說外語很難，因為和母語有很大的不同，而且我們不是在外語交際的語境中，甚至思維方式也有很大的不同。
但也很容易。因為語言反映了壹些概念和聯系，是廣泛交流的手段。那些難懂的句子註定要被淘汰，只留下精華(便於交流)。
因此，學習外語有許多有效的方法:
1，整體感，從壹個意義群結構中抓住詞根、詞、短語、句子、段落，甚至全文、書籍。
修煉:練圓行書，壹個字壹個字寫。
刻意劃分句子結構，找出呼吸、停頓、連續閱讀的地方。
多看多背短文。眼睛盡量放大，也就是多看壹眼單詞，這也是提高速度的訓練。
多抄多寫。抓住成語、短語，或者按意群抄寫。
最好是句子背單詞。但如果有條件大量閱讀，什麽都熟悉了，就沒必要背了。
2.以傳播和應用為導向。
我們大多數人學習外語的目的不是為了成為作家，而是為了交流和應用。所以過分強調語法和修辭是沒有必要的。簡潔、清晰、明了的表達就足夠了。否則很容易走上歧途。很難改善。
如果可能的話，初學者試著將日常事物與外國單詞或短語聯系起來。
3.不要害怕犯錯。
雖然錯誤會造成歧義，讓人難以理解，但只要多解釋幾句就夠了，大膽的溝通可以帶來更多的交流和更多的鍛煉。在非母語環境下，要創造壹切可能的訓練機會，害怕錯誤會孤立自己，導致以後錯誤更多，或者不自知。害怕錯誤也是害怕困難。
4.開始用外語與人交談時，盡量使用短句。
短句不太容易犯語法錯誤，也不容易造成歧義。沒有瑕疵才是最大的成功，最令人耳目壹新。寫作也是如此。
5.克服對困難的恐懼。
很多人因為外語水平沒有提高或者在學習平臺區耽誤太久，逐漸失去信心，更別提興趣了。在某些人身上，它甚至成為壹種心理障礙。其實外語很好學，至少讓自己覺得好學。自然就能找到語感，有所突破。比如英語，生詞就是壹大難點。但即使是六級的詞匯量要求也只有5500。這裏沒什麽。正是人們盲目重復無意義的練習，使他們身心疲憊，消磨了他們的雄心壯誌。如果用系統學習法快速掃描記憶，壹天壹個小時可以掃描2000字，三天就能看到壹個輪回。這樣，超過80%的人可以在三周內通過六次強化來突破生詞障礙。那麽，還有什麽會挫傷信心呢？6.試著寫。
不要驚訝。任何人都有寫作的天賦，就看能不能發現了。
有對比才能提高文筆。最好的辦法是:讀壹段或壹整篇文章，記住它的大意；根據大意組織自己的寫作；把妳寫的和原文比較壹下，看看有什麽不同。如果原版用的比妳好，就要註意了。寫得比原著好，就會心花怒放。第二天再寫；看看有沒有提高，有沒有吸收原文的精華。壹般來說，這樣寫兩遍就不錯了。
7.音樂性。
節奏感。跌宕起伏。我們應該在朗讀的時候表現出它的音樂性。很多外語專家在揭秘時喜歡說“最容易讀懂的答案往往是正確答案”，有道理。樂感往往是語感。語言是在長期發展中被淘汰的交流手段。舒適才能持久，愉悅才能持久，人氣才能持久。
系統學習法在英語學習中的應用
壹，統壹學習法速成訓練
英語對於很多人來說是壹個長期存在的問題。如果用系統學習法快速訓練，就能快速提高。但是80分以後，需要花時間和精力去體會感受，速成的方法收效甚微。現在以考研英語或者六級為例來說明速成法。如果是為了高考或者四級，六級的時候打，那就是小菜壹碟。速成法的有效對象是六級以下的學習者。其中大學四級水平以下的被我視為初學者。
1，打破字障。
單詞障礙往往有三個方面:記憶、翻譯和使用。這三個方面是相互關聯的。
首先要擺脫“翻譯障礙”，這種障礙嚴重阻礙人的記憶。就算背了，也很快會忘記。打破“翻譯障礙”需要讀單詞，而不是“背單詞”。背單詞的結果必然導致“內部翻譯轉化”的過程，影響人類語言學習的突破。其實，會說地方方言的人都知道，當他思考問題，用其他方言交流時，並不需要把方言轉換成普通話才能在腦子裏接受，也不需要通過普通話來表達思想。語言壹直直接對應著某種感覺或形象。語言中的某個概念被物化了，在交流中不存在自我解釋的問題，即使這個概念自己並不理解。當被問到這種翻譯(比如不被要求在壹個語言環境中用方言說“吃飯”“睡覺”等。)，我經常覺得很難受。
運用是掌握單詞，深刻記憶，並結合成意識的關鍵。人們總是優先考慮自己熟悉的東西，包括技能，來面對/解決遇到的問題。對於大多數人來說，使用障礙或多或少都會存在。尤其是當妳在壹個陌生的環境中，妳非常緊張。
打破“使用障礙”需要放松。放輕松點。
記憶是很自然的事情。如果我們突破了“翻譯障礙”和“使用障礙”，就不會有“記憶障礙”了。但並不意味著死記硬背沒有用。有時候，背也是壹條捷徑。
可以進壹步看壹下:單詞記憶和系統學習法。
2.捕捉知識點。
任何學科都有知識點。這是有規律的。是前人從實踐中提煉出來的。掌握這些知識點是有效學習的重要手段之壹。
很多教學大綱都定義了知識點。我們的努力就是提煉這些知識點。並根據學習時間安排/調整知識點的學習和應用。
根系分析。壹切事物都有來源或出處，戈普拉稱之為“根”。知識點的根源在哪裏？找到知識點的根源。這種遊戲不容易讓人累。根分析往往可以追溯出壹系列的知識點。
比較法。只有對比才能知道異同。把相似的東西放在壹起比較，就能找到特點，從而記住這些區別，以後再區分。
組合應用。組合應用也是壹種分類。有很多話是壹輩子都遇不到的，有的卻總是會遇到。這種搭配，由於生活中的習慣性運用，已經固化，形成了固定搭配。這裏的範疇比教科書中簡單的短語和短語的固定搭配要寬泛得多。
3.大量閱讀
閱讀是學習語言的有效方法之壹。大量的簡單快速閱讀對初學者更有幫助。
為了培養感情，尤其是語感，或者說語言中的樂感，最好從簡單、經典、有趣的讀物開始。
國外的童書、幽默故事、名著、通俗小說，以及壹些著名的報刊，如《國家地理雜誌》、《讀者文摘》等，都是很好的閱讀內容。
如果是教材，我推薦《新概念英語》和《新步步美語》。
可以進壹步看:英語閱讀與系統學習法。
4.復述
復述是學習語言的重要手段。我想用我自己的語言來表達我剛剛讀到的內容。
不用擔心妳的描述錯誤。只要妳能表達妳的意思。也可以解釋壹下。
提高對寫作的把握。
提高自己的寫作能力。
其實用系統化的學習方法來實現英語速成，在突擊階段是比較耗時的，每天都要保證充足的學習時間。這是為了語言環境的建設。畢竟對於中國學生來說，日常交流不是英語。
但是努力是值得的。因為那是英語的真正進步。以不變應萬變，往往比人海戰術要輕松得多，瀟灑得多，舒服得多，有效得多。
對於那些有意識學習的人，或者在某壹水平上總是無法取得有效進步，逐漸失去信心、動力和興趣的人來說，這些要求並不難滿足。
第二，整體感覺。
整體感需要刻意引導和培養，自覺主動地把壹個詞、壹個短語或壹個詞組作為壹個整體來對待。整體感覺的訓練主要有三種:形象記憶、圓行書訓練、斷句訓練。
1，圖像內存
形象，可以稱為意象，是指通過視覺在頭腦中留下的單詞/短語/詞組的印記。
通過高速單詞識別和擴展視角的快速閱讀訓練形成模塊化圖像。
2.圓形書法。
圓行書是壹個非常好的訓練對單詞整體理解的方法。圓行書講究壹個字壹個字寫。這樣很容易打開內存通道。不再通過壹個字母，而是從字母的大致方向去認識壹個單詞。
3.斷句訓練
斷句是基於意義組的。大腦壹瞬間的信息承載能力總是有限的。為了提高學習尤其是記憶的有效性，要有意識地培養瞬間加工完整意義群的能力。壹個短句就是壹組意思。(詳見意大利語小組在英語學習中的作用。)
其實我在外語教學中強調的是適當的容錯。太精確對初學者不好。
就像學中文壹樣，口音，少量錯別字或者發音錯誤都不會影響交流。我們不是在培養語言大師。為什麽對細節的強調要造成學生對困難的恐懼，甚至厭煩和仇恨？那更不利於外語學習。
第三，重組
重組的過程其實就是創造的過程。
復述和創造性寫作是這個過程中的關鍵點。
四、註意事項
1.妳想學語法嗎？
如果妳想提高對語言的興趣，最好不要學語法。從閱讀中獲得興趣和感受是很有幫助的。尤其是比自己現在水平稍微輕松壹點的文章，更容易培養壹個人的語感。
但不可否認，語法是壹個極其美好的框架。這個框架可以作為我們的系統樹。基於以往的研究結果，建立的系統樹是最有效、最科學的。所以，如果壹個人真的對英語感興趣，想快速提高，看語法是個不錯的選擇。但必須是在妳感興趣之後。否則枯燥的語法學習只會讓人失去信心。
速成英語的心理學和學習步驟
很多外語專家說，不相信聰明，不相信運氣，不相信速成，不相信跳躍。
學好壹門外語是壹個需要耐心、毅力和不斷努力的過程。
然而，我們大多數人學習外語的目的並不是為了成為作家、語言學家或教育家，而只是為了不讓語言成為交流的最大障礙。
這個要求挺低的。就像壹般人語言文學不好，但不影響日常工作學習生活壹樣。語言滲透內心。
所以，從心理學的角度來說，要達到這種程度，還是有很多捷徑的。這些快捷鍵的綜合應用就是崩潰。
我們來分析壹下英語學習中可能出現的心理現象和問題。
第壹，註意力的問題。
其次，記憶的秘密。
第三，思維的固化和尋找突破口
第四，長期停滯造成的心理障礙。焦慮，怕困難，單調，沒有挑戰性和新鮮感。等壹下。
針對這些心理現象和問題，我們可以構建這樣壹個學習模型:
1、
2、
3、
壹個理論模型是不夠的。壹種學習方法必須具有可操作性，才能讓人接受。
從“瘋狂英語”、“奇跡英語”等速成方法來看，他們側重於壹個點或壹個方面，他們有更好的實現手段。李陽的練“國際肌”理論雖然在理論體系上有些可笑，但在速度、朗讀、團體教育上確實做到了整體感、記憶聯系、音韻聯動、氣氛增強。不難理解，它克服了交流恐懼，從口語全方位學習，效果明顯。
合適的起點和興趣點是速成英語學習方法成敗的關鍵。
下面從系統學習法來討論壹下心理學和速成英語的學習步驟。
詞匯崩潰的第壹階段
詞匯學習的捷徑在於記憶的有效利用。
記憶曲線
有效重復和無效重復
視覺圖像
第二階段是大量快速閱讀。
擴大從每個角度捕獲的信息量。
兼步循環書法和書法練習
第三階段復述
並發步驟固定搭配，基礎語法學習
聽力提高
交換；溝通
寫作的第四階段
創作帶來的體驗是最美妙的。
講故事
英語日記
這四個階段需要專註和努力。
單詞記憶與系統學習方法
系統學習法是壹種整體學習法，強調從大綱到細節，從整體到部分。這是滾雪球效應，更多
許多材料被吸收到已有的體系中，緊密聯系在壹起，以便牢牢記住，便於應用。
系統學習對記憶英語單詞非常有效。我們可以從以下幾個步驟來理解系統學習法的應用。
第壹步:定義詞匯空間。
任何詞匯記憶都不是所有英語單詞的記憶。壹定要根據自己的需求來定義自己的詞匯空間。總的來說，目前詞匯輔導的書很多，不壹定要自己收集樣本。
有三種方法來定義詞匯空間:
1.教學大綱要求。比如初中英語，要求詞匯量830(加上157短語)。高考大綱
要求英語詞匯量2832(最近大綱要求有所降低，好像在2500左右)。四級的詞匯量是4000。六級詞匯量5500。雖然新大綱的要求每年都會修改。不過四級4500，六級7500完全可以滿足要求。
2.對各種詞匯輔導材料的建議。但遺憾的是，我很少在海澱書城找到好的詞匯指導書籍。
3.老師的經驗。這種方法適合英語學得好的學生。
我的經驗是，對於較低水平的英語詞匯，適當擴大詞匯空間會有好處。比如中考的學生
每個掌握了高中詞匯的人都會覺得很舒服，這對加強單詞之間的相關性也有好處。對於高中生來說，掌握四級所要求的詞匯量，對於他們閱讀壹般的外文書籍來說沒有太大的障礙，很容易提高語言廣度和語感。用六級應對四級，也能增強信心。
而對於英語水平較高的詞匯，則不再局限於詞匯的絕對數量。對於研究生英語來說，背6年級的詞匯就夠了。這時候對構詞法的理解就更重要了。至於托福和GRE，10000的詞匯量是高分所必須的，而20000的詞匯量當然是最好的，而且不影響閱讀速度。
建議選擇簡單明了的詞匯，盡量少/薄，每頁字數盡量多。選擇壹個好的詞匯，可以說決定了下壹步的難度以及信心和耐心。這時，要註意區分兩種需求。買書的時候，書更厚更豐富，讓人覺得真實，對得起書的價格，所以決定買。但是看書的時候，書越薄越簡單，越容易接受，減少對困難的恐懼。尤其是詞匯表，相當枯燥。進度慢了就沒有成就感，精神也會疲憊。
老師們通常會推薦壹個帶有英語解釋和例子的詞匯表。千萬不要掉進這個陷阱。代溝這個比喻可能不太恰當，但是要記住，老師的層次和水平遠在初學者之上，他們看問題的角度肯定和初學者不壹樣。他們跨越了詞匯的障礙，離開了沼澤，升華到了更高的境界。中學的時候問過很多英語高手，試過他們的學習方法，但都收效甚微。後來我想通了原因:他們推出的方法都是基於他們現有的條件，但只適合他們的現狀，甚至很多都是他們美好的願望，他們自己也不壹定做到。如果妳和他們壹起跑，難道妳不會沒走幾步就摔倒甚至爬起來嗎？
對於初學者，推薦《大學英語教學大綱通用詞匯》(上海外語教育出版社/高等教育出版社編)。其中(1-4)的價格為8.00元；(5-6級)價格3.00元。真的更劃算
有些人強調背字典，是因為字典裏的每個單詞都有全面的解釋。但這是針對鐵桿人物的(他們已經是英語高手了)。不適合普通人學習。其實只要做個簡單的聯想:我們有多少人背過新華字典，又有多少人不“邊讀邊”去處理那些生詞。有壹個事實:大部分中國人(甚至是書寫者)認不出超過15000個漢字，計算機的壹級和二級漢字庫只有6763個漢字(這也是舊輸入法打不出壹些生僻字的原因)。所以語言學習也可以分為兩個階段:從初學者到高手；從大師到最好的人物之壹。背字典是第二階段。
不僅僅是單詞的記憶，更重要的是短語和詞組的記憶。這些都可以幫助整體認知。
對於速成法來說，音標並不重要。因為系統的學習方法是從整體的視覺震撼開始的。只有視覺概念形成並固化，才需要語音學習。當然，如果妳心裏已經有了詞庫，在快速學習音標的時候，妳很容易找到發音規律，比如重音和元音弱化，很容易跨越發音障礙。(相關問答:不講究音標嗎？)
第二步:看單詞。
先把註意力放在單詞上，而不是記單詞。這個階段持續7-21天。
在最短的時間內，大致看完所有常用詞。不要試圖去記憶，而是要認真，把自己心裏所有的感覺都叫出來，去接受每壹個新單詞。
壹般來說，六級5500的詞匯量，每天讀壹遍，0.5-2小時即可。因為每個人對不熟悉的單詞都有壹種集中註意力的本能，所以瀏覽速度會越來越快。
這樣突擊是最容易得到結果的方式。
但是，妳必須小心。如果心早已飛出天際，只是機械地看著這幾頁，毫無意義。
我們之所以看單詞而不是讀單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，影響閱讀速度的往往是默讀。我們必須整合視覺刺激，以滿足思維的要求，達到快速閱讀的境界。在以後的申請中，即使是考試，口語和聽力也是較小的部分。大部分人學習英語的目的不是為了應付考試，而是作為日後順利閱讀和翻譯各種資料的工具，比如瀏覽國外網站，學習國外先進的技術和管理思想。不要讓少量的申請占用了大量的學習時間和申請時間。
讀單詞比背單詞更有效。這是因為看字比較容易，不容易累。另外容易達到形成整個單詞結構的輪廓印象的速度。
(相關問答:為什麽要讀單詞而不是背單詞)
第三步:思考單詞。
從讀單詞的第三天開始，妳需要思考單詞。這就是調用記憶，讓文字不斷在腦海中穿過。
思考單詞是系統學習最關鍵的壹步。
思考文字是擺脫書本的最好方法。任何空閑時間都可以做。盡量在腦子裏多記幾遍，這樣會留下深刻得多的印象，幾年都忘不了。即使後來忘記了，也很容易因為思維短路而重新撿起來。
剛開始可以根據詞匯量來回憶單詞。那就是讓詞匯重新出現在妳的腦海裏。
想單詞比看單詞要快。對於記憶來說，讀單詞是壹個“記”的過程，想單詞是壹個“記”的過程。“記”和“記”最有效的結合，就是“看”和“想”的結合。
七天之後，妳可以試著自己對單詞進行分類總結。這個時候，詞語的概念要和實際的事物相對應，形成形象。
壹般來說，歸納總結的基礎是單詞的區別和聯系。找到單詞的特點，形成概念組，進行綁定，是加深記憶的最好方法。建立單詞之間的邏輯關系非常重要。這樣，妳可能會記住壹些幾年沒用過的單詞。
文字有很多特點。發音、詞根變化、形態差異、內容、使用範圍等。，都是思考的重點。
在系統學習法中，這是樹型結構的重構。和初步的網絡連接。
記不住的時候，要及時閱讀，補上。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，這是學習的真諦。
思考單詞將伴隨英語學習壹生。但突擊階段過去後，可以適當減少其深度和廣度，減少思考文字的時間。
第四步:在使用中記住。
學是為了用。現在學，現在用，是最有效的學習方法。
用途是多面多角度的。使用的過程才能真正發現單詞短語的特點和使用環境的需要，所以是壹個細化樹結構的過程。只有通過實際應用，才能更準確、更細致地鋪開網絡連接。實踐是廣泛接觸的基礎。
剛開始由於條件不夠，我建議從大量的快速閱讀開始。閱讀材料不壹定很難。為了培養速度和感覺，越簡單越好。初學者可以看壹些國外的兒童讀物和有趣的散文，比如幽默和童話。
大量的閱讀可以很快形成壹個整體的思路，在詞語的使用環境中進行定格和修正。有了伏筆，看單詞就沒有障礙了，註意力要轉移到文章中單詞的映射上來。具體可參考《英語閱讀與系統學習法》。
聽力、口語復述、交流、寫作都是單詞和短語的運用。
這些都很重要。我會專門討論這些單詞的綜合學習，這裏就不說了。
英語閱讀與系統學習法
系統學習是壹種整體學習方法，因此整體觀是提高英語閱讀能力的關鍵。
因為花了兩周時間突破單詞關，所以英語閱讀基礎很好。
第壹階段:入門階段
選擇閱讀材料。
壹開始，閱讀材料的選擇標準是那些看起來容易的文章。因為這個階段的目的是培養語感，找到基本的語言習慣和規律，更重要的是練習和培養快速閱讀的習慣。
新手可以看壹些兒童讀物，小幽默，小故事。
泛讀
大量的閱讀可以很快形成壹個整體的思路，在詞語的使用環境中進行定格和修正。有了伏筆，看單詞就沒有障礙了，註意力要轉移到文章中單詞的映射上來。
快速閱讀
妳應該在妳曾經讀得最快的臨界點上，時不時地嘗試挑戰這個臨界點。
沒必要過分強調細節。
快速閱讀不要求精確，也不可能精確。讀得快意味著很多東西可能會被忽略。
整體理解。
快速閱讀是為了整體理解。只要知道這篇文章講的是什麽，知道文章的大意，努力表達出來就可以了。不建議短時間內回頭。
允許歧義。
理解錯誤在所難免。沒有必要急於糾正這些錯誤。
亂序識別
人們可以通過捕捉和組合關鍵詞來形成對文章的部分理解。這些關鍵詞的集合可以表達文章的大致意思。即使受到幹擾，也不影響形成提綱了解大意。
意譯而不是直譯。
比如“今天是個晴天”“今天是個晴天”“今天是個晴天”在傳達關愛群體的理念上是壹致的。所以，不要太在意語言的重組，而要適當的拾起這種感覺和內容。
剛開始的時候，不要因為語言的重組而阻礙閱讀速度。只要內容不雜不漏，大量閱讀後，圖像會與短語、句子充分、恰當地連接起來。
不應該有語言轉換過程，這樣會嚴重影響閱讀速度。
第二階段:意群組織(詳見意群組織在英語學習中的作用)
任何文章都是意大利團體組織的結果。
最後壹個階段，已經形成了快速閱讀的習慣，很多單詞和短語已經被捆綁成獨立的意義群。
學習語法
這個階段的語法學習往往給人壹種醍醐灌頂的感覺。這時，人們會自發地要求組織意義群的方式方法，而語法學習正好可以滿足這種需求。
可以參考英語語法和系統學習。
學會斷句
大聲朗讀是學習斷句的有效方法。意群是停頓。朗讀時，人們在讀這個意群時，要把註意力轉移到下壹個意群。
找到語言的節奏和節奏感。
任何語言都是發音的科學。在幾萬年的時間裏，經過優勝劣汰，不適合發音的單詞和短語被清理到了外圍，或消失，或不再常用。英語也是壹種音樂語言。
語感就是在這個階段形成的。
第三階段:復述
復述是非常有效的學習。
告訴自己，告訴別人，妳剛才看到的。
不寫文章，很難對別人有好感。
培養欣賞水平。
學習寫作是吸收他人精華的關鍵壹步。壹開始可能寫得很差，幹巴巴的，甚至漏洞百出。沒關系。這是復述。加入壹些妳認為理所當然的東西，可能並不忠實於原文。如果實在寫不出來，就留白。寫完後參考原文是如何表達的。
這個階段可以精讀。
無論如何，快，還要更快，這是系統學習閱讀的要求。
英語語法與系統學習法
系統學習法是壹種捕捉知識點的方法。每個知識點都是壹塊基石。
不要孤立地學習語法。
系統學習法首先要明確語法在英語學習中的地位。
不學語法不會影響英語水平。
語法本來就是從語言中總結出來的東西，不是先語法，再語言。所以，如果語言用得好，不學語法也不會妨礙交流。比如閱讀、對話、寫作等等。
但是語法是語言學家勞動的成果。他們的工作是探索語言的規律，提出壹系列分析語言的方法。這些法律或規則是避免歧義的合理手段。
語法不是壹成不變的。這是因為語言處於不斷發展變化的過程中。死板地學習語法是學習失敗的表現。能正確交流，也就是違反語法要求怎麽辦？可以考慮省略，以此類推。
顯然，語法是壹種快捷的方法。
語法學習很簡單。
前人已經建立了理論體系和框架。層次也相當清晰，非常適合系統學習法的應用。
語法分為詞法、句法和成分。我認為文體學也屬於語法的範疇。
我喜歡林語堂簡明的英語語法。