什麽是“死記硬背”？“死記硬背”就是不加思考的重復，反復，直到在大腦中留下印象。在這個過程中，大腦沒有理解的過程，不會註意記憶的方法和技巧。中國小學生靠背誦學英語沒用嗎？“死記硬背”往往會混淆記憶的內容，長時間記不住。“死記硬背”是大腦偷懶的壹種方式，尤其是考前。考前背的東西，往往考完就忘了。
什麽是“背誦”？“背誦”與“死記硬背”正好相反。背誦講究方式方法。平時對要記憶的知識點有壹個合理的計劃，利用艾賓浩斯遺忘曲線進行科學的整理，保證科學合理的重復頻率，使知識被大腦自然記住。在背誦的時候，大腦會加深對內容的理解和分析，總結自己的理解，不會和其他知識點混淆。背誦是儲存和輸入可理解知識的必要途徑。
科學的“背誦”有利於孩子掌握所學知識，並在神經科學中得到認證。倫敦大學的神經科學家Andreas Macquarie和他的團隊發現，會說兩種語言的人比只會說壹種語言的人大腦中的灰質更多。大腦灰質由各種神經元、膠質細胞和大量進出皮質的神經纖維組成。更多的灰質意味著更密集的神經網絡回路，更密集的神經網絡回路意味著更聰明、更活躍的大腦。
如何構建壹個更活躍更智能的大腦，如何擁有更多的神經網絡回路？以上研究成果可以給我們壹些啟示。其實語言是壹種條件反射。通過兩種外部符號(語言和文字)的刺激，在大腦中產生壹些認知，然後產生壹些反饋。腦科學研究人員在學生學習語言時掃描他們的大腦圖像，發現語言學習是通過大量的語言輸入和輸出，在大腦特定區域形成不可思議的密集神經網絡連接的過程。
為了在大腦中形成如此密集的神經回路，需要輸入輸出大量復雜的場景。這種條件反射的形成，有賴於對知識點的科學“背誦”。舉個簡單的例子，如果妳正在逛街，遇到壹個很久沒見的外國朋友，問壹句“妳好嗎？”。很多人不管玩得開心不開心，第壹自然反應都是回答“我很好，謝謝”，這是死記硬背的結果。
妳會對壹個擅長背誦的人說什麽？在他們的詞匯中:很好，沒什麽，只是普通...關於他們的現狀有很多表述，可以隨意搜索。再比如這句話:“太陽從東方升起，在西方落下。”如果采用死記硬背的方式，孩子只會把這句話讀無數遍。妳可以把陳述稍微改成壹個問題，問太陽是否在西方升起和落下。孩子很快就會卡住。
背誦不壹樣。在背誦之前，孩子要把句子分解壹下，“上”是什麽意思，“下”是什麽意思，第三人稱單數動詞怎麽變等等。並詳細分解知識點。當孩子完全理解了句子中包含的各種信息，他就從別人那裏進行推斷，並利用這些知識點來自己造句。這個時候，孩子記住的不是壹個孤獨的句子，而是讓孩子接受和吸收整句話的方法。
學習沒有捷徑，投機取巧基礎不牢。以後只會越來越難學。背誦知識是學習英語的壹種方式，也只是幫助我們有效輸入的壹種方式。再比如220個視覺單詞，大部分都是遵循拼寫規則的，但是孩子讀英語很重要，壹定要記下來。但是怎麽記，卻要選擇科學的方法！
背誦本身不是壞事，關鍵是怎麽背，怎麽選擇科學合理的方法。有些家長會用思維導圖來幫助孩子理解需要記憶的知識，這是壹種非常有效的方法。