小學六年級美術教學方案1
壹、指導思想:
進壹步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和思想,用新的理論指導自己的日常教學工作,使我校美術教學工作有新的突破。
二、教學目標:
這學期,我在壹至六年級做美術老師。每個班每周兩節課,這學期有280節課。我將根據自己以往的教學經驗,通過美術課教學,把欣賞、繪畫、工藝、手工結合起來,用各種有趣的教學方式,拓寬學生的藝術視野,讓學生掌握繪畫技法,繼續接受傳統的色彩教學,繼續學習繪畫技法、方法、圖案、手工。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大知識面,更好地提高審美能力和實踐能力。並在教學中註重培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力和動手能力。讓學生擺脫書本和教材,獨立大膽地完成學習任務。
三、具體工作:
1.繼續加強美術新課程標準和專業培訓,深化教學理念和觀念。
這學期我會繼續加強自己的專業訓練,利用所有的時間,自學,勤加練習,找到自己的不足。我會把課堂教研作為主要的研究活動,加強自己的案例研究,讓自己從了解新課程走向走進新課程。
2.課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式、新教學方法的研究。在美術課堂教學中,要開展“美術是壹種文化學習,也是壹種文化傳承”的教學研究同時,要充分發揮創新精神,根據實際情況開發教材,運用新理念,嘗試新的教學方法,不斷提高教學水平。
針對學生心理成熟、對知識要求高、學生有探索研究心理的特點,我在課堂上把討論交流、分工合作、資料調查、情景模擬、角色扮演、欣賞等教學活動有機地結合起來,調動學生的積極性,開闊學生的視野,拓展學生的學習興趣和技能。
3.促進學生發展的評價。
在教學中,我要改變過去的評價觀念,關註學生在學習情境中的表現——興趣、投入、熱情、對討論問題的貢獻、對問題的敏感性、學生的學習方法和學習策略——主動探究、能否與他人合作、能否學習信息並利用信息形成個人觀點、學生解決問題的能力。評估術語也應該改變。過去老師用的“選誰畫的”“最差的壹幅”等語言,要改成“選妳最喜歡的畫”——強調個人審美取向;“妳能改進他的創作嗎?——激發創造性思維,提高他人創造的語言。
四、教材的特殊處理:
1.雖然新課改不鼓勵老師打板子,但是我覺得初壹可以適當的示範壹下,也可以促進課程的學習。
2.有些手工課程需要涉及壹些現成的物體,而教科書中的平面圖像卻不能滿足教學的需要。為了克服這個不足,我會在教學中準備壹些實物,讓教學更加直觀,提高教學質量。
3.根據實際教學需要,刪除部分題目或增加其他內容,更有利於學生實際情況,突出我校美術課的特色教學。工作計劃是藝術教學計劃。
4.要求學生為材料做好準備。要做:課前布置,課中檢查,課後整理。材料的準備寧肯充足,也不要壹時短缺,影響教學進程。
五、教學中應註意的問題:
1.註意課堂秩序,防止發生意外。美術班在操作過程中表現活躍是很正常的。但不能影響教學秩序和其他上課。
2、自調塗料難掌握,並且要註意教室衛生和用品的清潔。
總之,美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以發展學生的興趣、經驗和知識為目的,以培養學生良好的美術素養和紮實的美術基礎知識為教學目標,以學習簡單的美術技能和美術創作意識為教學目標,以提高美術教學質量。本學期的科研課題——作為文化研究的藝術,作為文化傳承的教學研究。
小學六年級美術教案二
教科書分析
壹,教學內容和目標
1,了解苗族服飾文化內涵,復制自己喜歡的圖案,講解苗族服飾上圖案的含義。
2.培養學生保護自己非物質文化遺產的觀念和意識,增強民族自豪感。
二,教學的重點和難點
教學重點:通過欣賞形態多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和地方風味的苗族服飾,了解苗族的歷史、文化和習俗,感受苗族服飾的深刻內涵和美感。增進對祖國非物質文化遺產的了解。
教學難點:圖案圖像的特點和對比色的應用。
教學準備:
各種苗族服飾,視頻,圖片,繪畫工具。
教學過程
壹、課前準備:
了解苗族的歷史、文化和習俗。
了解苗族服飾的特點
收集苗族服飾和服飾圖案的實物或圖片。
二、新課程的引入:
三、新教學:
1,問題:談談妳通過課前學習對苗族的了解。
學生回答,老師通過展示圖片或實物進行補充。
2.從前面的討論中,妳能簡要概括苗族是壹個什麽樣的民族嗎?
3.引導學生展示和交流苗族服飾文化。
苗族先民不斷被迫遷徙,這個過程斷斷續續持續到清朝,直到最終形成現在的分布格局。
4.引導學生欣賞“百鳥服”
“百鳥服”的傳說、用途、圖案特征、色彩及欣賞價值。
5.苗族人不僅將歷史傳統灌註到口頭文學中,還將其灌註到圖片中,了解“蝴蝶媽媽”的傳說。
6.欣賞“牛頭上有龍紋”的圖案,了解“龍”的傳說。
苗族分布廣泛,支系眾多,服飾具有明顯的地域差異。
第四,學生的作業:
選擇妳喜歡模仿的服裝式樣。
能說出它的意思。
動詞 (verb的縮寫)總結:組織溝通。
小學六年級美術教案3
教科書分析
壹,教學內容和目標
1,了解綜合版畫的藝術特點。
2.結合各種版畫技法,創作出有趣的作品。
3.在創作過程中,培養學生發現生活中美好的元素,培養熱愛生活的良好情感。
二,教學的重點和難點
教學重點:學習綜合版畫的技巧。
教學難點:材料和技術的選擇和構思。
教學準備:各種制版材料,墨水,水粉,調色盤,紙張等。
教學過程
壹、教學準備:檢查設備準備。
二、遊戲導入
1遊戲,拇指塗了少量顏色。(註意濕度控制)在壹張廢紙上印指紋。
看看能不能打印出來。
②可以多打印幾份,看看會不會有變化,也可以對比壹下同桌之間的異同。
③想想這種質地的特點。
這是指紋。指紋在人的壹生中基本不會改變,不同的人指紋相同的概率很小,大概只有萬分之壹。所以在古代也是重要的法庭證據之壹,用來鑒定壹個人的身份,但是現在科技發達了,人們有了更先進的方法來鑒定。其精度可以達到百億分之壹。
2.問題:除了指紋,生活中還有哪些物質也有自己獨特的紋理?學生們拿出他們帶來的各種材料:瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉...
揭示主題:用各種材料制版
第三,教新課
作品欣賞
1.欣賞馮昭平在《海潮初落》的觀察畫面中對木紋和網紋的巧妙運用,猜測這些特殊的紋理效果是用什麽材料制作的。
2.學生在教材中的作品,通過作品的對比展示,介紹各種風格和特點的版畫。
3.妳還能找到哪些新奇有趣的制版素材?可以應用到哪些形象表達上?學生們互相交流。
技法研究:綜合版畫是壹種風格多樣、技法靈活的版畫形式,可以根據畫面的需要選擇各種技法。
四、生產流程
1.素描選擇壹個妳喜歡的主題,設計壹幅素描。註意選擇突出凹凸特征的主題。
2.用剪刀或切肉刀剪下造型的所有部分,用膠水粘在底板上。
3.均勻平整打印紙。(看中間打印的效果。如果不夠,請重新上墨,註意紙張的位置。) 4.完成。
動詞 (verb的縮寫)藝術實踐
提出作業要求:根據本組收集的制作材料,選擇壹個主題,創作綜合版畫。
作為壹個小組工作,或者嘗試將所有小組結合起來完成工作。
六、教師指導教師指出* * *性問題,並進行個別指導。
七、展示評論
教師組織展覽和交流。
小學六年級美術教案4
主題:計算機藝術
學習領域:綜合探索
課時:1課時
教學目標:1引導學生打開計算機,進入操作系統繪圖程序界面。
指導學生使用界面上的繪圖工具繪制和復制粘貼遊戲。
引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課成功的樂趣和喜悅。
教學重點:在界面上用畫圖工具引導學生畫、復制、粘貼遊戲。
教學難點:引導學生在界面上將新穎的圖片與繪畫工具相結合。
作業設計:利用復制粘貼功能組合圖片。並且可以調整大小。
教學過程:
(壹)引導階段:
老師:同學們,我們學了電腦繪畫,用繪圖軟件畫了很多漂亮的圖。那麽,妳用畫圖軟件畫過哪些圖呢?繪圖軟件裏的工具都用上了?
生:鉛筆工具
老師:這裏還有壹個同學的計算機工作。它是壹只鳥,但是它很孤獨。它希望同學們能為它找到同樣的伴侶。怎麽才能找到呢?
(2)新的授權階段
學生:用手畫,畫壹個壹模壹樣的。
學生:用電腦畫畫。
老師:哪種方法更簡單?
學生:電腦繪畫。
討論:從繪圖軟件哪裏可以找到?去找找吧!
讓學生去講臺上給大家找找。)
老師:請試壹試,壹起多做。
生:鞏固練習。
老師:同學們,電腦繪畫很有趣!老師也很喜歡用電腦畫畫。
妳想和妳的老師壹起完成壹幅電腦繪圖嗎?
生:對。
老師:我來操作,妳幫我思考。(解釋繪畫過程)
(三)學生創造性教師輔導
(4)相互評價
(5)總結
課後反思:
使學生掌握繪圖程序上菜單的功能和繪圖工具的使用。指導學生使用繪圖程序上的繪圖工具進行繪圖、復制、粘貼和翻轉。引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情,使學生在掌握復制粘貼使用的基礎上,通過使用翻轉功能,進壹步理解花邊圖案的設計和制作。使用矩形、橢圓形、直線等工具創建和設計花邊圖案。通過電腦屏幕引導學生鞏固對繪圖程序窗口的理解,請按程序打開電腦,進入繪圖界面,回顧復制粘貼的操作過程,從而激發學生的學習熱情和興趣,讓學生通過復制、粘貼、變化、翻轉等方式做出獨特有趣的花邊圖案,鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。
小學六年級美術教案5
教學目標:
1,了解飛船的主要結構。
2.學習並利用各種廢棄物制作飛船。
3.培養學生的科學探究精神。
教學重點:
1.培養學生收集航天器信息和數據的習慣。
2.用各種廢料制造各種飛船。
教學難點:
了解和掌握飛船的主要結構。
教學工具:
“神舟五號”載人飛船飛上天的電影、自制飛船教具模型、掛圖等。
課前準備:
1,引導學生通過各種方式收集有關載人飛船和航天員的知識。
2.同時準備壹些廢舊物品(塑料瓶、紙箱、彩紙等。).
第壹類
教學過程:
壹、組織教學
第二,欣賞電影
欣賞2003年6月5438+10月65438+5月中國研制的神舟五號載人飛船將中國第壹位航天員楊利偉送入太空的影片,講解神舟五號的發射。讓學生通過直覺去理解。我個人覺得中國人民實現了幾千年的飛天夢想。
第三,討論交流
1,導入主題
2.引導學生欣賞航天器的圖片,感受作品中體現的“航天器的外形特征”。
3.鼓勵學生談論形狀特征。除了電影中的飛船,妳還知道其他飛船嗎?
4.讓學生分組討論。
5.每組學生展示自己收集的關於宇宙的各種信息和圖片,然後回答。
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