1.寄宿學校讓所有人受益。
2001，寄宿制學校在《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》中首次被倡導，2004年公布的《2003-2007年振興教育行動計劃》強調“以實施農村寄宿制學校建設工程為突破口，加強西部農村初中和小學建設”。根據教育部門公布的數字，2004年至2007年，中央財政累計投入6543.8+00億元，建設學校7651所，受益學生約200萬人。另外，私立學校以寄宿制為主。2012，國家投入更多，受益學生更多。
2.寄宿有利於小學生的成長。
第壹，寄宿可以培養小學低年級學生的獨立精神。這裏所說的獨立，不僅僅是指在日常生活中能照顧好自己，還包括對壹些問題的判斷和決策能力。因為現在的孩子大部分都是獨生子女，我們的父母不僅照顧孩子生活上的壹切，而且在孩子的決策和決定上，出於保護心理，也不讓孩子照顧自己。從穿什麽吃什麽到喜歡什麽學什麽，壹般都是父母說了算。所以有些孩子壹直被父母庇護，直到大學畢業。到了關鍵時刻，他們舉棋不定，優柔寡斷。如果孩子在寄宿學校，有些事情孩子可以在老師的指導或幫助下自己做，比如吃飯、穿衣、刷牙。有些事情也可以嘗試讓孩子關註自己，比如:孩子喜歡學什麽，賣什麽學習用品。
第二，可以促進小學生同伴之間的交流。因為現在的孩子大多是獨生子女，我們的孩子缺少很多兄弟姐妹之間的情感體驗。所以，同伴在他們的生活中很重要。在非寄宿制學校，孩子放學回家，同學之間的交流比較缺乏。在寄宿學校，孩子們整天都在壹起，所以他們可以更多地體驗同齡人之間的友誼，並通過與同學的爭論和磕磕絆絆學習理解他人和與他人互動的基本原則。這為他們的社會化發展奠定了良好的基礎。
第三，寄宿可以發展小學生的自控能力。任性是獨生子女的通病，因為我們家為了滿足孩子的各種需求會不擇手段，他們沒有太多的地方去控制自己的*和發泄自己的不滿。但是在寄宿學校，壹個老師同時管三四十個孩子，所以每個孩子都不同程度的控制自己。孩子要學會適度控制自己，控制自己不滿的表達。控制妳頭腦中的做法，等等。而這些自控能力的提高是他們立足社會的重要條件。
二，寄宿制小學生的弊端
1，對心理行為發展的影響
2.對情感發展的影響