孩子，讓他們當小學老師。
2.日常生活中，提醒孩子使用連詞。
3.在語言區增加地域素材“小黃雞”，為個別有問題的孩子提供進壹步的輔導。
語言活動:小黃雞幼兒園教育活動表班級:3班授課:鄭小林時間:06，6活動名稱小黃雞活動形式分組