行為規範教育主題班會教案1活動主題
活動目的是組織以“文明禮貌，和諧校園”為主題的班會活動。
1.加強養成教育，提高文明素質，培養文明習慣。
2.培養學生自我管理和自我完善的能力。
活動準備多媒體課件等。
活動過程
首先，班主任宣布班會開始。
二，主題情境的導入
1.觀看程門·雪梨的視頻。
思考:這個故事告訴我們什麽？
2.定義文明:
文明是指壹種社會進步的狀態，是人類在認識和改造世界以及不斷進化的人性的過程中逐漸形成的思想觀念的具體體現。它是“野蠻”這個詞的反義詞。
第三，拓展主題
1.告訴我妳知道哪些禮儀？
(1)早上在學校遇到老師，要主動打招呼，喊壹聲“早上好，老師好”。
(2)詢問他人時應主動說“對不起”。
(3)遇到長輩，要主動說:“早上好，叔叔(阿姨)(中午好)等。)".
2.妳能告訴我們在哪些場合應該註意文明禮儀嗎？
學校、家、街道...
3.看故事:壹個年輕人因為壹個小小的不文明舉動丟了工作。
4.過渡:這些不文明現象也存在於我們身邊，展示校園不文明行為圖片。
(1)這樣的腳印不好看。
(2)只需很少的努力，校園就能變得更好。
(3)水在滴，資源在流。
(4)這裏不是展示雕刻技藝的地方。
(5)墻上塗鴉不是藝術。
(6)“文化走廊”需要呵護。
角落裏的櫥櫃...
思考:看完這些有什麽感受？
5.出示13日常行為準則給學生閱讀。
6.“文明人”自測:妳是文明人嗎？
7.總結學生文明用語。
妳好，再見，對不起，不要緊，麻煩妳了，不客氣，謝謝，不客氣，我可以問壹下嗎...
請稍等片刻
8、踐行文明，妳拍壹個，我拍壹個。
9.討論:請談談那些感動過我們的事...我們生活中最常見的事情...
10，性能:
(1)請每組派兩名學生，壹男壹女，分成“紳士組”和“女士組”，依次模仿各種社交禮儀。學生們對獲勝組進行了評論和評判。通過選手們的表演，讓大家感受優雅行為帶來的美好享受，讓文明行為貫穿我們的日常生活。
(2)素描:
人物:清潔女工。學生男。學生妹。
時間:壹個明媚的春日下午。
道具:壹把掃帚和壹個垃圾桶。
(3)妳是領導早讀的同學，每天都會很早到校。今天妳像往常壹樣來到教室，發現老師還沒來。然而，過道裏居然有兩個學生在追逐打鬧。看到這壹切，妳該說什麽，做什麽？
第四，全班同學都宣誓了
向不文明現象宣戰，
爭做文明學生，創建文明校園！
班主任總結
首先，今天的主題班會同學們準備充分，交流非常熱烈，效果非常好。相信通過今天的主題班會，同學們會對“文明禮讓”這壹傳統美德有更全面、更具體的認識。更重要的是，在整個活動過程中，同學們會壹起討論，壹起收集，壹起表演，在親身體驗的過程中，彼此更加了解，更加理解。相信各位同學壹定能夠“傳承禮讓，延續文明”，形成健康的人格和高尚的品質。
行為準則教育主題班會教案2教育目的:
1，為了讓全班同學理解《中學生日常行為規範》的要求，增強班級的凝聚力，使學生把規範的要求內化為自己的自覺行動。
2、通過主題班會，用《中學生日常行為規範》來規範和引導學生平時的言行。
教育過程:
以學生學習行為規範的案例為內容，討論交流等活動對本班學生進行行為規範教育。
教育要求:
大家壹起參與，聯系實際，自我反思，找到差距。
課前準備:
收集開學以來我們班學生在校園內外違反《中學生日常行為規範》的案例，在班會上討論。
教學過程:
首先，創建壹個場景並引入壹個主題:
班主任:請班長和體委介紹並點評上周我們班的自習課和習題。
二、請分析壹下學校對我們班考核的原因。
第三，提出解決問題的方法
1，班主任:我相信妳已經通過交流發現了我們班行為習慣上的問題。下面請同學們積極發言，結合妳們的感受談談我們班今後應該怎麽做。
2.學生活動:參與討論，踴躍發言。
答:大多數學生上課認真聽講，尊重老師的工作。
b:我們班的自習紀律。有些學生喜歡說話，但有些學生不想打掃衛生。
c:有些同學沒有按時完成這個作業，存在抄襲的現象。
3、學生* * *與班級文明自律的發展壹致。
4、班主任提出希望:
同學們，我們都列舉了壹些日常生活中不遵守規則和紀律的例子，也談到了壹些在文明行為規範方面做得比較好的事情。這些都是日常生活中的瑣事，看似簡單，卻展現了壹個班級、壹所學校學生的整體素質。所以，做壹個合格的中學生，壹定要遵守學校的紀律和規範，從身邊的小事做起。只有個人能夠遵守規則和紀律，那麽我們的班級才會有活力和良好的學習環境。俗話說，壹滴水可以折射出太陽的光輝。
同樣，我們不經意的壹言壹行，甚至眼神，都可能在外人面前反映出我們這個階層的文明程度。相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規範》壹定會受到啟發，嚴格按照《中學生日常行為規範》的要求規範自己的言行。從我做起，從現在開始，我們要處理好道德、紀律和自由的關系，養成良好的行為習慣，把我們班辦成壹個好班。
為充分發揮“初級守則”和“小學生日常行為”的教育功能，行為規範教育主題班會教案三以“守則”和“規範”為準則，約束學生的日常行為，教育學生養成良好的品質。我們以主題班會的形式測試學生對“守則”和“規範”的掌握程度。
活動目的:
1.按照小學生日常行為規範，教育學生嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞全面和諧發展的創新小學生。
2.提高學生道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從壹點壹滴做起，做文明守規範的好學生。
活動流程:
1.學習初級守則和小學生日常行為守則。
2.小組討論。
3.學生用身邊的例子談談自己的看法。
4.教唱:童謠《小學生守規範》
同學們編了壹首關於小學生日常行為規範的兒歌《小同學們保持規範》，全體同學參與其中。
設計意圖:做壹個標準的學生，少先隊員要時刻註意自己的言行，從壹點壹滴做起。再次提高他們的規範意識。
5.組織班級遊戲:“跟隨紅軍的腳步”
設計意圖:讓孩子們時刻用小學生日常行為守則和初級守則來規範自己的行為，讓我們的集體成為壹個和諧、溫暖、團結的集體。
班主任采訪學生:妳們覺得這個遊戲好玩嗎？妳認為勝利的關鍵是什麽？
設計意圖:讓學生明確，在遊戲中，大家要團結協作，心中有他人，為同伴提供幫助。只要大家團結壹致，都可以取得最後的勝利。
班主任:人山人海。我們三年(1)在班裏相聚，壹起學習，壹起玩耍，壹起成長，很不容易！
設計意圖:在這個大課堂上，讓學生養成互相關心、互相幫助、團結友愛的良好品質。
通過學習活動的開展，讓學生真正理解規範和準則的內涵。同學們紛紛表示:從現在做起，從自己做起，從小事做起，養成良好的文明習慣，言行壹致。做文明學生，做文明人。
行為規範教育主題班會教案4活動時間下午第三節課。
活動的目的是使全班同學進壹步了解和理解新的中學生日常行為規範的要求，增強班級的凝聚力，使學生把規範的要求內化為自己的自覺行動，做壹個文明、守紀律、誠實、勤奮的學生。
活動準備:畫題板，評判，選擇，填空，小獎品等。
主持人張舒涵顧玉嬌。
活動過程
主持人的語言:
張:同學們，今天我們都在這個教室裏舉行了開學以來的第壹次班級活動。我覺得開學已經壹個多月了。不知道大家對中學生的日常行為規範有沒有了解，有沒有付諸行動。今天我們將舉行壹次班級活動來解決這個問題。
壹項活動
讓我們進行第壹項活動——對或錯。
1.判斷:(10)
(1)13歲以下兒童不允許在道路上騎自行車。這是交通規則規定的。(╳)
(2)不進二廳，只進遊戲廳和舞廳。(√)
(3)評價三好學生只需要思想品德好，主課好。。( ×)
(4)體檢時做；(1)不作弊(2)不笑不笑。(×)
活動2草圖
張:《對錯》確實精彩，但是有句話說的好，精彩還在後頭，壹點也不假。請欣賞小品《雞毛撣子的風暴》
表演者:李成
活動3“用筆畫猜”
顧:這個小品真有意思。之前的節目都是壹個人演的。這壹次我們不同了。這項活動需要雙方的合作。事情緊急。讓我們玩“表演，猜，猜，猜”的遊戲。
請聽規則:兩人壹組，壹個打手勢，壹個猜。根據主持人手裏的問題卡內容，回答問題號，手勢可以是動作提示，也可以是文字提示，但不能帶任何壹個猜出來的字。
場外同詞請保持安靜，違規者扣50分。
1.小偷小摸；
2.慢慢地，輕輕地；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐噪音；
6.掌聲。
活動4歌曲欣賞
張:時不我待。讓我們來欣賞壹下楊斌帶給妳的壹首歌。請鼓掌。
活動5答題比賽:(所有學生參與並贏得小獎品)
壹、填空
1，姿勢要正確。
2.坐公交，主動出擊。給寶寶讓路，抱抱寶寶，讓座，不要爭。
3.上課遲到的人要在進教室前在教室門口喊同意。
4、讀書，寫字遠離書本，胸前捶桌子，雙手捧書。
5.離開運動隊的時候再做。
6.學生應該穿著整潔、簡單、大方。男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
7.誠實謙虛，改正錯誤。
二、選擇題
1，老師走進教室，班長A，老師檢查完紀律應該坐下了。
(a)喊“起立”“敬禮”(b)喊“敬禮”“起立”(c)什麽都不喊。
2、進老師辦公室或寢室，要c。
(a)進入前呼叫“報告”獲得許可；(b)敲門，經允許後進入。
(c)呼叫“報告”或敲門，經允許後進入。
3.評定“三好學生”的條件是c。
(壹)思想好，學習好，與同學關系好
(b)學習好，與同學關系好，為班級爭光。
(c)學習好，身體好，思維好。
4、為了安全起見，體檢應該是a。
(壹)不得弄虛作假或隱瞞病史。
(二)不隱瞞病史，遵守醫囑。
(三)不隱瞞病史，不大聲罵人。
5.B歲以下的孩子不能在馬路上騎自行車。
(A)11歲(B)12歲(C)13歲。
6，和同學b有摩擦的時候。
(壹)和他吵架(二)耐心交談化解矛盾(三)不理對方。
7.上下樓梯，走過B..
(a)左(b)右(c)中
下課後，值日生要負責擦黑板，收拾教室。
(a)開窗，(b)清潔，(c)倒垃圾
活動摘要
本次主題班會內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教於樂。我們全班都積極參與其中，表現出了很高的熱情，收到了很好的效果。希望我們全體學生通過這次活動，牢記《中小學生日常行為守則》的要求，把守則變成自己的自覺行動，處理好道德、紀律和自由的關系，努力做壹名在校好學生。
行為規範教育主題班會教案5壹、教學目的:
1，為了使全班同學進壹步理解和領會新《中學生日常行為規範》的要求，增強班級的凝聚力，使學生把規範的要求內化為自己的自覺行動。
2.通過這次班會，中學生日常行為的規範在現實生活中能得到更好的落實，規範能真正引導學生平時的言行。樹立8班(1)良好的集體形象和個人影響力。
二、教學過程:
圍繞學生學習行為規範，開展生活事例窺探、規則討論交流、反面案例啟迪等壹系列程序性活動。對這個班的學生進行行為規範教育。
三、課前準備:
讓學生收集壹些日常生活中的不文明和文明的例子，在班會上討論。
四、教學過程:
(壹)，創設情景，引入主題:
班主任:開始上課時，請幾個同學隨意在前排排隊，讓所有同學判斷自己的gfd是否符合文明行為準則，然後讓同學們發表意見。實錄如下(部分):
劉浩:gfd基本不達標。內衣比外套長，拉鏈沒拉好。
唐:頭發太長，衣服不整齊，外套有隨便畫的圖。
賴家興:有的同學被同學檢查的時候說臟話。這些行為與文明行為規範格格不入。
②、文明，僅此而已。
班主任:可能我們認為有些事情已經司空見慣，已經視而不見，甚至已經麻木了。但仔細想想，妳會發現有很多東西是與文明不合拍的。文明，僅此而已！
學生活動:參與討論，列舉壹些我們校園缺乏文明規範的例子。比如在壹些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒結束就結束了。有些學生上課愛說話，不尊重老師的工作。等等
(3)我們該怎麽辦？
班主任:文明壹直是我們校園發展的主流。相信妳在平時也見過很多體現我們文明行為習慣的東西。下面請同學們積極發言，說說妳們見過的文明不文明的例子。妳也可以提出妳對道德上某些事情的看法，或者談談妳的感受，或者我們應該怎麽做。
學生活動:參與討論，踴躍發言。(錄音部分)
韓誌:在我們學校，大多數學生見到老師時都會打招呼。他們上課認真聽講，尊重自己的作品。
謝佳慧:大部分同學如果妨礙了別人，會主動道歉，進行自我批評。
動詞 （verb的縮寫）來自班主任的留言:
同學們，大家列舉了壹些日常生活中的不文明文明事例，也講述了壹些值得學習的好人好事。在文明行為規範方面，我們班做得很好，比如我們班的自習課紀律很好，每個學生都在認真學習；教室幹凈整潔，有安靜舒適的休息環境；我們班師生關系、同學關系都很融洽，大家合作愉快；等等，這些都是日常生活中的瑣事。這些做法看似簡單，卻體現了文明建設的真諦，即從文明行為規範的養成入手。文明行為本身不是模糊的，而是具體的。這些看似瑣碎的具體事情，展現的是壹個班級、壹所學校學生的整體素質，壹個城市公民的整體素質，壹個地方公民的道德水平。做壹名合格的中學生，必須遵守學校的紀律和規範，從身邊的小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為講禮貌、樂於助人、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧美好。俗話說，壹滴水可以折射出太陽的光輝。同樣，我們不經意的壹句話，壹個動作，甚至壹個眼神，都有可能在外人面前折射出晉江中學的文明，有可能讓人壹眼看穿新時代中學生的本質。
班主任:剛才我們聽到了很多同學精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到了很多啟發。我相信學生們已經決心做壹個好公民，做壹個講文明守紀律的學生。那麽，讓我們鼓起勇氣，許下莊嚴的承諾！我相信，我們今天的承諾將成為我們壹生的追求！
行為規範教育主題班會教案6教育目的:
1.為了讓全班同學都明白《小學生日常行為規範》的要求，增強班級的凝聚力，使學生把《規範》的要求內化為自己的自覺行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為守則》來規範和引導本班學生的平時言行。
教育要求:
大家壹起參與，聯系實際，自我反思，找到差距。
教育過程:
首先，創建壹個場景並引入壹個主題:
班主任:請班長和體委介紹並點評上周我們班的自習課和習題。
二、請分析壹下學校對我們班考核的原因。
第三，提出解決問題的方法
1，班主任:我相信妳已經通過交流發現了我們班行為習慣上的問題。下面請同學們積極發言，結合妳們的感受談談我們班今後應該怎麽做。
反思:“好習慣，終身受益”。行為習慣對壹個人的素質起著決定性的作用，尤其是我們小學生。昨天的習慣造就了今天的我們；今天的習慣決定了明天的我們。
讓我們請學生們反思壹下自己:
1)列出妳的日常習慣，然後分類，反思哪些是好習慣，哪些是壞習慣，哪些是應該改進的。
2)列出班級集體生活中存在的習慣，然後對習慣進行分類，反思哪些是好習慣，哪些是應該堅持的，哪些是應該改進的壞習慣。
2.學生活動:參與討論，踴躍發言。
答:大多數學生上課認真聽講，尊重老師的工作。
b:我們班的自習紀律。有些學生喜歡說話，但有些學生不想打掃衛生。
c:有些同學沒有按時完成作業，存在抄作業的現象...
3、學生* * *制定的《班級文明自律協議》。
4、班主任提出希望:
同學們，我們都列舉了壹些日常生活中不遵守規則和紀律的例子，也談到了壹些在文明行為規範方面做得比較好的事情。這些都是日常生活中的瑣事，看似簡單，卻展現了壹個班級、壹所學校學生的整體素質。所以，做壹名合格的小學生，壹定要遵守學校的紀律和規範，從身邊的小事做起。只有個人能夠遵守規則和紀律，那麽我們的班級才會有活力和良好的學習環境。俗話說“壹滴水可以折射出太陽的光輝。”同理，我們不經意的壹句話、壹個動作甚至壹個眼神，都可能關系到道德、紀律、自由的關系，形成良好的行為習慣，讓我們的班級成為文明、禮貌、助人、和諧的班級群體，努力成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。
行為規範教育主題班會教案7壹、教育目的
通過這次班會，小學生行為規範能更好的在學生中落實，規範能真正引導學生平時的言行。
二。活動介紹
以學生學習行為規範為重點，通過競賽、快答、討論、表演等方式培養學生的文明品格。
三、活動過程
1，主持人介紹
主持人甲:同學們，老師們，大家好，“行為準則主題班會”馬上就要開始了。
主持人B: A，這次主題班會的內容是什麽？
主持人A:這次主題班會是壹次關於行為規範的班會。妳知道什麽是行為準則嗎？
主持人B:當然，我們經常學習《小學生日常行為規範》和學校的規章制度。
主持人A:那我相信妳壹定很了解行為準則。好吧，在這次班會上，我們將舉行壹次知識競賽，看看誰最了解行為準則。
主持人B:好主意。妳說什麽？請遵守比賽規則，舉手踴躍發言。如果妳回答正確，妳可以為妳的小組贏得分數。在班會結束時，讓我們看看誰是冠軍。
行為規範知識競賽試題
小學生行為規範教育主題班會教案小學生行為規範教育主題班會教案
首先，簡答題
1，行為準則* * *分四部分？
2.學生在課堂上應該做什麽？
3.我們學校的校風是什麽？
4.我們學校的學風如何？
5.我們學校的教學精神是什麽？
6.說出五個文明用語
7.降國旗奏國歌時，我們該怎麽做，老師該怎麽做？
二、判斷題
1，我們可以戴首飾，可以留長發。(六)
2.我們應該節儉生活，不要亂花錢。(噸)
3.我們應該帶上徽章和紅領巾。如有遺失，需及時補辦。(噸)
4.我們可以因為某件事不請假逃課。(六)
5.我們可以在操場上騎自行車。(六)
6.參加各種活動時，要守時，不吃零食。(噸)
7、不要帶外人進學校，不要闖入其他學校玩耍、吵鬧。(噸)
8.看電影表演的時候，可以隨便聊聊天，走壹走。(六)
三。言論自由
請舉例或用行動表現好的行為和壞的行為。
四、討論話題
小學生行為規範教育主題班會教案本網站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會記錄。
只有擁有良好的行為習慣，我們才能在未來的生活和學習中獲得更多的收獲。妳同意嗎？(同意)，那麽請大家分組討論，舉例說明好的行為習慣對我們學習生活的影響，壞的行為習慣對我們學習生活的影響。
2.摘要
主持人B:快速發展的世界，作為肩負振興中華使命的年輕公民，要求我們不僅要繼承本民族的優秀文化傳統，更要在開放的環境中形成現代國際意識。
主持人A:這需要我們從小養成規範的行為，自覺遵守修身養性的基本原則，善於把握自己的方向。因此，學習和實踐《小學守則》和《小學生日常行為守則》是我們必須上的壹課。
主持人B:最後我引用列寧的名言作為結束語，請大家* * *鼓勵:“要往大目標走，就得從小目標開始。”
主持人:關於行為準則的班會到此結束。