教學目的:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會寫三個新單詞。
3.體驗小學生贊美和感謝老師辛苦的真摯情感，懂得尊重和熱愛老師。
教學過程:
第壹，欣賞歌曲，創設情景，引入新課。
1.孩子喜歡聽歌嗎？上課前我們來欣賞壹首歌吧！會唱歌的孩子可以跟著唱。
老師就像壹艘船，載著我們駛向知識的海洋；老師是勤勞的園丁。不知道他們為學生的成長付出了多少心血和汗水。然而，令人欣慰的是，孩子們在成長的同時並沒有忘記他們的老師。當春天鮮花盛開時，老師們會收到壹份特殊的禮物。(板書:壹朵丁香花)
2.我們壹起來讀吧。看完之後，妳的小腦袋裏有沒有壹個問號？(學生提問)板書:
妳知道紫丁香嗎？紫丁香春天開花，芳香濃郁，花朵小，葉對生，橢圓形。)
第二，先閱讀感悟，了解大意。
1.請讓孩子們帶著他們最想知道的問題來欣賞這首優美的兒童詩。(播放錄音)
2.這首詩寫得多美啊！小朋友也來讀的很好看！把書翻到第25頁，自己讀。註意:每個單詞都要讀對，每個句子都要讀對，每個小節前都要標註小節符號。
3.孩子讀書很認真，老師忍不住想考考妳。看看這些單詞。(顯示單詞)
(免費閱讀；按名字讀，強調兒童發音的趾部，擴大指尖和筆尖...；壹起讀)
4.認識了這麽多單詞，還是發回文中讀吧！這篇課文有多少小節？(5)老師請幾個小朋友來讀，妳喜歡讀哪壹節？(按名字讀)
三、細讀課文，感受意境。
1，孩子都讀得很好！老師也很喜歡這首詩，尤其是第壹句。因為這裏藏著壹個小秘密。(手指問號)這紫丁香是誰給老師的？請再仔細閱讀壹遍本節1，看誰能先解開這個小秘密。
(根據學生的回答，在黑板上寫下:我們)
是的，我們踮起腳尖，走進安靜的院子，在老師的窗前種下壹株丁香花。誰會做踮腳走路的動作？妳知道孩子們為什麽踮起腳尖種丁香花嗎？學生:不要打擾老師)
我們踮起腳尖，走進安靜的院子。安靜的院子裏靜悄悄的，壹點聲音也沒有。妳能讀好這壹節嗎？自己試試；點名念，能不能輕聲點，不要打擾老師。誰會再試壹次？壹起讀。
2.剛才老師發現了第壹節隱藏的壹個小秘密。其實孩子心裏藏著很多小秘密。他們為什麽在老師的窗戶上種紫丁香？(手指？請閱讀課文第2-5節，邊讀邊找課文中的答案！妳能解開孩子們心中的秘密嗎？為什麽要在老師的窗前種丁香花？
1)讓紫丁香陪伴老師。(寫在黑板上)妳能讀這壹節嗎？孩子知道每晚意味著什麽嗎？每天晚上老師都在備課，每天晚上都在學習。多難啊！妳能讀好這壹節嗎？自己先試試；按名字讀；壹起讀。
2)孩子的心裏有很多小秘密。他們在老師窗前種丁香花的原因是什麽？
幫助老師消除疲勞。(在黑板上)妳能讀這壹節嗎？老師壹天要做的事情是——(學生回答)
老師壹天要做這麽多工作，真的很辛苦很累，所以覺得很累。
聽，聽，綠葉在風中沙沙作響。這是萊拉在給老師唱歌。這種唱法很美。如果妳是壹片綠葉，妳想對老師說什麽？那麽請閱讀這壹節。壹起讀。
3)讓我們壹起尋找孩子心中的小秘密。他們在老師的窗前種下紫丁香，是為了——感謝老師的堅持。請閱讀這壹部分。
我們可以把“關心”這個詞改成“關心”。可以舉壹個身邊的例子嗎？老師總是關心孩子們，孩子們發自內心地感謝老師。誰將閱讀第四部分？壹起讀。
4)夢裏的花(板書)兒童門的另壹個秘密是，在老師的窗前種下紫丁香，是為了讓花飄進老師的夢裏，讓老師的夢又香又甜。
妳看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在幹什麽？我們壹起勸老師休息吧！(壹起讀)
3、老師總結:壹朵丁香花，幾個小秘密，其實是孩子的心願。帶著孩子的願望來讀2-5小節吧。(小組賽)
4.從妳的閱讀中，我聽到了孩子們對老師的愛。課後老師為這篇課文編了壹首童謠。我們來讀吧！
展示:踮起腳尖，走進院子，種上丁香花，與老師作伴。唱的甜甜的，消除疲勞，想念老師，早點睡。(免費閱讀；按名字讀；丁香花獲獎教案設計
第四，引導背誦
孩子們，這首詩寫得太漂亮了，讓它留在我們的腦海裏吧！課後背下來，可以背給父母老師聽。
五、指導寫作
老師挑選了三個難寫的單詞。我們壹起寫吧。
甜:甘要寫的比舌頭低壹點。
宋:左右結構，右邊是壹筆債，第壹筆和第六筆較短。
拉:上面有個小“大”，稍微改壹下。中間那個突如其來的寶蓋，要寫寬壹點，蓋住“牛”。
2022小學教師考核個人總結1
這學期的工作即將結束。當孩子們即將完成本學期的學習任務時，回想壹下年輕時所做的工作總結如下:
壹是學校開展了具有班級特色的青年銜接工作。
1，本學期，我校結合壹年級學生的年齡特點，將壹年級工作的重點放在了“承幼啟幼”的工作上。在計劃實施過程中，根據學生實際發展水平，有目的、有計劃地將教育