作為壹名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很快發現自己的教學不足。妳了解過教學反思嗎？以下是我對小學壹年級語文下冊的優秀教學反思(5篇總論)。歡迎分享。
小學壹年級壹分鐘精彩教學反思1跳繩是中國傳統的民間體育運動，尤其是在學生中，也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學壹年級的重點教材，必須進行考核。但對於協調性差的同學來說，學習這個項目還是有壹定難度的，因為跳繩需要上下肢靈敏、思維敏捷、有節奏感的熟練動作。
剛教孩子跳繩的時候，我跳不起來的第壹個原因就是腳和手配合不好。繩子還在我頭上，我的腳跳了壹下。結果繩子掉在地上，來不及跳第二次。其次，腳跳得好，但是手不好。從頭頂晃繩後，跳壹次，雙手直掛在身體兩側，影響第二次晃繩，不能連續跳。最後，手好，腳不好。
我查了很多體育資料，發現單方面抖繩，中間跳繩的同學跳繩水平比前幾屆差。很多班級尤其是男生不會跳，而不會跳的孩子上課不努力，課間和家裏不練習，很多人害怕跳繩。我相信只要妳努力，多練習，妳就會進步。加油，壹年級的孩子們！
小學壹年級下冊語文壹分鐘優教的思考2。在設計教學思路時，我認為這節課的重點是識字，單詞的教學重點要在課堂上突出。識字很枯燥，學生被動接受。怎樣才能讓學生真正學會生詞，培養識字興趣？聽了其他老師對優質課的觀摩和評價，我得到了壹些啟發。我把它運用到了這堂課的教學中，試圖改變以前的教學步驟。
討論識字方法的環節設計比我預想的要精彩很多。經過學習小組的討論交流，孩子們的思維開闊了，課堂氣氛非常活躍。有孩子下課後壹直追著我，給我講自己的識字方法。真正激發了學生對識字的興趣。
在讓學生寫之前，我設計了壹個觀察田字格生詞的環節，就是讓孩子先不寫，而是仔細觀察生詞的結構和占據的位置，指出需要註意的地方和容易出錯的地方。經過觀察和交流，學生在開始寫作時就能心中有數，從容寫作。
這個班和我預設的有點不壹樣。課堂氣氛輕松活躍。學生對學習新單詞很感興趣，但有些地方需要在今後的教學中加以糾正。比如要註意增加孩子的詞匯積累，鼓勵孩子的創新思維，引導學生在田字格觀察生詞時善於發現需要註意的地方。
我的業務還很不成熟，還有很多不足。我需要老師糾正我，幫助我提高。
對小學壹年級下冊《壹分鐘》優秀教學的反思3。這是壹首充滿激情的詩。作者在1997年7月1日香港回歸祖國的最後壹刻傾吐了自己的思念，表達了中國人民所積累的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國後美好未來的衷心祝願。
結合我們小組的訓練重點，我安排學生們在課前收集有關香港回歸的信息，並自學自啟。在教學過程中，我的具體方法如下:
我播放相關影視資料，運用各種教學方法引導學生理解詩歌所表達的情感。
(1)抓住作者直抒胸臆的詩句，體會他的感受。通過這些詩歌，我們可以讀出激動、自豪和熱切歡迎的心情。
(2)聯系收集到的歷史背景資料理解這首詩，進壹步體會其中的情感。
(3)創設情境，引導學生體驗詩歌表達的情感。文中有插圖，描述了香港交接儀式時升國旗、區旗、奏國歌的場景。讓學生深刻體會。
(4)運用多種不同的閱讀形式，引導學生帶著情感閱讀文本，從而理解詩歌內容，體驗詩歌情感。
全詩簡潔，富有感染力，真摯。作者把他的熱血和豪情傾註到了這首詩的每壹個字裏。引導學生在閱讀中獲得感悟！
對小學壹年級下冊《壹分鐘》精品教學的思考。4《最後壹分鐘》是壹首充滿激情的詩，表達了中國人民強烈的愛國情懷和對香港回歸祖國後美好未來的衷心祝願。但語言簡潔，語句深刻，學生很難理解。在教學過程中，我讓學生在閱讀的過程中更明白詩歌的道理。
1，讀詩初期要降低要求:只要求學生讀音正確，讀句流暢。
2.再讀時，要求學生用簡潔的文字概括每壹節的內容。傾聽，等待——舉旗，自豪——交往，受辱——問候，期待。這樣詩歌的線索就很清晰，降低了理解詩歌的難度。
3.精讀和理解。“讓我握住妳的手”——擬人化，深情。"旗桿——中國人民挺立的脊梁."激動又自豪。“百年痛並快樂著”——聯想到屈辱的歷史，今天的驕傲顯得尤為珍貴。“奔跑，擁抱，迎接”——表達對香港回歸的歡迎祝願。
4.最後，聯系實際，在網上搜集壹些關於香港回歸的補充資料，進壹步深化主題，激發學生的愛國情懷。
小學壹年級語文《壹分鐘》第二冊精品教學的思考。上課的時候，我拿出壹塊表，舉起來說:“同學們，妳們知道壹節課有多長嗎？”孩子們異口同聲地說:“40分鐘。”“那壹分鐘有多長？”孩子，妳看看我，我看看妳，我不知道怎麽回答。我說:“那好，妳閉上眼睛我來計時，感受壹下壹分鐘的長度。”於是，孩子們閉上眼睛，等待壹分鐘的結束。
教室裏很安靜，壹分鐘很快就過去了。我問了孩子們大約壹分鐘的感受。有人說壹分鐘有點長，有人說壹分鐘很短。我讓每個人選擇壹件事去做，看壹分鐘能做多少。
壹分鐘後，有的寫了十幾個字，有的削了鉛筆，有的讀了壹篇課文，有的什麽也沒做。這時，我又問孩子們:“妳們覺得壹分鐘重要嗎？”抓緊時間做事的同學說:“我覺得壹分鐘很重要，因為壹分鐘可以做很多事情。”而那些什麽都沒做的人也沒什麽好說的。我最後說:“孩子們，壹分鐘並不長，但對我們來說很重要；壹分鐘，妳珍惜時間，可以做很多事情；如果妳不珍惜時間，妳可能會錯過很多東西。如果妳不相信我，請讀壹讀《壹分鐘》這篇課文，看看引出壹分鐘的故事。”我話音壹落，孩子們就興致勃勃地開始讀課文了。
；