2019小學德育工作總結(壹)本學期，為切實推進班主任隊伍建設科學化、規範化、專業化，切實加強班主任隊伍建設，特別是年輕班主任和青年教師的培養，通過開展大型班主任專業崗位軍訓活動，使廣大班主任樹立正確的教育理念，進壹步提高我們班主任的基本理論素養，運用先進的教育理論， 開展學生能力培養研究，提高德育工作的實效性，促進學生全面健康和諧發展。 這裏總結壹下:
第壹，建立立體化培訓機制
為構建系統科學的培訓體系，促進班主任專業化的可持續發展，采取了以下措施:
1，自學
自我培訓是班主任專業發展的重中之重。
首先，針對我校12班主任素質參差不齊的情況，學校對班主任現狀進行了調查分析。並組織教師積極參加區班主任崗位任職資格培訓和班主任博客，引導班主任自我分析，既明確自己的優勢，又找出自己的不足，要求班主任根據自己的實際情況制定短期、中期、長期的自我發展規劃，引導其努力完成不同階段的目標。通過這種實踐，班主任可以感受到成長的過程，體會到實現不同目標後成功的喜悅。
其次，在職學習。在學習中提高班主任專業水平的基本思路。為此，我們正在開展新老班主任結對、建立班主任成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優秀班主任學習，學習他們無私奉獻的精神，學習他們不斷學習的進取精神，學習他們科學管理、藝術教育的探索精神。要求班主任大膽嘗試，在學習過程中不斷復習、反思、總結。每學期，我們要求班主任寫至少兩篇案例研究，壹篇教育論文和壹篇關於班主任經歷的成功論文。在“學習-實踐-反思-總結-升華”自我培訓模式的運行過程中，我們感受到這種實踐對提高班主任專業素質是有效的。
2.校本培訓
專業發展是壹個不斷強化和提升專業水平的過程，是外在驅動力和內在驅動力相互作用的結果。為此，我們根據學校班主任隊伍的實際情況，制定了符合學校自身特點的班主任培訓方案，從三個方面對班主任進行培訓。
(1)崗前培訓
學年伊始，對新任命的班主任進行了壹次集中培訓學習。培訓的主要內容包括相關政策法規、中小學教師職業道德、班級管理專業知識和基本技能、班級事務等。通過崗前培訓，目的是讓班主任在上崗前了解和掌握班主任的工作，避免工作中的盲目性，使他們在工作中少走彎路。
在培養模式上，采用“集中輔導-經驗介紹-遊學-頂崗實習”的培養模式。組織教師學習《小學德育大綱》、《小學守則》、《小學生日常行為規範》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施綱要》和《小學班主任工作條例》。請優秀班主任介紹壹下經驗。組織教師觀摩優秀主題班(隊)會、活動課、晨會等活動，然後根據班主任在實際工作中經常遇到的相關規定和日常工作開展崗位培訓活動。
通過以上內容的培訓，加強對青年班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立能力，幫助新班主任盡快走向成熟，為他們走上班主任工作崗位打好基礎。做好新班主任培訓工作。
(2)在職培訓
我校每周召開壹次班主任例會，組織班主任集體學習，討論班主任工作。每月總結壹次班主任的工作，指出優點，提出不足，指出下壹步的工作方向。每學期召開壹次班主任經驗交流會。通過相互交流和討論，我們可以取長補短。此外，每學期至少開展兩次主題班(隊)會、班級文化建設等班主任雜技評比活動。
從實際出發，理論聯系實際，確保班主任經過培訓後學以致用，業務素質和能力水平得到提升。通過這種方式的操作，我們感覺到我校班主任隊伍的專業素質出現了可喜的變化。
首先，壹種全新的育人理念逐漸成型。通過培訓，班主任形成了“以人為本”的教育理念、“人才多元、教育素質全面發展”的人才觀、為學生終身發展和幸福奠定基礎的教育價值觀、“以學生發展為核心”的教育評價觀。與此同時，班主任在管理過程中表現出了兩個變化。壹種是從“保姆型”到“家教型”。二是從“雄偉”到“民主”的轉變。
3.集中訓練
聽講座、心理咨詢、免費論壇、成果展示、案例分析、特色班經驗交流等。，以及如何舉辦家長會和觀摩活動。旨在幫助班主任解決工作中的實際問題，為班主任搭建壹個相互學習、相互交流的平臺，從而促進壹些新知識、新經驗的交流。
二是創新方法，註重實效，形成特色
在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業發展的過程中找到最佳切入點。通過不斷的嘗試，回顧和反思，我們真的覺得以下方法是有效的。
典型帶頭，發揮榜樣的引導作用。在德育中，要註意發現、培養、樹立和推廣典型。學習工作中各個學校優秀教師的先進事跡和經驗，不斷反思自己的工作，找出自己的不足。其次，發現並樹立身邊的典型。通過學習身邊榜樣的事跡，增強了教師的敬業精神，不斷學習、努力學習的氛圍濃厚起來。
通過培訓，既樹立了優秀班集體為榜樣，又增強了班與班之間的交流和學習，發揮了他們的榜樣和輻射作用，有效提高了班主任的班級管理水平。班主任的責任感、進取精神和奉獻精神，呈現出壹大批善於思考和研究的班主任，開創了我校班主任工作的新局面。
第三，提高思想認識，增強班主任工作的責任感和使命感。
通過網絡博客的學習，我真切地感受到班主任工作所承載的使命，對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更加全面的認識，進壹步提高了認識，統壹了思想，開拓了思路，鼓舞了士氣，堅定了信心，明確了責任。是學生健康成長的守護者。是學生和班級群組織的領導者，是保證教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。
總之，在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業發展的過程中，我們深切感受到班主任專業素質的提高促進了我校德育工作的蓬勃發展。在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業發展的道路上，不斷探索、追求、突破。
小學德育總結2019 (2) 1。抓治理，提高治理水平。
學校開展德育管理需要有壹個健全的組織。我們建立了學校、院系、班級三級治理網絡，明確了德育治理的職責。德育領導小組由校長牽頭，以德育為主的副校長、大隊教導員、教師、班主任組成。從校長到最底層班級，可以形成縱向聯系，可以溝通教育部門和總務部門之間的橫向聯系，使學校德育工作從組織體系上緊密聯系，機動指揮，信息暢通，充分發揮德育治理的有效性，從組織上保證學校德育工作的落實。
有規則也有能力。為此，我們學校的德育工作計劃中制定了德育計劃，班主任和教師的制度、計劃、總結也是全面規範的。為了保證這些計劃和制度的穩步實施，我校還制定了壹系列的自省考核制度，以保證我校德育工作的開展。
二，循序漸進地提高德育質量
1.學習德育理論，提高思想素質。
首先要從學習入手，多途徑、多渠道提高全體教職工的理論水平。學期初，我們舉辦了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任上臺前交流自己工作中的優秀經驗。
2.做“最美園丁”，樹立榜樣形象。
結合學校精神文明支教運動，我校要求教師做校園最美的園丁，即有美麗的心，熱愛學生；外形美觀，優雅端莊；語言優美，言行壹致；行為優美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織全體教師學習其師德師風，語文組、數學組、綜合組分組討論案例。在最後的總結會上，所有老師都意識到，作為壹名人民教師，要努力做學生心目中美麗的園丁。
第三，抓老例，提高工作實效
1，註重學生的培養和教學。
舊校治理工作的好壞，可以直接反映壹個學校的治理程度，因此校領導非常重視這項工作，將其作為學校工作的重中之重。我們制定了年級和班級舊案管理和審核細則。班級管理采用周評、月宣、學考、終評的方法。
評價項目包括:學生精神面貌、班規、班級衛生、班級物品管理、班主任工作以及班主任在學生中的問卷訪談。
如何落實制度和細則，是加強舊規則治理的緊張環節。在這方面，我們學校做了很大的努力，我們每天都在做:就是每次課間和兩次練習的時候，值日的學生反思舊的規則。由於實行層層治理，學校的老式治理工作落到了實處，收到了不可避免的後果。
此外，我校還狠抓新《守則》和《規範》的培養和教學，做到制度上墻，全體學生爛熟於心，要求三至六年級全體學生背誦。
2.開展各種德育活動，拓寬主渠道。
(1)嚴格執行國旗法。以升旗儀式、唱國歌、國旗下講話為老例，做好勤快學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日，精心組織全校主題教學活動。如“五壹”、“六壹”。
(1)組織慶祝“五壹”勞動節展覽、詩歌朗誦比賽。
②組織田徑活動慶祝六壹。
同時舉辦了學校藝術節，既展示了學生的特長，又豐富了校園文化生活。
(3)充分發揮學校圖書館的功能，及時向學生開放，向學生推薦愛國主義教學書籍，讓學生在知識的海洋中自由從容地遨遊，大大開闊視野，豐富精神生活。我們還在每個班級開設了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。
(4)組織學生觀看各種反邪教光盤，舉辦“珍愛生命，拒絕邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質有更透徹的認識，壹次次給予積極的愛國主義教育。
(5)積極展示校園廣播站的宣傳功能——“XX廣播”，定期播放愛國歌曲和故事，實時傳達黨的教學方針政策和法律法規，凈化育人氛圍。
(6)加強法制建設，安全傳道授業。我校定期邀請法律人員舉辦法制講座，使學生初步具備運用司法維護自身權益的能力和維護司法尊嚴的意識；同時，要勇於同壹切為非作歹、損害司法尊嚴的犯罪行為作鬥爭，確保我校不發生治安案件、不發生火災事故、不發生交通事故、不發生幹擾事故、不發生刑事案件，確保我校教學秩序的正常運行。我們還積極倡導防火、防食物中毒、防溺水等。，讓學生了解壹些簡單的基本安全防禦步驟和安全知識。
(7)加強心理健康教育。鑒於兒童青少年心理反差較弱，我校有計劃地加強了心理健康的教學。通過心理健康教學的講座和按年級設計的分層練習，有針對性地培養學生的執著意誌和健康心理，增強其社會適應能力。
第四，重視家庭教育，推進道德教育
學校在不斷加強學生培養教學的過程中，特別註重多渠道教學功能，在充分發揮“三位壹體”教學網絡功能的基礎上，不斷規範學生培養教學，拓寬教學渠道，開展對癥下藥的教學。
1，成立家長代表會議，增進與家長的溝通。
家長會是學校教學和家庭教學的橋梁。為了溝通學校教學和家庭教學，實時發展學生長處，不夠健全；實時回應大部分家長的意見和聲音。可以說，家長會將在家長和學校之間架起壹座通向學生勝利彼岸的橋梁！為了落實我校的輔導工作，每學期每個班級至少召開壹次家長座談會。學校定期或不定期進行反省和指導，認真聽取家長反饋，實時整改學校治理和教學教育。
第五，把握形勢，營造育人氛圍
1，建設校園內部文化
黑板報和宣傳窗是我們為全體學生倡導的陣地。為了應付班級，我們要求半個月更換壹次黑板報，讓班級學生輪流自己設計出版。每月更換壹次窗口，讓學生隨時隨地學習知識，寓教於樂，激發學生的學習興趣。
通過美化、綠化和凈化環境；通過櫥窗和黑板報宣傳德育陣地，為學生營造了高雅的校園文化，促進了教學工作的進程。
在今後的德育實踐中，我們將以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結和升華，使之更加符合人類發展規律，為爭創壹流學校而努力！
2019小學德育工作總結(三)本學期，我校在教育局的關懷和校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首、育人為本的辦學方向，確立了“統籌規劃、整體推進、突出重點、講求實效”的思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。
在工作中，我們以素質教育為目標，以德育為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規範為出發點，在豐富多彩的活動中進行德育教育，提高學生素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿完成了今年的德育任務，取得了良好的效果。現在我們對德育工作回顧如下:
我們今年的主要工作和成績如下:
第壹，加強理論學習和道德實踐研究
組織教師學習新課改，註重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關註和教育。
第二，開展多種形式的主題教育活動
1，愛國主義教育
本學期將繼續做好每周壹的升旗儀式和國旗下的演講活動，激發學生的愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國意識。
2、安全法制教育
加強安全知識宣傳教育，開展黑板報、專題廣播等壹系列宣傳教育活動，讓學生受到良好教育。
3.環境保護教育
通過宣傳櫥窗、國旗下講話、班會、廣播電臺等形式積極宣傳環保的重要性，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮儀教育
本學期，我校繼續加強學生常規教育，尤其是文明禮儀教育。以新的《中小學行為規範》和《小學生日常行為規範》為基礎，制定了新的評班細則，開展了以班級教育和自我教育為主、紅領巾督學隊為陣地的“文明評班”活動，幫助學生養成了良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5.活動。
開展了“學雷鋒”、“感恩母親”、“升旗光榮”、“慶祝六壹”等主題活動，培養了孩子們助人為樂、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。
第三，加強家校聯系。
為了真正提高家校聯系的質量，這學期我們為家長學校制定了各種計劃，開展了各種活動，也對班主任和其他任課老師提出了壹定的要求，讓學校、家庭、社會更加緊密的聯系在壹起，構建壹個立體的教育網絡。
第四，加強德育隊伍建設
1.利用教師政治學習等機會，讓教師明確每個人都是教育者，每個人都有責任參與德育，樹立“大德育觀”，增強德育力度。
2.繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任論壇，通過交流取長補短，提高班級管理水平。在這壹學期的德育工作中，既有成績，也有不足。我會更加努力，在今後的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。
2019小學德育總結(四)班主任是班級工作的舵手，是學生成功的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。在抓班級德育方面，我從以下幾個方面進行管理:
第壹，做“心理醫生”，因材施教。
“教師應該是心理學家”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“既是人類文化的傳遞者，又是學生心理的塑造者和學生心理健康的維護者”。作為心理健康工作者，可能不是班主任的主要任務。而班主任作為壹個班級的“主人”，能否科學有效地把握學生心理，因勢利導促進各類學生健康成長，對教育的成敗有著決定性的作用。
如何做好學生的思想政治工作，如何進行正確的心理疏導和引導，如何培養學生健康的心理和健全的人格？我的方法是:
1，壹把鑰匙開壹把鎖
每個學生的素質、天賦、知識、性格、興趣都是不壹樣的。由於不同自然環境的影響，對壹個具體問題，壹件具體事情有不同的看法，這就需要班主任深入到學生中去，和他們交朋友，熟悉每個學生的情況。及時了解學生中存在的問題，區分不同對象，選擇不同形式，因時因地做好思想政治工作，做到“壹把鑰匙開壹把鎖”。
班主任必須從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，細致做好“心理醫生”，才能達到因材施教的目的和效果。
2.有說服力
班主任在幫助後進生時不應該急於求成。他要註意尊重和關心暫時落後的學生，語重心長，循循善誘，以情帶理地教育學生，不傷害學生的自尊心，達到教育目的。對於後進生，不僅要指出他們的缺點，更重要的是發現和發現他們的閃光點，鼓勵他們進步。比如我班的周英倫同學，有壹次因為和別人打架丟了學校的流動紅旗，拖了班裏的後腿。我沒有訓斥他，而是幫他總結教訓，提高認識，指明努力的方向。
最後，我誠懇地對他說:“妳因為打架影響了班級榮譽，拖了妳的後腿。我知道妳也很難過。”但是，我從妳的眼睛裏可以看出，妳在努力為班級贏回榮譽。”我接著問他，“妳敢答應全班嗎？“答案是肯定的，效果也很理想。班主任在教育學生時，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別是要遵循心理規律，註重心理疏導，通過教育、引導、啟迪來解決學生的思想問題。
3.關註心理健康，做學生的心理“醫生”。
由於部分學生心理素質脆弱，存在各種心理障礙:學習中緊張、焦慮甚至恐懼；人際關系中的猜疑、孤獨、嫉妒；表現為在社會關系中的自卑、失落、冷漠甚至失去生活樂趣。當學習和生活遇到挫折時，心灰意冷，情緒低落，甚至消極。
針對這些現象，我平時開展壹些有利於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒獻愛心”社區服務、勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識和競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞精神，提高他們的社會能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持和諧正常的心態，促進學生的個性發展。
第二，精心策劃主題班會
主題班會集思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於壹體，寓教於樂，陶冶學生情操，改變和提高學生思想認識。我註重主題班會內容的系列化，內容豐富，符合學生實際。各種類型的主題班會課對學生思想品德、藝術審美能力和心理素質的提高有很大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班級和團隊活動。
比如，愛護我們可愛的家園——地球，通過這次活動，我們可以了解到我們可愛的家園——地球的生態環境正在遭到破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的感情，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，使學生從小樹立環保意識，從小事做起，積極參加環保行動。
第三，與時俱進，探索德育新方法
班主任要與時俱進，根據新時期德育工作中的新問題、新情況，探索新方法；
1，做榜樣，以身作則，身教重於言傳，榜樣的力量是無窮的。
班主任的表率作用無時無刻不在影響著學生，因為學生不僅聽其言，更觀其行。讓學生去做。班主任只有教書育人，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.作為壹個感性的人，我們應該對學生充滿愛。對學生做德育工作，要想學生之所想，憂學生之所急，要比心換心。
對於經濟困難的學生和生病的學生，班主任要關心他們，組織學生送溫暖，為他們解決實際困難和具體問題，把思想政治工作與解決學生實際困難結合起來。比如我們班的班長，是壹個熱愛集體，對工作很負責的好女孩，但是父母離異，她從小跟著奶奶生活，缺少父母的愛。當她看到和聽到其他學生家長的關心和愛護時，她很難過，有壹種失落感，她壹個人靜靜地哭了。
我知道她的情況後，和她親切交談。我問了她的心思，了解了她的家庭。我開導她:我們改變不了大人的事情。父母可能有他們的苦衷，但是艱苦的環境更能鍛煉人。妳要有自強不息的精神，要有同學老師的愛。妳並不孤單。在生活中，我盡量做到有情有義，把德育落到實處。
3.建立德育評估機制和規章制度。
德育要逐步規範化、制度化，量化管理，建立壹套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理體系，主要內容有:初級守則、日常行為規範等。，建立學生品行評分制度，根據每天的學習生活活動進行評分匯總，獎懲分明，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為德育工作提供體制和制度保障。
班主任如何做好德育工作，當然遠不止以上三個方面，其方法當然也是多種多樣的，但我認為班主任如果能在班級工作中長期有意識地關註這三個方面，良好的道德人格肯定是可以培養出來的。