1.思想政治課是提高學生思想品德的主渠道。我們的教育在於全面提高學生的綜合素質，而德育是這些素質中的關鍵。壹個人有德無才不可取，但有才無德更可怕，對社會的危害更大。有些學生沒有遠大的理想，對如何樹立正確的人生觀、價值觀、金錢觀模糊不清。還有壹部分學生在學習上、思想上不求上進，這就需要教師特別是思政教師幫助他們理清思想，提高知識，明辨是非，提高認識問題、解決問題的能力和政治覺悟，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們熱愛生活、積極向上的情操。
2.思想政治課是增強愛國主義的重要途徑。愛國主義教育是推進素質教育的重要組成部分，是學校教育的永恒主題。從小學到大學，愛國主義教育不斷深入。無論是在內地還是在國外，熱愛祖國都是衡量壹個人思想政治素質的重要標準。政治課教學始終以愛國主義教育帶動思想道德教育，滲透到學生的日常學習和生活中，激發他們的愛國情感。使學生感受到祖國的可愛，堅定強烈的愛國情懷，努力學習科學文化知識，報效祖國。
3.思想政治課是提高學生法制觀念的最佳陣地。學生作為祖國未來建設的生力軍，也增強了他們的法制觀念和對法律的認識，成為遵紀守法、維護法律的模範。思政課教學通過向學生傳授憲法、民法、刑法、勞動法、經濟合同法、未成年人保護法等法律知識，明確法律的強制性，明白什麽是違法，什麽將受到法律的制裁。在吸收西方發達國家先進技術和經驗的同時，壹些腐朽思想文化也侵入了我國，對公民的思想意識造成了很大沖擊，必然影響青少年的健康成長。這就要求我們加強法制宣傳教育，讓學生真正做到法律要求的，從小做守法的人，真正成為我國社會主義建設的合格人才。
思想政治課雖然重要，但是有很多抽象的理論。面對這種情況我們該怎麽辦？
(1)教學方式要多樣化。在傳統的常規教學中，教師主要依靠語言來傳授知識。這種單壹的教學方式容易讓學生產生厭學情緒，出現上課走神甚至睡覺的現象。因此，課堂教學必須采取各種手段使學生處於興奮狀態，促使學生積極思考，才能收到良好的效果。比如在講勞動力商品使用價值的特殊性時，運用圖像數學可以得到更好的結果。通過視覺圖像的對比和分析，學生很容易理解和掌握所學知識，這種教學方式也容易被學生接受。
(2)讓學生覺得學習有用。在思政課教學中，讓學生感覺到需要就願意學，感覺到迫切需要就渴望學習、主動學習，真正變“我要學”為“我要學”。因此，教師要充分了解學生需要什麽，在講課中不斷滿足學生的需求，逐步培養學生對思想政治課的興趣。比如教“人際關系”和“友情與愛情”，都是學生平時思考的熱點話題。如何建立崇高的友誼，如何把愛情放在人生的正確位置，都是學生們正在面臨和即將面臨的問題。講座中，可以用現實生活中的例子分析壹些名人的名言和故事，讓學生樹立正確的友情觀和愛情觀。正是因為老師的分析貼近生活，貼近實際，學生才覺得學習有用，所以願意學習。
(3)加強與學生的感情。學生只有“師從老師”，才能“信其道”。師生關系很好，學生愛老師，所以相信老師教的道理。願意學習老師教的知識，自然對老師教的課表現出濃厚的興趣。老師應該經常在課後和學生聊天，讓學生自由地談論自己，告訴他們在學校的成功經驗和失敗教訓。希望他們以後能從中吸取教訓。老師應該向學生敞開心扉，學生把老師當成親密的朋友。只有這樣，他們才能在教學中取得成功。