本書的內容結構
第壹個單位、角度、分鐘和小數
第二個單元是對稱的、平移的和旋轉的。
第三單元乘法
第四單元區
第五單元認知得分
第6單元統計和可能性
第壹個單位的角度和小數
單元知識點
1.結合購物的具體情況，對小數的意義有了初步的認識，能識讀和書寫簡單的小數。
2.通過探索如何比較十進制尺碼的過程，可以結合購物情況比較十進制尺碼。
3.能計算壹個小數的加減，並能解決壹些相關的簡單問題。(與元素、角度和分鐘密切相關)
4.能夠用小數來表達日常生活中的壹些事物，進行交流。
購買文具
1.了解小數的具體含義，了解小數與其所代表的實際量的單位之間的關系，認識和讀寫簡單的小數。
將這些小數與之前學過的數字進行對比，讓他們發現所有的小數都有小數點。
3.註意十進制中“0”的特殊位置。
貨比三家；四處購物
1.靈活掌握比較小數大小的方法，獨立比較小數大小。
2.培養估算意識。
3.小數部分末尾連續的“0”可以去掉。
買壹本書
1.在各種算法的過程中，教師要引導學生觀察不同算法的* * *情況，即同壹單位(位數)的數只能相加。
2.掌握豎式小數加減法。
3.掌握垂直格式(小數點對齊)。
寄壹本書
1.利用小數知識解決生活中的實際問題。
2.正確處理十進制加減計算過程中需要進位或退位的算術問題。
3.靈活運用估算知識，並能解釋估算過程。
第二個單元是對稱的、平移的和旋轉的。
單元知識點
1.對對稱、平移和旋轉的感知，並舉例說明。
2.可以在水平方向和垂直方向平移後在網格紙上畫出簡單的圖形。
3.結合圖案欣賞和設計的過程，了解平移、旋轉、軸對稱在圖案設計中的作用。
充分發揮學生的創造力和個性，感受圖形之美。
軸對稱圖形
1.了解軸對稱圖形的特點。
2.可以在方形紙上畫簡單圖形的軸對稱圖形。
鏡子裏的數學
1.鏡子的裏面和外面是相反的。
2.利用鏡像對稱的現象來判斷壹些圖形的位置和方向，比如17頁的練習。
平移和旋轉
1.對平移和旋轉的感知
2.判斷日常生活中物體的平移和旋轉。
3.可以沿著水平方向和垂直方向平移後在方形紙上畫壹個簡單的圖形，比如19頁試試。
第三單元，乘法
單元知識點
1.兩位數乘以整數十:探索以整數十為因子的乘法計算，找出計算規律。
2.兩位數乘兩位數(無進位):通過AC算法的估計和多樣化，探索兩位數乘兩位數(無進位)的過程。
3.兩位數乘兩位數(進位)進壹步掌握兩位數乘兩位數(進位)的計算方法。並能正確估算和計算。解決簡單的實際問題。
4.解決相關的簡單實際問題，鞏固兩位數的計算方法，使學生正確計算，提高計算能力，從而體會數學與現實生活的密切關系，感受數學在現實生活中的應用。
尋找規則
1.乘數是整數十進制的乘法運算法則:如果壹個因子不變，另壹個因子展開幾倍，乘積也展開同樣的倍數。
2.在兩位數乘以兩位數的計算中，讓學生體驗交替相乘的過程。
住在新房子裏
1.兩位數乘兩位數(無進位)經歷了使估計和通信算法多樣化的過程。體驗算法的多樣性和靈活性。
2.掌握垂直計算的基本方法。註意書寫格式，理解對應的值要對齊。
3.準確描述垂直計算中每壹步的計算原理。
電子影院
知識點:1。準確描述兩位數乘以兩位數(進位)的計算方法。
2.能夠正確估算和計算，解決實際生活中的問題。
3.在計算的過程中，註意乘法的進位。
旅行數學
1.租車活動:滲透了上市解決問題的戰略思想，我們知道最經濟的策略就是盡量把車的座位填滿，如果不能填滿，空位壹定要盡量少。
2.餐飲活動:妳要知道合理選擇的重要性。復習應用十進制加減法的知識。
3.旅遊計算:數據收集和數據處理。
第四單元表面積
單元知識點
1認知區
2認知面積單位:平方米(m？)平方分米(dm？)平方厘米(cm？)
3計算長方形和正方形的面積:長方形的面積=長×寬。
正方形的面積=邊長×邊長
4面積單位轉換:1分米？= 100 cm？
1米？= 100分米？
1公頃= 10000米？
1 km？= 10000000米？
1 km？= 100公頃
什麽是區域(認知區域)
1.透過學生參與繪畫活動，了解圖形面積的意義。
2.通過比較兩個圖形大小的過程，體驗比較策略的多樣性。
3.培養學生的動手操作能力、綜合分析能力、初步的空間概念和合作交流能力。
測量。
1引導學生探索矩形面積的計算公式，初步理解矩形和正方形面積的計算方法，會正確計算矩形和正方形的面積。
2.引導學生估算給定的矩形和正方形面積，培養學生的空間概念和幾何直觀能力。
3.體驗數學知識的應用，感受身邊的數學，體驗學習和運用數學的樂趣。
Swing(矩形或正方形的區域)
1.引導學生探究矩形面積的計算公式，理解矩形和正方形面積的計算方法，正確計算矩形和正方形的面積。
2.引導學生估算給定的矩形和正方形面積，培養學生的空間概念和幾何直觀能力。
3.體驗數學知識的應用，感受身邊的數學，體驗學習和運用數學的樂趣。
地板鋪設(面積單位的轉換)
1.結合解題的具體情況，認識到換算面積單位和使用大面積單位的必要性。
2.掌握面積單位之間的換算關系，利用面積換算解決壹些簡單問題。
3.初步培養學生的實際操作、分析、比較和綜合能力，進壹步發展空間概念。
第五單元認知得分
單元知識點
1的分數的意義:像1/2，1/4，2/4，…都是分數。能讀寫簡單的樂譜。
例如:閱讀:四分之三。
2相對簡單的尺寸，規則如下:同分數大於尺寸，分子越大分數越大。分鐘
當母親不同，分子相同時，分子的數大，分母的分數小。
3 .同分母分數的加減(分母小於10)，方法如下:同分母分數(分母小於)
10)加減，分母不變，分子加減。
分壹分(壹)
1.初步了解分數的意義，如1/2，1/4，2/4...都是分數。如:3/4，即整體平均分成4份粉，取最大的部分。
2.了解大分的構成，能夠識讀和書寫簡單的大分。例如:閱讀:四分之三。
3.會用折紙，上色等。來表達簡單的分數。
除以壹分(二)
1，結合具體情況(由許多個體組成的整體)，進壹步理解分數的意義。
2、認識並找出誰是整體，感情可以在多個個體組成的整體中的壹個或幾個部分用分數來表達。
比率大小(比較分數的大小)
分數的比較主要包括兩個部分:
1的分數與分母(分母小於10)的比較方法如下:當分母的分數比較大時，看分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
2壹個分數的兩個分數的比較如下:壹個分數的兩個分數比較大的時候，看分母。分母大的分數小，分母小的分數大。
吃西瓜(同分母分數的加減)
結合實際解題過程，探索同分母(分母小於10)分數的加減運算方法。
方法如下:加減分母分數(分母小於10)時，分母不變，分子加減。
第6單元統計和可能性
單元知識點
1，通過豐富的例子，理解平均數的意義，理解學習平均數的必要性，求簡單數據的平均數(結果是整數)。
2.根據統計圖中的數據問答簡單問題，與同伴交流。
3.能夠列出壹個簡單測試的所有可能結果，知道壹個事件發生的可能性是大還是小。
4.描述壹些簡單事件的可能性，與同行交流。
獎牌會頒給哪壹組？
1，結合解題過程，理解平均數的含義，認識平均數的必要性。
2、能看懂簡單的統計圖，並能根據統計圖解決壹些簡單的實際問題。
猜猜看
1，通過可能性測試過程，知道壹個事件發生的可能性有大有小。
2、能列出簡單測試的所有可能結果。
3.描述壹些簡單事件的可能性，與同行交流。受訪者:zhangylbd |四級| 2011-3-27 22:38
乘除法的應用和統計學的壹些初步知識，如果是人教版的話！
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做好以下幾點，妳就會進步！
1上課認真聽講，盡量理解。
獨立完成作業，堅決不抄襲別人的，哪怕不玩。
3.每天把當天不會錯或不會錯的題改過來，問老師和同學。
考前復習錯題和錯題！
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