壹年級語文“綠色”的原文、教案和教學反思

#高壹#引言《綠》用文字的魅力用文學的形式來描述春天到處都是綠的，樹上的草和大地在春風裏來回擺動，風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠色是生命的顏色和象征。以下是KaoNet整理的壹年級語文《綠》的原文、教案、教學反思相關資料，希望對妳有所幫助。

第壹小學壹年級語文《綠色》原文

好像綠色墨水瓶倒過來了，到處都是綠色...哪裏能找到這麽多綠色？

深綠色，淺綠色，淺綠色，綠色，淺綠色，粉色綠色...

亮綠色，出奇的綠。

吹來的風是綠色的，

雨水是綠色的，

流動的水是綠色的，

陽光也是綠色的，

所有的綠色都是濃縮的，

擠在壹起，

重疊在壹起，

靜靜地交織在壹起。

壹陣突如其來的風，

好像是舞蹈老師在指揮，

所有的綠色都是整齊的，

壹起在時間中飄動...

第二小學壹年級“綠色”的壹個教案。

教學目標是1。我們可以借助拼音正確閱讀11生詞:倒、到、處、找、淺、輕、刮、擠、點、波，認識“刀旁”；在老師的指導下，正確描述“到、刮、淺、輕”。

2.朗讀課文，不加詞、不漏詞、不換詞，根據標點符號停頓。背誦課文。理解作者描述的“綠色”。

3.感受作者對“綠”色的贊美，謳歌春天。

重要且困難

1，背11本課生詞。

2、能聯系學生已有的經驗，講“萬綠皆集中”的情景，做到聲音洪亮、大方、清晰。

3.感受作者對“綠”色的贊美，謳歌春天。

教學準備

圖片、各種綠卡、生詞卡、田字格黑板、錄音機、文字錄音磁帶、音樂錄音磁帶。

教學過程

壹、激發興趣，揭示話題

1，對話導入:(拿著壹張春天的圖)這是各種綠畫的圖。妳知道圖中畫的是什麽季節嗎？讓妳有什麽感覺？

2.老師總結:我們剛從冰雪中走出來，看到這生機勃勃的綠色，真的是壹種享受。綠色是春天或希望的象征。詩人艾青寫了壹首詩《綠》。讓我們跟隨他走進春天裏滿眼綠色的畫卷吧！

3、板書題目:6、綠色

4，全班壹起讀題目。

描述:

大三學生年齡小，形象思維占優勢，但本文內容抽象，難以理解。通過讓學生欣賞充滿綠色的春天的圖畫，我們可以幫助他們理解綠色是春天的象征，從而迅速縮小他們與文本的距離。

第二，第壹遍讀課文，學習新單詞

1，免費輕聲讀課文，借助拼音讀生詞和句子。

2.按名稱讀課文。

教生詞“倒”、“到了”、“按了”，註意發音。

3.學習剩下的新單詞:“刮，找，擠，點，波，光，淺和地方”

(1)在小組內自學生詞:在小組長的帶領下，先正確讀出這些生詞的發音，然後說有什麽好的方法可以記住？

(2)讀生詞的讀音。

(3)展示新單詞“刮、找、擠、指、揮”。

這些新詞都是動作詞。我們來玩“我說妳做”的遊戲。

(4)表現“輕、淺”

通過觀察，妳發現這兩個詞有哪些相似之處？

②書的右半部分“淺薄”。

③說說它們的反義詞？(淺-厚淺-深)

(5)顯示“地點”

哪個單詞和我們學過的相似？(外部)

讓學生寫自己的順口溜，如“外面”和“到處”。

描述:

識字教學是這壹環節的關鍵點。因為文中有大量的生詞，我們可以根據每個生詞的重點和難點的不同，把它們分成幾個部分。“道、道、按”的重點是發音，可以結合學生分段閱讀隨機教授。“刮、找、擠、指、揮”都是動詞，可以通過“我說妳行”的遊戲幫助學生理解單詞的意思。“輕”“淺”有“三分水”。巧的是，就連它們的反義詞“厚”和“深”也有“三分水”，老師們都能概括出來。“楚”可以通過為“外”編順口溜來記憶。這樣既能幫助學生正確記憶每個生詞，又能引導學生學會閱讀，提高識字能力。

第三，讀課文，感受體驗

1.聽錄音(配音樂)，輕聲讀全文。壹邊讀，我壹邊想:春姑娘用她靈巧的雙手為我們捧出了什麽青菜？

2.紙板:黑色、綠色、淺綠色、淺綠色、淺綠色、粉綠色(也貼色卡)

3.感覺綠色多了:這些是唯壹的“綠色”嗎？妳還知道哪些綠色植物？(了解省略號的作用)

4.放第壹段:怪不得作者說(放第壹段)靜靜看。按名字讀。全班壹起讀。

5、感受綠色之美:各種綠色，唯獨鮮綠色，出奇的綠？妳知道“令人驚訝”是什麽意思嗎？

6.壹起閱讀第壹和第二部分。

7.這麽多綠色集中在壹起會是什麽樣的畫面？讀課文的第三、四、五部分。

(1)輕聲自由地讀三、四、五小節。

(2)妳認為哪壹節最有趣？選擇妳最喜歡的部分，仔細閱讀。

隨機:第三節:

(1)展示插圖，練習口語。