音樂教案:我愛音樂1教學目標
1.學生可以大膽自信地參與歌曲的演唱，準確地在音樂中表達自己的情感。
2.學生能初步處理音樂作品，能用歌曲恰當地表達人的思想感情。
3.學生可以客觀評價別人的唱功。
4.學生能基本熟悉壹個升銳鍵的第壹個鍵的唱名位置。
教學準備
1，網絡環境下的多媒體教學系統，cai課件，用flash制作的mtv。
2.歌曲CD《壹個真實的故事》《愛的奉獻》《讓世界充滿愛》。
教學過程
第壹，激情和興趣的引入
抓住青少年愛玩遊戲的特點，壹是讓學生玩“接筆記”的遊戲，提高學習興趣，加深對簡單筆記的印象。每組可以派壹名代表來進行壹場大賽。在演奏的過程中復習簡單的音符。當壹個音符落下時，學生們會說這是什麽。這個遊戲是網站的flash課件。點擊鼠標移動籃子，壹個接壹個接住落下的音符。看妳在規定時間內能抓到多少音符，就可以自動打分了。)
老師:學生剛收到各種各樣的音符，可以組成壹個豐富多彩的音樂世界，所以我們壹定要熟悉音符，唱好。
第二，定期復習
1，課件顯示C大調音階表，學生根據老師指的位置唱音符的卷名。
cdefgab
多雷米·法索拉西
2.課件展示G大調音階表，讓學生比較兩種音階的區別。
然後熟悉G大調的點名位置。
多雷米·法索拉西
3.彈奏flash鍵盤，參照鍵盤講解c大調和G大調的音高位置。用鼠標點擊鍵盤發出聲音。
三，情境學習演唱歌曲
欣賞歌曲《壹個真實的故事》
1，初步聽歌
老師:剛才同學們在玩遊戲，唱c大調和G大調的音階。現在我想請同學們聽壹個感人的真實故事。
媒體播放了flash制作的mtv《壹個真實的故事》。
聽完這首歌後，讓學生談談他們第壹次聽這首作品時的感受:比如這首歌講述了壹個怎樣的故事？這個女孩為什麽要這麽做？人和動物作為個體，在地球村裏應該是平等的嗎？音樂如何表達人們對拯救鶴女的眷戀？
老師總結:《壹個真實的故事》又叫《丹頂鶴的故事》，是壹首感人的敘事曲，用抒情委婉的方式向人們講述了壹個悲傷感人的故事。整首歌分為兩部分。第壹部分旋律深沈流暢，運用諧音重復遞進的手法和口頭音樂語言，表達了歌曲深刻的意境。第二部，曲調色彩變得明朗開闊，歌曲以擬人化的手法、修辭化的語氣，譜寫了壹曲天地之間的歌:“白雲為何悄悄哭泣，風為何輕輕吹？”歌曲結尾用假聲演唱的華彩段是流行歌曲中常見的假聲運用方法，音色有壹種出彩通透的感覺。這裏表達了丹頂鶴為姑娘哭泣的悲情，體現了人與自然、人與生態環境的聯系和互根，人與自然是壹個和諧的整體。因此，整首歌充滿了人性的美，把無生命的自然景觀視為壹個有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼人心。
作曲家謝，祖籍山東，自幼學習嗩吶。65，438+05歲，考入勇士歌舞團學習大提琴。65，438+0987年與畢曉時、張全福組成“新空氣”樂隊，參與制作《成林87新歌》，活躍於各個演出舞臺。他創作的《天道酬勤》曾經開啟了《西北風》的第壹幕。他是大陸流行樂壇最具創造力和影響力的作曲家之壹，為大陸流行樂壇的發展做出了巨大貢獻。
2.再聽壹遍歌曲，體會歌曲帶來的心靈啟迪。
師:在聽的過程中，學生可以跟著輕聲唱，也可以發散妳的思緒，讓妳的想象力放飛，品味優美的旋律，理解歌曲的深刻內涵。
(2)欣賞歌曲《愛的奉獻》
播放韋唯在1988春晚演唱的《愛的奉獻》。
1988春晚上，壹個癌癥患者人間真愛的故事剛講完，音樂響起:“這是心靈的呼喚，這是愛的奉獻...只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界。”簡單的歌詞，流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫暖，壹下子打動了億萬觀眾的心，很快就傳播開來，於是魏巍成為了中國最著名的歌手之壹。
(3)學會唱《讓世界充滿愛》這首歌
1，作品介紹與欣賞
老師們打開搜索網站，輸入“讓世界充滿愛”進行搜索，找到“讓世界充滿愛2003年底特別專輯”。點擊打開，清晰了解這首歌的創作和演唱過程。這個網頁做得非常好，兩邊是動人的字幕，中間是動人的照片，播放著《讓世界充滿愛》這首歌，學生們可以從中領略到美。
《讓世界充滿愛》由陳喆、小林、王健、郭峰和孫明作曲，郭峰作曲。作品包括器樂入門和三首歌曲。這是壹個小規模的，但深刻和宏偉的工作。它的音色和節奏既保留了民族語言，又借鑒了國際樂壇的做法。這首歌是中國流行音樂史上第壹首表現世界重大題材的作品，極大地突破了人們通常認為流行歌曲只是表現花花草草的觀念。
2.作曲家郭峰簡介。
老師們可以通過打開“北京音樂站”網站搜索到郭峰的詳細生平介紹。
作曲家郭峰，1962年出生於四川成都。出生於藝術世家，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發表了自己的第壹首歌《月光》，從此走上了創作之路。主要作品有:《我好想妳》、《讓我再看妳壹眼》、《路》、《愛情搜索》、《讓世界充滿愛》、《我心隨愛去》、《妳有我》...
3.學唱《讓世界充滿愛》第二首。
1)輕聲歌唱
老師:第二首歌選在課本上唱。請打開書的第八頁和第九頁，和秦壹起輕輕地唱總譜。我們學了壹個鋒芒畢露的G大調。這首歌有五線譜和簡譜的對比。請註意G大調工作人員的點名位置。
2)播放歌曲伴奏，請學生深情演唱歌詞。
第四，表演型歌曲演唱
1，策劃演唱形式
老師:剛才，我們壹起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛。這首愛的歌感動了我們，讓我們明白了真情的可貴和偉大。現在請大家選擇壹首歌曲分組策劃編曲，然後上臺演唱。
學生討論安排，教師可以參與學生給予指導。
2.學生的歌聲。
3.通過自評和他評來評價各組的唱功。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
愛沒有國界，愛沒有種族之分，愛能讓人感到溫暖。“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界。”同學們，我們應該關註社會弱勢群體。相信同學們在了解的過程中會有很多感觸，會更加珍惜現有的學習機會。
音樂教案:我愛音樂2教學目標
學會用明亮優美的聲音演唱《我愛米蘭》這首歌，體會老師們為培養下壹代而嘔心瀝血、默默奉獻的精神。熱愛和尊敬老師的感情在這首歌中得到了充分的體現。
教學中的重點和難點
1，唱主歌中兩個旋律相近的樂句。
2.體驗老師對培養下壹代的苦心和默默奉獻。
教學準備
鋼琴，歌詞，多媒體課件
教學過程
第壹，新課程的引入
1.同學們，妳們好。我很高興和妳壹起去上音樂課。
2.廖昌永是近年來活躍在國內外樂壇的中國最傑出的歌手。他在壹年內獲得了三個世界著名聲樂比賽的第壹名，震驚了世界樂壇。他的音色圓潤優美。請欣賞他演唱的《老師，我壹直想妳》，想想他在歌裏唱的是誰，表達了怎樣的感情。(學生回答)
3.周曉燕教授是我國著名的女高音歌唱家。她無私地把自己精湛的西方聲樂藝術傳授給學生，培養了壹大批活躍在國際舞臺上的中國歌唱家。
4.同學們，我們從幼兒園到小學壹直受到老師的關懷。誰給我們講壹個妳和妳老師之間的小故事？同學們來回答。
5.老師也有話要對妳說，發自內心的。讓我們來看看這個片段。
6.誰說了妳的感受？學生回答(謝謝老師)
7.帶著對老師的愛讀這句話:啊！親愛的老師。
8、沒完沒了的歌，如果我們把這句話唱給老師聽，那該多好啊！滕老師伴著壹段旋律。讓我們唱它。
(輕聲讀音樂，註意音準)
9.用不同的調和秦壹起唱。
第二，學歌
同學們，人們常把老師比作紅蠟燭，燃燒自己照亮別人。妳會把老師比作什麽？學生回答
2.有這麽壹首歌，把老師比作壹株植物米蘭。仔細聽這首歌。米蘭和老師有什麽聯系？學生回答
3.簡介:米蘭的綠葉上開滿了米粒大小的黃花，散發著淡淡的清香，默默的給人帶來香味。讓我們學唱這首《我愛米蘭》。
4.請帶著感情讀歌詞。
5.聽聽這首歌，看看有沒有妳熟悉的旋律。(分數用紅色標註)，我就是唱了。
6.跟老師輕聲學樂譜(糾錯)
7.哼著魯的旋律
8.加入歌詞壹起唱
9.看看有沒有類似的短語？
10，聽錄音，歌曲可以分成哪兩個音樂片段，音樂變化時舉手。學生回答:前兩行是第壹段，音樂輕快活潑，贊美米蘭的淳樸芬芳；第二段，節奏舒展，曲調漸上，層層推進，再漸退，是對老師的無聲致敬。
11.在歌曲的最後，我們用最後的旋律唱了《拉》。讓我們仍然沈浸在對老師深深的感激中。唱功要加什麽樣的力度和速度？(漸漸慢下來，漸漸弱)
11，完整唱法，註意隨聲部唱出不同段落的變化。
12.看老師唱歌。
第三，拓展歌曲的表現形式
1.聽聽快樂男聲歌唱大賽兩位選手演唱的《我愛米蘭》。
2.他們的唱功有什麽特點？生:帶“La”的音樂使之活潑。
3.看樂譜，識別添加的聲音，小組哼唱。
4.在音樂的海洋裏，有很多歌是表達對老師的愛？妳聽說了什麽？回答
5.聽片段《每次走過老師的窗前》《花兒愛雨露》《長大後我會是妳》。妳從剛才“我愛米蘭”的學習中學到了什麽？學生們回答。
6.我們的老師就像米蘭壹樣簡單平凡，在教育的樂土上默默耕耘。讓我們懷著壹顆感恩的心，用成績回報敬愛的老師，學習感恩之心的手語，跟著音樂走出教室。