壹、小學語文教案設計的步驟和內容
主題:_ _ _ _ _ _ _ _
課時:_ _ _ _ _ _ _ _
班級類型:_ _ _(新授課/復習/檢查)
(壹)教學目標
1.知識和技能目標
(1)會讀會寫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _會讀會寫
(2)學習文中_ _ _ _ _的知識點，理解主/重點句中_ _ _ _ _ _的含義。
(3)能夠正確、流利、有感情地閱讀文本，復述作品主旨，並與他人交流閱讀感受。
(4)積累課文中優美的文字和精彩的句子。
2.過程和方法目標
(1)熟練運用字典/詞典法獨立理解文中的_ _ _ _ _等詞。
(2)熟練運用聽、跟、默讀、自由閱讀、略讀/聯系上下文、現實生活/借助閱讀材料中的圖片、表格理解文章內容的方法，理解作者的思想感情。
(3)能初步通過圖書館、互聯網等信息渠道獲取_ _ _ _ _相關資料。
3.情感態度和價值觀目標
(1)欣賞文字對_ _ _ _ _(景物/人物/形象)的贊美，產生對_ _ _ _ _ _(自然/美好品質)的熱愛，激發_ _ _ _ _的情感。
(2)初步形成_ _ _ _的概念，形成_ _ _ _的習慣，獲得_ _ _ _的品質。
(二)教學重點和難點
1.教學重點
(1)了解_ _ _ _ _ _的知識，了解事件的梗概(記敘文)/大致掌握詩歌的大意(詩詞)/積極拓展想象(說明文)。
(2)了解_ _ _ _ _ _的描寫順序、敘述線索和解釋方法。
2.教學困難
(1)感受_ _ _ _ _ _ _ _的感情，通過文字的語氣和節奏來關註作品的內容和感受。
(2)在理解課文的過程中，理解_ _ _ _ _等標點/修辭手法的不同用法。
(3)教學過程
1.創造情境，引入新的課程
(1)通過提問或活動創設情境，激發學生興趣，參與課堂分享。
(2)出示圖片和PPT視頻引出本文的話題，請學生談談自己看圖片和視頻的感受。
(3)鼓勵學生代表回答，引入新課。
2.初讀課文，整體感知
(1)用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀音正確，讀課文流暢；單詞、單詞、句子等。難以理解的用筆標出；通過查字典和聯系實際生活來解決生詞。
(2)檢查自讀情況。按名字讀課文；學生點評，指出閱讀的好的地方和不足。
(3)了解作者簡介和時代背景，為課文學習做鋪墊。