Unit 6 6 oDoing家務第壹節X課以六種能力授課:ox 0肖進Y學英語0A Unit 6 4 X、第壹節Q課(A和B)教學目標:(A)知識目標:5。通過聽說訓練，學生可以學習用兩種方式打電話。2.在聽和說的過程中，我會學習6或4中的pdo家務掃地站、坐、響、跑等動詞。2.通過聽、說、答等練習O來學習描述背景語言。(2)功能目標:6。學習在現實生活中用英語打電話和接電話。2.學會運用所學，獨立創新地創作英語韻文。教學程序:第四步:復習4 .自由交談.下午好，××很高興見到妳。S3:很高興見到妳，薛小姐.t:我喜歡唱歌。妳喜歡什麽？我把寧比作.湯:今天是星期幾？S2:今天是星期二。湯:妳好嗎？妳父親怎麽樣？S2:我很好。S2:他很好。t:妳現在有空嗎？S2:是的，我是.。不，我不是.同學們，妳們現在在哪裏？學生:我們正在上英語課。。我們在教室裏。2。唱聖歌.妳能做什麽？第二步演示4 .打電話.提示0主題。t:您好，××今天是星期幾？S4:今天是星期二。t:今天天氣真好，不是嗎？S2:是的，它是.妳好，××今天天氣真好。妳喜歡今天早上嗎？S3:是的。t:妳現在有空嗎？我們去紅梅動物園好嗎？S2:好吧。太好了！這節課我們將學習打電話。揭秘1題目:T:看這個。跟我說.打電話.三順:打電話。t:這裏有壹部電話。我們打個電話吧。2、創設情境，學習T caller 5。妳好，我是薛小姐.妳好，我是S8。S2:妳好，我是S2。妳好，我是S7 .妳好，我是薛小姐.那是××嗎？是的，這是S5。t:妳現在有空嗎？不，我不是.湯:妳今天下午有空嗎？S3:是的，我有空。t:我們去紅梅動物園好嗎？S8:太好了！(老師引用了0個回答，聽起來不錯。)老師兩次展示0模型，學生學B打電話。然後我在黑板上展示7，對話句子(唱)Ss:兩人壹組。S4:妳好。S2:妳好，是××嗎？S2:妳今天下午有空嗎？是的，我是.S2:我們去紅梅Z00好嗎？S4:聽起來不錯。5。唱壹首歌(打壹個電話)師:現在，讓我們休息壹下。妳喜歡押韻嗎？現在跟我說.(出示8首小P詩，見0易捷書6)學生跟唱5。在吟誦的情況下，3，引用0出現在7點句式中。妳好，××。妳會唱這首歌嗎？S2:是的，我能.請問妳在做什麽？學生:我是……我唱的第六首。黑板四:妳在幹什麽？老師問幾個學生，復習舊句型X，妳能做什麽？我不能.(學生邊說邊表演)然後介紹動詞的現在進行時。首先，老師提問，學生回答並做動作。然後老師展示1的天賦和T能力，啟發學生提問。同學們，看著我.我不能.看啊！打擾壹下。薛小姐.妳在做什麽?t:我早上好。我正在擦窗戶。S2:打擾壹下。妳好，薛小姐.妳在做什麽?t:我正在擦窗戶。黑板7:擦窗戶t:現在跟我來，擦窗戶。三順:擦窗戶。t:您好，××，您能擦壹下窗戶嗎？是的，我可以看！妳在做什麽？我正在擦窗戶。t:我也是。我會掃地。看啊！(老師掃地)語錄7:掃地SS:掃地。妳在做什麽？S2:我在掃地。t:我也是。(老師也掃地)5。遊戲導致0站著和坐著。同學們，妳們喜歡遊戲嗎？Ss:是的，我喜歡.站起來，孩子們。Sb:好吧。孩子們，妳們在做什麽？Sb:我們站著。報價1:立。站起來，跟我來.Ss:站起來.妳在做什麽？Sb:我們站著。t:請坐。妳在做什麽？Sb:我們站著。t:請坐。(老師要求六批站著的男生，然後示意5個坐下。d)(等所有男生都坐下了，Y，集體提問。)師:妳董什麽，××？引用4:坐。我坐著.我們正坐著.2.電腦顯示學生課外活動的照片。老師提問:××在做什麽？。××和××東是什麽？引用4個動詞或動詞短語run，上壹堂英語課ss:學生看圖提問，分五個階段，練習oWhat在做七個動作。他是.她是...8.秋天是。ing .陽光燦爛。那只貓正在跑。老鼠在睡覺。男孩們正在唱歌。女孩們在跳舞。我們的生活非常有趣。5.展示5幅教學掛圖，引用2幅做家務。補充介紹4張電話圖片，7句語錄電話鈴響了。問答:①今天是星期幾？②粟海和楊栗在哪裏？③他們在做什麽？④怎麽了？第67步。聽錄音，讀課文6。2.閱讀課文4。2.閱讀1角色中的文本5。第七步，作業:讀課文2P48並抄寫生詞:做，戶，環，掃，跑，站，坐。第四單元做家務第2 O課【教學目標】6。通過創設情境，學生可以在語言氛圍中掌握妳在做什麽。他是什麽人.她在做什麽？他們在做什麽？用6和n. 2回答。學會使用怎麽樣...征求別人的意見。怎麽樣...(人稱v)怎麽樣...妳能幫我學數學嗎？向他人尋求幫助。7、學習單詞:help，Maths 5、學習短語:do my home，E並幫我學數學【教學性質】錄音機、圖片(教材6插圖4、2)【教學程序】ⅰ。問候:8 .唱“妳在做什麽？”用1。將1引入J. 2。自由交談:(5)今天是星期幾？-今天天氣怎麽樣？-今天幾號？-妳好嗎？-妳呢？(交談中，1滲透了“怎麽樣…？”)(2)問問題1，再問5個問題:——今天天氣真好，不是嗎？-是的，它是.-現在，我們來玩個遊戲.好嗎？“跟我來”.-看啊！老師展示了壹個模型:妳在幹什麽？學生重復老師的動作和z字。遊戲過程中，4，老師隨機指派學生訓練聽力能力B，語速4，K對4。(2)師生之間互相交談:——妳在幹什麽？-我在唱歌.(聽，打掃，掃……學生做動作，回答問題。)-蘇陽和蘇海在幹什麽？讓我們打個電話吧。好嗎？(3)壹些學生表演第7節的對話.ⅱ.陳述與練習:4 .通過學生表演的對話，給出了7個引語:-楊栗在做什麽？-她… -蘇海在做什麽？-她… -他們在幹什麽？-他們在做作業.2。-妳現在想玩遊戲嗎？-太好了！聽並表演:老師說X，學生做動作，老師提問，其他學生回答:-妳能嗎？-是的，我可以.-請叫我m .-好吧.(學生做遊泳)老師問:-他在做什麽？-他醒了.黑板8:-他是什麽。她在做什麽？他是.她… -他們在幹什麽？他們正在……分組工作。2。展示4本課本，2張掛圖，2 2，有生詞和句子。ⅵ.總結:第四單元做家務勞動課3 D課1 S，教1內容:《九歲X事教育課本7？牛6學英語第六單元5 B問答&看壹看，說壹說。教學目標:0。能聽，說，讀，寫單詞洗，穿衣服，睡覺，跳2。走壹步k掌握句型妳在幹嘛？我是.錸...2.走壹步d掌握句型他們在做什麽？它們是...1，熟練運用現在進行時進行日常交流。3 f、教學重點和W難點:能正確使用現在進行時進行日常交流。四、教學難點:單詞衣服五的發音N、教學準備:教學掛圖和N學習X專題論文六1、教學過程:(通過師生交流營造英語學習S的氛圍)第六步:自由交談:A. T:妳好，妳好嗎？很好，謝謝妳。t:妳現在有空嗎？斯:不，我不是.妳在做什麽？學生:我正在上英語課。妳媽媽呢？她在做什麽？她正在做家務。乙.妳的朋友是誰？學生:他在做什麽？斯:他在聽。丙.妳好，妳喜歡遊泳嗎？是的，我喜歡.t:我們走吧.t:(指著S7)她在做什麽？斯:她明天來。第二步.閱讀這本書(讓兩組學生分四個角色大聲朗讀)第四步。說壹個兒歌(通過兒歌，學生能熟練表達動名詞)T:唱歌，唱歌。妳在做什麽?學生:唱歌，唱歌.我們在唱歌.(邊說邊做動作) (依次跳舞、聽、滑雪、站立、看書、看、掃、畫MMING)(8跳起詠、新跳)第六步。做壹個遊戲(老師小聲說S5做動作，然後讓學生猜壹個V，激發學生學習m T的興趣:(小聲對S5)畫壹張圖。S3(學生做動作)T:她是什麽？他在猜嗎？學生:猜猜，她是.他正在畫畫。妳在做什麽？S2:我正在畫畫。是的，妳說得對。不，妳錯了。不要讓學生看書、掃地、擦桌子...第二步。做壹個遊戲(讓學生洗衣服)自然引入2到f .教洗衣服(註意衣服的發音)Step4。問答(用多媒體展示2C部分的圖片3 1)4。通過師生對話，展示4個模型和圖3。妳在做什麽？我正在讀這本書。2。看圖片2。學生兩人壹組壹起工作。7。利用圖6中1中的兩個W人的E物，師生對話，再加上N個兩個H人的N物，形成壹個復雜的場景。妳在做什麽？學生:我們正在畫畫。第0步.看壹看，說壹說6 .通過師生對話，展示8個模型圖1 T:劉濤在哪裏？他在操場上。t:他在做什麽？他在睡覺。新授予的睡眠2。同桌討論圖3和圖0兩人壹組編壹個小G對話。第五步.做練習和檢查。(用C部分，圖6，1，D部分，圖2)培養學生的寫作能力。妳好，是本嗎？是的，本在嗎？妳現在有空嗎？沒有.妳是什麽？玩具在哪裏？甲:再見。妳好，是南希嗎？是的.大衛？他是第壹名.做什麽？他買了這本書。甲:我們去找吧。第七步.家庭作業.5.完成c和d 8部分。2.妳在做什麽來創造壹個場景？她是什麽？他在做什麽？做壹個對話。壹個ㄕυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυ
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