大慶擁軍壹小李德偉
風景寫作有很多種，如季節風景寫作、生活環境風景寫作、自然風景寫作等等。壹些學生認為寫壹篇好的關於風景的作文是壹個難題。其實寫風景作文也沒那麽難。只要掌握幾種方法，妳的山水構圖壹定會很精彩。
第壹，要把握景物的特點，全面細致地觀察。
仔細觀察景物，把握特點是寫這類文章的前提能否把握景物的特點，取決於妳是否仔細觀察，是否把觀察到的東西記在心裏。為了描繪出景物的生動形象，作者首先需要壹雙明察秋毫的眼睛去仔細觀察。因為只有深入細致的觀察，才能把握住景物的特點。
這裏所說的觀察，不僅僅是用眼睛去看，還要用手去摸，用鼻子去聞，用耳朵去聽，調動感覺器官多方面去感受事物的特征，把握不同季節、不同時間、不同地域的景物在顏色、形狀、聲音、氣味等方面的獨特變化，調動眼、耳、鼻、舌等各種感覺器官去觀察和體驗。
比如《從百草園到三潭印月》第二自然段:不用說，碧綠的菜地，光滑的石井柵欄，高大的皂莢樹，紫桑樹；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。翻著碎磚，有時遇到蜈蚣；還有就是斑蝥。如果妳用手指按住它的脊椎，它會啪的壹聲，從後面噴出壹股煙。何首烏和木蓮的藤蔓纏繞在壹起，木蓮有蓮花樓的果實，何首烏有浮腫的根。有人說何首烏的根是人形的，吃了能成仙，所以我經常拔起它，我也參與過不斷拔起，也因此而破了泥墻，但我從來沒見過像人壹樣的根。如果不怕刺，也可以采覆盆子，像珊瑚珠做的小球，酸酸甜甜的，顏色和口感都遠勝桑葚。“這壹段從視覺、聽覺、味覺等方面描述了兒童心中美好、歡樂、有趣、充滿活力的生活，展現了兒童無拘無束、天真無邪的精神世界。
值得強調的是，在觀測時，還要註意壹年中春夏秋冬四個不同季節的景物特點，因為季節的變化會引起景物的變化；還要註意晝、夜、晨、暮等時間變化的特點，因為有些景物在不同的時間往往有自己的特點；還要註意氣候的不同特點，因為同樣的景色在雨、風、霧、雪中呈現出不同的景觀。
第二，要選擇好觀察角度，建立合適的觀察點。
寫山水作文，不要東壹把掃帚，西壹把掃帚。沒有觀察順序，壹定要選好觀察的角度，建立觀察點，再來寫。妳可以根據表現的需要，從遠處觀察景物，從近處觀察景物，從高處觀察景物，或者從低處觀察景物。選好觀測點後，還要註意觀察的順序，根據空間的變換由近及遠，還是由遠及近？從上到下，還是從下到上？也可以根據時間的變化或者遊覽的順序來寫，這樣描寫的景物就不會亂了。
第三，要安排描寫順序，明確景物的層次描寫，把握寫景的順序，使描寫的景物層次分明，清晰自然。通常，景物描寫的順序可分為空間順序和時間順序:
空間順序:壹般來說，我們選擇壹個固定的觀測點，按照視線移動的順序依次記下各個位置的景物，也就是我們所說的定點景物，常用來形容活動範圍較小的景物。
還有壹種空間順序，不選擇固定的觀測點，而是隨著觀察者位置的移動來描繪景物。這種寫法也叫換景，常用於遊覽和遊記的描寫中。
時間順序:同壹個地方的景色在不同的時間發生變化。按照壹定的時間段順序寫出來，可以表現出景物的豐富性，讓人覺得很美。常用的時間順序描寫，可以按“春夏秋冬四季”的時間順序寫，也可以按“早、中、晚、夜”的時間順序寫。選擇哪種寫法，要看被描述對象的特點。
比如寫《美麗校園》的時候，我們可以按照春夏秋冬的時間順序來寫各個季節校園景色的變化，也可以從壹個觀測點全方位的觀察校園景色的特點，還可以邊走邊從不同的角度來寫校園的特點。
第四，感情融入景物是客觀的，寫景物的人是有情的。作者在描寫任何景物時，都會有自己的感受，正如國學大師王國維所說:“壹切景物文字，都是感傷的文字。”寫景的目的不是為了寫景而寫景，而是反映作者的思想感情。沒有感情色彩的風景只是壹個蒼白美麗的“軀體”，難以達到感人的目的。所以要在景物的字裏行間自然滲透感情，要身臨其境，達到情景交融。在描寫景物的同時，要把自己的情緒和感受融入到作品中去。只有這樣，才能給文章註入活力，寫出生動的文章，讓讀者為之歌唱，進而帶給讀者愉悅和陶醉，讓讀者跟隨作者進入具體情境，受到美的熏陶。
比如朱自清的《春天》，字裏行間流露出喜悅和贊美。在上述五幅圖的基礎上，作者在結尾大聲唱道，“春天就像壹個剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長。”春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走路。春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。“贊美噴湧而出，新穎的比喻、明快的節奏，以春天的蓬勃生機和光明前景深深感染著讀者，使讀者沈醉於語言優美、思想優美的藝術境界。
第五，修辭要用得恰當。優美的文字，自然的風景，美得令人陶醉。所以寫作文要在仔細觀察景物的基礎上，把形、色、聲畫出來，看起來讓人看得見、摸得著、聽得見，所以要盡量選擇那些生動的語言。除了要善於尋找最能表達景物特征的動詞和壹些恰當的形容詞外，還要善於運用比喻、擬人、誇張、排比等修辭方法，用詞優美，語氣生動，這樣寫出來的文章才會給讀者以美的享受。
如桂林山水，“似老人，似巨象，似駱駝，多奇峰，形態各異。”全文大量運用排比和比喻，優美的語言讓讀者對桂林的美景產生無限遐想。再比如老舍先生寫的《林海》壹文，“陽光下，白樺樹的銀裙在大松樹的邊緣閃爍，不就像沙灘上的波浪嗎？”這種包含了比喻、擬人、反問句三種修辭格的句式，簡直給我們描繪了壹幅立體華麗的畫面，讓人感受到壹種說不出的美。“宋慶是襯衫，白樺是裙子，繡花鞋也穿。”恰如其分的對比，敏銳的觀察，生動的描述，美麗而精彩，怎能不令人信服？
第六，要動靜結合，讓文章生動起來。所謂動靜結合，就是描寫景物時，既要寫景物的靜態，也要寫它的動態，這樣景物才能活起來，讓讀者印象更深刻。描寫風景文章時，只寫靜態風景容易使文章平淡；如果只寫動人的場景，可能會失去穩定性。只有把靜態描寫景物形態特征的優點與動態描寫結合起來，才能使靜態的事物因靜態的對比而感動，或賦予動態的美感，從而使文章更加生動活潑，更好地表現事物的特點。
如果我們掌握了以上方法，那麽我相信寫風景作文將不再是壹件令人頭疼的事情。