要回答這個問題，首先要明確幼兒園和小學的區別，主要體現在兩個方面:
第壹，師生關系
幼兒園老師更想念保姆，照顧孩子的吃喝，照顧孩子的生活，保證安全第壹。
小學老師更註重教學，維護課堂秩序，不僅表揚，也批評孩子。
這種變化往往是孩子壹年級時最難受的地方。
二，教學的內容和形式
幼兒園主要是遊戲。他們在遊戲活動中完成對事物或知識的理解，不要求學習成績或考試成績。
小學遊戲時間較短，上課時間較多。每天4-6節課，每節課40分鐘。還有就是考試分數，學習壓力增大。放學後，我要參加各種輔導班，做作業。
附小學低年級的學習目標和要求
小學語文低年級目標:
識字和寫作
1，喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。
2.認識1600-1800常用漢字，其中800-1000會寫字。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按照筆順規則用硬筆書寫。註意架子結構。感受漢字之美。
4.養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
5.學習漢語拼音。能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，記憶漢語拼音字母。
6.能夠借助漢語拼音閱讀漢字。可以用詞序和部首索引查字典，學會獨立閱讀。
(2)閱讀
1，喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會默讀，不出聲，不指讀。
4.借助閱讀材料中的圖片進行閱讀。
5.結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義，在閱讀中積累單詞和短語。
6.閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，願意與人交流。
7.閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞，拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言之美。
8.認識課文中常見的標點符號。在閱讀中，體驗句號、問號、感嘆號和不同的語氣表達。
9.積累妳喜歡的成語和格言。背誦50首優秀詩歌(段落)。課外閱讀總量不少於5萬字。
10，愛書，愛書。
(3)寫單詞
1，對寫作感興趣，寫自己想說的，寫想象中的，寫自己對身邊事物的理解和感受。
2.願意在閱讀中運用學到的詞匯，在寫作中運用生活中的詞匯。
3.根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
口頭交流
1，學會說普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
2.能夠認真聽別人講話，並努力理解講話的主要內容。
3.聽故事，看視聽作品，能夠復述主旨和精彩情節。
4.能夠完整的講小故事，簡單的說出自己感興趣的內容。
5.與人交談時，妳自然大方有禮。
6.表達上的自信。積極參與討論，就感興趣的話題發表自己的看法。
(5)綜合練習
1，對周圍事物好奇，能對感興趣的內容提問，全班內外閱讀，和* * * *討論。
2、結合語文學習，觀察自然，把自己的觀察結果口頭或圖形表達出來。
3.熱情參與校園和社團組織，結合活動，口頭或圖形表達自己的知識和想法。
小學數學學什麽？
1，數與代數:數的理解，數的運算，常用量
認識30以內的數，20以內的進位加法，退位減法，認識時鐘。
2.空間和圖形:理解物體(立方體、長方體、圓柱體、球體)
3.統計和概率
4.綜合實際應用