中心小學語文教研組工作計劃1壹、指導思想
堅持素質教育，以深化課程改革為重點，認真學習學校教育精神，以實施新課改和“溫州新教學規範”為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為中心，以課堂改革為中心，以校本研修為主要途徑，繼續落實教學規範和準則，落實和優化教學過程，紮紮實實提高教學質量。同時，結合語文教研組全體教師的教研實踐，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，促進教師專業發展。
二、工作思路
本學期教研組根據教導處的工作安排，務實創新，開拓進取；通過重視教師的學習、交流和討論，依托學生的活動，結合學科教研，努力提高我校的語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，紮實提高，做到有針對性、有準備、有過程、有收獲。
第三，具體措施
(1)加強學習，提高素質，推進我校高素質語文教師隊伍建設。
1，結合學科特點，加強新教育理念的學習，督促教師轉變教學觀念，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，以質量為主線，以創新為動力，以學生為根本，逐步建立學習型教研組。
2.創造各種途徑加強和提高語文教師的素質。本學期將繼續開展各種分析交流活動，鼓勵教師課後反思，特別是要善於總結分析，提出自己的觀點和思考，促進自己的知識積累和專業素養，做壹個學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的壹貫要求，落實聽課、聽課、評課和各種交流活動的學習機會，落實每位老師的業務筆記和聽課10多節，要求聽課有記錄、有點評。
4.根據學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師嘗試電子化備課，學習如何制作和應用多媒體課件，提高語文教師的綜合素質。
(2)進壹步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1，教研組活動:固定時間，固定點，固定主題內容，固定中心發言。活動要以“課改”精神為指導，正確把握教學目標，同時確立專門的研究目標，提高研究的有效性。此外，教師應根據通知按時高質量地參加活動。
2、備課:做到“三備”，即備目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，註重資源共享，讓備課“深入”。
3.上課:努力提高教學藝術，做到求實、求實、生動、創新，充分利用現有電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生對話要講普通話，老師要在黑板上寫規範的字，課後寫好教學反思。
4.作業:作業設計要“精”，體現“輕負荷、高質量”的教學思想，評分要“細”，要規範、及時，註意糾錯和情況反饋。
5.輔導:做好學生的引導工作。要因材施教，經常分析學生，善於抓住學生的閃光點，熱情鼓勵，利用好課外活動，分層次給予指導，讓每壹個學生都得到充分發展。
(3)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續學習溫州新教學規範，改革課堂教學方法，促進師生發展。每周二下午，下課後，我會參加語文教研組的活動，學習和了解相關的教育教學理念。每個人都會受益和提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧輕松、有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。
(2)堅持工具性和人文性的統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下自主提問、分析和解決問題，在積極實踐的過程中積累和感受。
(4)突出學生的主體地位，將教學過程視為教師、學生、文本平等對話的過程。珍惜學生獨特的感受、經歷和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立語文教學理念，溝通教材內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐的機會，提高學習效率。
(6)講求訓練方式的多樣性，提高練習的有效性，作業盡量按部就班做，讓不同的學生學有所成，有作業批改的現代理念，包括建立學生錯題記錄(鼓勵教師練習)。
2、聽課:群內公開課壹定要聽，聽了思考，及時點評，鼓勵老師多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3.公開課:鼓勵教師參加公開課或研討會。每個老師每學期至少有壹節課。聽課，講課，聽課，評課，讓全員參與。並將研究班的所有材料收集歸檔。
4.利用“內容管理”的優勢，互相幫助，提高我校語文教育教學質量。
5.開展師生* * *讀書、學生寫讀書筆記活動，加強小學語文閱讀習慣的培養和研究。
(4)搞好學科活動，拓寬學生的學習領域，提高學生的綜合素質。
1.原則:盡量讓更多的孩子參與活動，在參與中使用，在參與中體驗。各級語文教師要鼓勵學生課外閱讀，激發學生的閱讀興趣。壹、二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀理解，培養初步的文學素養，做好讀書筆記。
2.在我校開展“讀課外書，寫規範字”活動。
壹本書，打造壹堂特色課，壹個故事，創新壹項特色活動，壹頓豐盛的讀書大餐，激發我們的才華，豐富多彩的活動，煥發校園的生機與活力。本學期為了培養學生終身受益的良好習慣，引導教師從本學期開始，長期關註小學階段的“讀課外書，寫規範字”。
中心小學語文教研組工作計劃二為落實新課標要求，大力推進素質教育，做好語文教育教學工作，我院語文教研組根據學校教育教學工作計劃和中心工作安排，結合組內實際情況，制定了以下工作計劃:
壹、指導思想
本學期，我們將繼續認真學習語文新課程標準，不僅要閱讀標準，還要閱讀壹些關於標準的討論，全面深刻地理解課程標準的精神和要求，貫徹新的理念，樹立語文教育的觀念，讓廣大語文教師積極參與語文教育教學改革的實踐，切實提高自己的教研水平。把握語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合學習和評價改革開展研究。充分挖掘校本資源和學校特色建設的機遇。加強師資隊伍建設，提高語文教學質量，努力探索“科學、有效、低負、高質量”的語文教學理念，使教研工作促進學生和教師的成長。
二、工作措施
(壹)、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。
1，繼續做好培訓工作，保證新課程實驗的深入開展。
(1)繼續組織教師學習實踐語文課程標準，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性與人文性的關系，實現三維目標的整合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
(2)加強師資培訓。教研組將在指導辦公室的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進壹步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師與學校合作創建學習型校園，每學期閱讀壹本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四次專題講座，寫壹篇心得體會，上壹次公開課；在教研組的活動中做壹個閱讀介紹。
(3)繼續抓好教材疏通培訓。各備課組要在積極參加市縣各類教材培訓活動的基礎上，認真組織再學習，內化反思。
(4)加強集體備課。各備課小組要精誠團結，註重合作，做到省力、高效、享受資源，註重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課時要註意備課學生，做到壹定的靈活度。作業練習應建立在綜合性、實踐性和活動性的合理結合上。本學期教研組將配合教導處對上述要求進行及時的調研、指導和服務。
2.加強具體指導，提高新課程實驗實施水平。
(1)延續推拉門班、骨幹教師示範班、壹人研究班、實驗班制度，精心組織聽課、評課，隨時指導上課。
(2)認真組織和參加各級各類教學評估活動，為青年教師提供更多脫穎而出的機會。本學期將組織“人人壹課”活動，讓每個老師都上好壹課，並邀請校領導和專家組織評課。活動分兩個階段:壹是每個班級由年級組授課，選拔1-2名優秀學生上報學校。其次，學校組織各年級優秀代表開展全校展演活動，選出3名優秀教師參加全校各學科“每人壹節課”競賽。
(3)開展全校各年級青年教師競賽活動，積極參加縣班級競賽，以賽促教，推進新課程實驗研究，促進教師發展。
(4)加強教研論文的寫作。寫有質量的實驗經驗論文，多寫自己在實踐中的思考和實踐的文章，加強對教學課堂行為的反思，認真寫教後感受。
3.開展專題研究，爭創學校語文教學特色。
本學期以閱讀教學研究為重點，圍繞“構建以“閱讀”為主的課堂教學模式”這壹課題開展細致的研究工作，形成我校語文教學的特色。
(二)、以“提高教學質量”為目標，加強質量控制。
加強教學質量監控。要把對語文教學質量的追求分解到每壹課、每壹單元的評價中，減少或消除錯誤的積累。要控制期末復習時間，提倡中期調查分析，特別註意提高質量，補齊差額。教研團隊會配合指導辦公室進行多次、小範圍的隨機質量調整和測量，並及時分析反饋控制。
(三)開展閱讀活動，提高學生的語文素養。
1，開展師生共讀活動。活動期間，學校還會組織演講、朗誦、口語作文、學生沙龍等各種校級活動。每個班級都要有壹定量的書籍，還要結合班級的實際情況組織各種閱讀活動。
2、圍繞學校“古詩詞朗誦”這壹特色，開展古詩詞朗誦比賽。新課標有背誦古詩詞的計劃，同時拓寬。
3.註重學生良好學習習慣的培養。特別要註重上課認真聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫作等習慣的培養，采取切實可行的措施，經常反復地抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。同時，加強朗誦比賽、故事大王比賽、聽寫比賽等各類素質競賽，促進學生素質的全面發展。
4.各班要在本學期有計劃地舉行壹次綜合性的語文學習活動，把語文學習的外延延伸到課外社會。
(4)落實日常語文工作，使學校語文教學紮實有效。
1，加強平時的質量研究，各教研組負責。指導辦公室負責抽查。
2、做好“五認真”檢查記錄。
3.讓每周四的業務學習發揮更高效的作用。
4、正常的送教下鄉活動。
附上活動日程:略。
中心小學語文教研組工作計劃3為了鞏固我校近年來語文教學的成果，在新學期取得更大的成績，為全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，讓學生在和諧愉快的氛圍中學習語文知識，根據我部關於語文教學的有關指示，結合我部語文組的工作實際，特制定本計劃:
壹、指導思想
本學期，我校語文教研組以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新課程改革思想為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，依托各年級備課組，充分發揮教研組的研究、指導和服務功能， 努力提高語文課堂教學效率，開展紮實有效的語文學科教學研究，重點探討作文教學模式和方法，以培養學生為己任。
二、工作目標
1，打造快樂課堂教學，讓學生快樂學習，體驗語文學習的快樂。
2.全體教師爭創優秀模範教師，引進優秀模範教師2名，專家教師1名，打造路外小學語文品牌。
3.為低年級打造特色課堂教學，1-2年級學生識字量達到2000字以上；中高年級繼續搞好新課堂，搞高閱讀。壹學期閱讀達到20000字，每天壹條記錄，每周共寫1000字。
4.按時高質量完成學校規定的各項日常工作。
5.創建“優秀教研組”，切實加強學科組教研，提高學科組教研能力，積極參加各項活動，爭取好成績，爭做優秀教研組。
三。工作要求和措施
1.結合課改方案的實施，繼續深化我校小學語文課堂改革。
我校小學語文課程改革已進入第二年。壹年來，我校在課程改革方面取得了可喜的成績。深化課程改革，善於總結經驗，研究解決課程改革中的新問題，就看語文教學是否體現了語文的本質和規律。新學期要認真備課，認真聽課。
(1) 1-3年級打造特色教學，持續開展趣味教學，加強直動式素養教學。4-6年級以新課堂為主，討論作文教學，加強學生的表達能力。
(2)每周舉辦“課改”研討會，交流推廣教學中湧現出的好老師和教學方法。做好各教研組的教研活動，做到活動前有中心課題，活動中有記錄，活動後有分析，及時發到內網和外網。
(3)開展3月“作文教學”和4-5月“研討課或公開課”的新年出道課研究，打造壹批“精品課”，籌備5月的教學開放日，把自主教學的新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，擺脫困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，讓語文課停止形式主義，回歸語文本色，梳理清新和質樸。
2.加強教研組日常管理，建設“學習型教研組”。
加強對學校教學質量的監控，通過多種形式關註教學計劃、備課、課堂教學、復習考試、質量分析等各個環節。
(1)所有老師都認真為學生擬定教學計劃和輔導計劃。在教學中，要特別註意對學生學習方法的指導和良好習慣的培養，做好補優補差工作。
(2)備課充分，目標明確；上課認真，方法靈活；作業布置要突出重點，講求效果，收了就改，練了就評，錯了就改。
(3)挖掘教材精髓，力求課堂教學新境界。本學期，我校語文教研組利用我校每周教研活動和集體備課時間，加強各年級備課小組管理，完善集體備課制度，建設語文學科資源，為教學提供有效資源。備課組分組備課，其他老師修改補充，制定電子教案。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材精華，集思廣益，開展教研活動，吃透、吃準、吃透課文。讓課堂充滿活力、人文關懷、問題探究、語文魅力、教學智慧。
(5)每人每周聽課不少於2次，並做好聽課記錄和聽課後反思。
(6)養成多讀書的習慣，參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩活動。
(7)特別註意學生書寫工整，對練字提出要求:
a、1~2級鉛筆，3~6級白板筆。
b、練習書法的具體時間:晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。
c、教研組、備課組可以組織單詞練習比賽來推動這項工作。
3.在我校掀起了“舍得看課外書，會寫字，寫規範字”的新高潮。
4.加強青年教師的專業水平，從而全面提高教師的教學質量。
近年來，我們學校的青年教師進步很快。我校通過上學期的青年教師優質課大獎賽，選拔了壹批教學能力強、教學經驗豐富、精通教材的中青年教師，發揮了他們的引領和輻射作用。
(1)在我校教師中推廣優秀課堂教學和優秀教學經驗。
(2)及時將優秀的教學設計、典型案例、優秀的教學隨筆、教學故事上傳到教研網，讓更多的老師提出有價值的意見，讓自己的教學更上壹層樓。
5.積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文比賽，積極向報刊投稿。完成學校對外網發布的作文任務。
6.各備課組精心組織“每月壹次”語文活動。