勞動實踐教育活動方案1壹、活動目的:
勞動實踐對激發學生的主體意識很有幫助。人的責任感、他人感、感恩感、參與感都可以通過勞動實踐激發出來。勞動實踐在拓展學生自身素質、培養合格公民方面具有不可替代的作用。因此，小學開展“校園勞動20分鐘”的校園實踐活動，對學生進行“健康與勞動”教育，作為本學期的重點內容之壹。本次活動旨在培養學生良好的衛生習慣和勞動技能，同時也培養學生熱愛和愛護校園的集體主義精神，營造“人人講衛生，人人愛勞動”的校園氛圍；實現“學生個人清潔-班級清潔-年級合同區清潔”的良好衛生清潔，在提升學校衛生清潔的同時，提高全體師生的公民素質。
二、領導小組:
群組長度:
副組長:
成員:
三、工作時間:
每周四17:00-17:20(第二節課結束後)，除每周四晚上20點學校統壹工作時間外，各班根據自身班級清潔情況決定當天工作小時數，始終保持幹凈整潔的衛生狀況。
四、具體措施:
(壹)各年級責任區由年級組長統壹分配給班級，本年級組所有教師分配給班級服務員。
(2)清潔教室衛生、門前走道、樓梯間、辦公室和包幹區的措施和要求:
1.清潔工具要求:參加班級衛生的學生使用學校提供的勞動工具，合同區內的幾件工具由各班班主任以班費購買，工具每次使用後要妥善保管。
2.參與人數:全班參與。班主任把所有學生分成幾個部分，上班時間打掃教室、門前走廊、校園合同區。
3.清潔的具體要求:
(1)門前走廊樓梯:地面幹凈無汙漬。
(2)在課堂上:
黑板——黑板和黑板槽擦幹凈，不留灰塵和水漬。
平臺——平臺無汙漬，電腦、鍵盤、鼠標保持清潔；內外無浮塵，物品擺放整齊；電腦櫃裏沒有雜物和殘留的早餐。
多媒體書桌——壹定要用幹抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，書桌幹凈整潔，沒有雜物。
教室地面——用幹凈的拖把擦拭地面，保持清潔；無雜物、紙屑、汙漬。
教室桌椅——擺放有序，成行成列，書本和用具擺放在課桌上，無紙屑、食物等雜物。教室的瓷磚墻面——每周固定專人擦拭，無汙漬。
衛生角——工具擺放整齊有序，垃圾桶不能有垃圾，壹天倒三次。
(3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊，辦公室桌面幹凈整潔無雜物。地面幹凈，教師個人物品擺放整齊有序，室內雜物清理幹凈。
(三)部門各部門紮實有效推進“20分鐘校園勞動”實踐活動:
1，學生處，大隊部——針對“亂扔垃圾，不主動撿垃圾”的現狀，設計更細致有效的教育內容和措施，增強全體學生的清潔意識和勞動意識。增加健康檢查的時間，不僅每周四下午20分鐘關註其健康狀況，還應加強在校期間的時刻檢查。各年級師生有責任和義務做好合同區的全天候保潔工作。
2.年級組長:充分發揮年級組長的組織領導作用，制定各年級的年級計劃，細化落實措施，有效開展年級宣傳教育活動，充分發揮年級組長的監督作用，做好安排、檢查、反饋和調整。
3.班主任——多關註，提高認識，利用好班會、晨會等陣地進行宣傳。
4.全體同學——杜絕亂扔垃圾，養成主動撿垃圾的習慣。
5.大隊部——在教學樓壹樓大廳設計並張貼醒目的合同區分布圖，讓每個老師和學生明確責任區的劃分，從而起到提示作用，強化年級學生的集體意識。
6、全員參與——提高師生全員參與意識，見垃圾主動撿，而學科教師在戶外活動的組織過程中，也應提前對學生提出衛生要求，註重學生文明習慣的培養。
五、健康檢查分工:
1.教室、辦公室、樓層的檢查:部門內各部門領導、值班教師、大隊部自治管理崗成員。
2.全片區考察:學生處，大隊部，值班老師周。
六、衛生責任劃分原則:
1.教室、辦公室、門口、樓梯各年級負責。
2.學校公共* * *區包括飲水區、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等眾多公共* * *區，分別由1-6年級各班承擔，由年級領導分配到各班，成為各班的愛心責任區，真正做到各班分工，人人愛校園。
七、各年級責任區:
壹年級:壹年級教室前的廣場，各班教室、走廊；
二年級:中心廣場去食堂前，二年級二樓去壹樓樓梯間；
三級:學校門前廣場、大廳、南門停車位；初三二樓到壹樓的樓梯間；
四年級:足球場及球場兩側綠化帶；從三樓到二樓的四級樓梯；
五年級:排球場到乒乓球場，五年級四樓到三樓樓梯間；
六年級:圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前的路面、六年級三樓到二樓的樓梯間；
註:數字代表等級。這項計劃將從本周開始實施。
勞動實踐教育活動方案2壹、指導思想:
為貫徹落實市、區有關文件精神，進壹步全面推進素質教育，促進學生全面發展。根據我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施方案。培養學生的勞動意識，掌握初步的勞動技能。願意參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成做自己事的好習慣。
二、教育目標:
1，能在家幫父母做點家務。
2、在學校能完成打掃衛生等基本勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握壹些基本的勞動技能和熱愛勞動的品質。
三、具體措施:
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
組織教師學習市裏的相關文件，從培養目標的高度更加認識勞動教育的重要性和緊迫性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育的時代感。同時利用家長會宣傳勞動教育的意義和重要性，要求家長協助學校開展這項教育。做好“三包”:我們把勞動教育列入工作計劃，學期末評優劣；二要訂購勞動教材和手工勞動資料，做到每人壹本壹份，保證勞動教育資料；第三，建立勞動教育檢查制度，確保勞動教育的常態化。從而建立了勞動教育之地，促進了勞動教育的順利發展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是勞動教育的物質保障。除了在勞動課堂上認真開展勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開放和建立。
首先，在學校開辟勞動教育基地。我們學校的校園和綠地壹年要除草幾次。綠地中的月季花需要施肥、澆水和修剪。我們把這項工作當成學生鍛煉的任務，全部由學生承擔。我們會把它分成班，定期負責除草、除草、澆水、修剪。
其次，我們經常組織學生參加街道清掃等公益勞動，以運河路南段、大喬路東段為校外勞動教育基地。各年級學生輪流清掃路面(主要是撿白色垃圾)。
此外，積極鼓勵學生在家裏做自己的事情，父母也幫助他們做自己的事情。通過定期的問卷調查，他們可以及時了解情況，實施勞動教育。
3.舉辦競賽激發勞動教育興趣。
四。主要工作安排:
二月:學校勞動基地分工。開展“五個壹的生活習慣”活動。即每天做壹次家務；每周做飯壹次；壹周洗壹次衣服；每周倒壹次生活垃圾；每周在學校做壹次服務勞動。
3月:開展春季衛生、綠化、美化校園活動。公益勞動。
四月:舉辦競賽，激發勞動教育興趣。公益勞動。
5月:組織學生到校園勞動基地勞動。聯系社會開展公益工作。
6月:做壹個關於家務(自理能力)的調查。選擇“小勞工專家”。
勞動實踐教育活動計劃3本學期，我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，以“實踐教育”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活和生存技能，通過動手思考培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生的全面發展。
壹是多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合是我國教育方針的重要組成部分，是培養21世紀建築人才必須遵循的準則。加強學生勞動觀和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，也是中學教育的壹項重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以德育主任為重要內容的領導小組，確保勞動教育的有效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式向學生家長宣傳勞動教育的重要性，引導家長了解勞動對培養學生優秀思想品質、形成良好行為習慣的作用，使家長積極配合校內外的各項教育活動。
二、以“創建服務崗位”活動為抓手，開展勞動教育活動。
打通渠道，拓寬開放的外延，為學生搭建多元的成長舞臺。我校從學生的認知和情感規律出發，廣泛為學生創設服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生積極參與服務崗位實踐活動，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟人生的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想和品格，外化為良好的行為和自覺的習慣。
1.組織“熱愛學校的集體勞動”。每個學生都會在班裏找到適合自己的小崗位，讓學生在服務集體和他人的過程中體驗勞動的快樂，培養責任感。每個班級都有勞動責任區，每個班主任都要組織學生參加責任區的勞動實踐活動，把責任區作為向學生傳授知識的另壹個課堂，確保“時間、地點、人員、效果”的落實。
2、堅持勞動教育和家庭教育相結合，開展“幫家長”活動。要求學生每天幫助父母做壹些力所能及的家務，比如掃地、洗衣服、疊被子...同時要求學生做自己力所能及的事情，比如做飯，做個人衛生，自己上學。
3.組織“社會公益勞動”，加強學校勞動教育與社區教育的銜接，充分發揮社區的作用，為孩子們積極參與和實踐勞動技能提供更廣闊的空間和平臺，讓他們感受到勞動的快樂和光榮。
第三，開展豐富多彩的勞動教育活動，達到勞動育人的目的。
1、各班要結合自身實際，組織豐富多彩的有目的、有主題的勞動教育活動，在勞動過程中遵循知、情、意、行相統壹的原則，充分註意教育情境的趣味性、生動性和實踐性。要求:各班要召開壹次以勞動教育為主題的班會，組織壹次社會實踐活動，舉辦壹次勞動技能競賽活動，及時整理活動的流程信息。
2.積極開展“三個壹”活動，即“采訪壹位專家工人”、“學習壹種勞動技術”、“寫壹篇勞動收獲經驗”，讓學生在活動中學會技能，做主人。
四。主要活動的安排
1.這學期至少去五次勞動實踐基地。每三周壹次。
2.本學期至少開展三次公益工作。每四周壹次。
3、安排兩次勞動知識和技能競賽。
3、堅持每天上午和下午兩次衛生區域檢查、宣傳。