第壹，提高教師招聘門檻，有利於提高教師水平。如果小學招聘教師的門檻不高，比如有些小學招聘教師時，對招聘的人才沒有學歷要求，沒有相關的教師招聘門檻，就可能導致壹個問題，就是招聘的教師可能水平不壹，甚至可能出現良莠不齊的情況。提高教師招聘的門檻，其實有利於直接提高教師的水平。
有的小學招聘教師，限定第壹學歷為本科學歷，不符合第壹學歷為本科學歷的將被淘汰。在工匠老師看來，這也是小學人事管理的進步，有助於招到水平更好的老師。
教師的水平也影響著小學教學的質量和水平。部分小學提高教師招聘門檻，也在壹定程度上有利於提高自身整體教學水平和質量。
第二，小學教師招聘門檻的提高，也可能導致人才難招的問題。有的小學招聘教師，第壹學歷必須是學士學位。在工匠老師看來，這也是小學的自我限制，可能會導致小學很難招到合適的人才的問題。很多專科生因為不符合學歷標準而被拒。教師招聘門檻的提高，可能會導致不滿意或者招不到的問題。
肖江老師認為，壹些小學應該提高教師的招聘門檻，也應該提高教師的待遇水平，必須提供更好的待遇條件，這樣才能吸引更多的人才。總之，要求應聘的教師要有更好的水平和條件，所以要有高的條件和好的待遇，才能吸引別人加入。
第三:規則是人定的。遇到合適的人才，就要降低門檻。在小爐匠老師看來，有的小學招老師。如果第壹學歷嚴格限制在本科學歷，也會導致妳錯過很多優秀的人才。規章制度是人定的。在招聘過程中，如果遇到壹些非常優秀的人才，但是學歷不符合，其實應該適當調整招聘要求，甚至降低招聘門檻。
那麽妳怎麽看待這個問題呢？歡迎在下方評論區發表妳的觀點和看法。
我是嗎？教育修補匠？用心回答有趣又有知識性的問題。如果對妳有幫助，請點擊關註！