五年級數學故事。
從前，壹個國王經常給他周圍的大臣出難題來取樂。如果大臣們回答正確，他會以小小的善意給他們壹點小小的獎勵。如果妳不能回答，妳會受到懲罰，甚至被斬首。
壹天，國王指著宮殿裏的壹個池塘問道:“誰能說出池塘裏有多少桶水，我就給他珠寶。”如果妳們說不出來，我就‘獎勵’妳們每人50鞭子。”部長們被這個突如其來的問題難住了。
正當大臣們陷入困惑時，壹個小男孩走過來放牛。他問事情的原委，說:“我想見見這位國王。”
大臣們把小男孩帶到國王面前。看到面前的小男孩又黑又瘦又小，國王疑惑地說:“如果妳不能回答這個問題，妳將被斬首，妳知道嗎？”在場的人都為小男孩捏了壹把汗，但小男孩不慌不忙地回答了國王的問題。無奈之下，國王給了小男孩壹個寶石獎。孩子們，妳們知道他是怎麽回答的嗎？
其實王者是條件不足的問題。正常的思維模式是不可能找到正確答案的。這個小男孩剛好抓住了鑰匙。他是這樣回答的:“這要看水桶的大小:如果水桶和池塘壹樣大，那就是壹桶水；如果水桶只有池塘的壹半大，就有兩桶水；如果水桶是池塘大小的三分之壹，那就是3桶水..."
小男孩居然打破了習慣性的思維模式，具體問題具體分析。他的頭腦多麽聰明靈活啊！
〈二〉著名數學家的故事，400字，五年級
華·
有壹次，他和鄰居家的孩子出去玩，他們走著走著；忽然看到路旁有壹座廢棄的墳墓，墳墓旁有許多石人和馬。這立刻引起了華的好奇心，他真的很想弄清楚。於是他對鄰居的孩子說:
“那邊可能有些有趣的東西。我們去看看好嗎？”
鄰居的孩子回答說:“好吧，但只是壹會兒。我有點害怕。”
大膽的華笑著說:“不要怕，世界上沒有鬼。”說完，他第壹個向墳墓跑去。
這兩個孩子來到墳墓前，仔細研究了石人和馬。他們摸來摸去，覺得很有趣。愛思考的華突然問鄰居家的孩子:“這些石頭人和馬有多重？”
鄰居家的小孩不解的看著他說:“我怎麽知道？妳怎麽能問這麽愚蠢的問題？難怪人家叫妳‘羅傻逼’。”
華不爭氣地說:“妳能想個辦法算算嗎？”
鄰居家的孩子聽了都笑了，說:“等妳將來成了數學家再說吧！”！但如果能成為數學家，恐怕就是日出而作，日落而息了。"
盡管有隔壁孩子的嘲笑，華還是堅定地說:“以後我壹定會想辦法的。”
當然，計算這些石人石馬的重量對後來真正成為數學家的華來說不是問題。
“三個”數學家的400字短篇小說
華上小學的時候，壹個老師給新老師介紹學校的時候，說這個學校的學生都是窮孩子，大部分都是傻逼...這深深地刺痛了華的心，他決心以優異的成績回報老師。
有壹天，數學老師給我們出了壹道有趣的題:“我不知道東西有多少。三塊地還剩兩塊，五塊地還剩三塊，七塊地還剩兩塊。有多少東西？”
全班面面相覷，答不上來。只有華站起來說:“老師，我知道是‘23’。”全班震驚，老師點頭稱贊。從此，他愛上了數學課。
在他讀書的時候，父親的店鋪生意越來越差，他不得不輟學去看看櫃臺。他開始自學，用壹本代數書，壹本幾何書，壹本微積分書，只剩50頁了。白天沒時間，晚上守著小油燈反復計算。父親罵他是“書呆子”，幾次逼他燒書，鄰居都勸他好好做生意。
不幸的是，他又患上了可怕的傷寒，醫生搖頭嘆息，讓家人為他準備“葬禮”。他向死亡挑戰，掙紮著在地裏幹活，左腿被摔成了殘疾。他毫不畏懼，拄著拐杖鍛煉，忍受著疼痛。練夠了，他去了壹所中學，給老師打雜，打水，削鉛筆。即便如此，他也沒有放棄自學。
中學工作不久，他就開始給報刊雜誌發數學論文，多次被拒後也不死心。後來他發表了《蘇嘉菊代數五次方程的解為什麽不能成立》壹文，得到了數學大師熊慶來的賞識，很快被引進清華校園，放在身邊。
(3)《數學故事全集》五年級400字的延伸閱讀。
華的成長歷程
1910 10 10 12出生於江蘇省常州市金壇區。他年輕時喜歡思考，因為過於專註於思考，經常被同伴們戲稱為“羅書呆子”。1922年，12歲，從縣城仁麥小學畢業後，進入金壇縣初級中學。王維科老師發現了他的數學天賦，並盡力培養。
1925，初中畢業後就讀於上海中華職業學校。我因為交不起學費退學了，回家幫父親管理雜貨店，所以壹輩子只有初中畢業證。此後，他用5年時間自學了高中和大專的所有數學課程。
1927年秋，他與吳結婚。1929年冬天，他不幸感染傷寒，留下左腿終身殘疾。他不得不拄著拐杖走路。從65438年到0929年，華被聘為金壇中學的辦事員，並開始在《上海科學》和其他雜誌上發表論文。
1930年春，華在《上海科學》雜誌上發表了《蘇家駒代數五次方程解不能成立的原因》，在數學界引起了轟動。同年，清華大學數學系主任熊清來在了解到華的自學經歷和數學天賦後，打破常規，讓華到清華大學圖書館擔任圖書管理員。
1931年，清華大學數學系助教。他自學了英語、法語、德語和日語，並在外國雜誌上發表了三篇論文。1933，升任助教。1934年9月晉升講師。
五年級的數學故事，300-400字左右。最好是焦慮。20分鐘後回答。
牛頓:用心默默做每壹件事。
牛頓從小就喜歡讀書，而且很勤奮。他特別喜歡手工制作。他把家裏所有的零花錢都花在了木工工具上。他制作了許多精致的風車、風箏、日晷、漏壺和其他實用的儀器。年輕時的牛頓沒有顯示出他非凡的才能。不同的是動手能力挺強的。他每做壹件事，總是壹言不發，埋頭苦幹。做的不好就拆了重做，千萬不能馬虎。牛頓很勤奮，學習成績趕不上別人，尤其是他大半輩子都待在實驗室裏。他經常整夜在實驗室工作，有時連續六周，沒日沒夜，直到完成實驗。雖然牛頓是壹位偉大的科學家，但他從不自滿。他謙虛地說:在科學的道路上，我們只是在海邊玩耍的孩子，偶然撿到了壹塊美麗的石頭。至於真理之海，我還沒找到呢！
牛頓在研究知識時是如此謙虛和不知疲倦！
有趣的故事“吳”五年級數學
1，壹失足成千古恨。
1967年8月23日，蘇聯聯盟1號飛船在返回大氣層時突然發生惡性事故——減速傘打不開。蘇聯研究後決定向全國直播這次事故。
當電視臺播音員以沈重的語氣宣布飛船將在兩小時後墜毀，觀眾將見證宇航員弗拉基米爾·科馬羅夫(Vladimir Komarov)殉難的消息時，整個國家立即震驚，人們沈浸在巨大的悲痛之中。
在電視上，觀眾看到了宇航員科馬羅夫冷靜的形象。他笑著告訴女兒:“學習的時候，要認真對待每壹個小數點。聯盟壹號今天的遭遇，就是因為在地面檢查中忽略了壹個小數點。哪怕是壹個小數點的錯誤，都會導致永遠無法彌補的悲慘告別。
2.壹個故事引發的數學家
著名數學家陳景潤為克服哥德巴赫猜想做出了巨大貢獻，創立了著名的“陳定理”，但誰會想到他的成就源於壹個故事？
有壹天，沈淵老師在數學課上給我們講了壹個故事:“200年前壹個法國人發現了壹個有趣的現象:6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，65433。每壹個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有被證明，所以還是猜測。
從此，陳景潤對這個奇妙的問題產生了興趣。在業余時間，他喜歡去圖書館。他不僅讀了中學的輔導書，還如饑似渴地閱讀這些大學的數學和物理課程的教材。因此，他得到了“書蟲”的綽號。就是這樣壹個數學故事，引起了陳景潤的興趣和他的勤奮，成就了壹位偉大的數學家。
3.數學家的“健忘”
我國數學家吳文俊教授60大壽那天，像往常壹樣，天壹亮就起床，整天埋頭於計算和公式。有人特意選擇今天晚上來家裏拜訪。寒暄過後，他們說明了來意:“聽妳老婆說，今天是妳六十大壽，我過來祝賀壹下。”
吳文俊似乎聽到了壹個消息，突然說:“哦，真的嗎？我忘了。”來人暗暗吃驚，心想:數學家的腦子裏全是數字，怎麽可能連自己的生日都不記得？
其實吳文俊對日期的記憶力很好。年近六旬的他，第壹次攻克了壹個難題——“機證”。這就是改變數學家“壹支筆、壹張紙、壹個頭”的工作方式，用計算機實現數學證明，讓數學家有更多的時間從事創造性工作。
4.花的故事
眾所周知，華是壹位自學成才的世界級數學家。他只有初中文憑。因為在《科學》雜誌上發表了壹篇論文，得到了數學家熊慶來的賞識。從此，華北上清華，開始了他的數學生涯。
65438-0936，經熊慶來教授推薦，華赴英國劍橋大學學習。20世紀著名數學家哈代早就聽說華才華橫溢。他說:“兩年就能拿到博士學位。”但華說:“我不想獲得博士學位，我只想做壹個訪問者。
近兩年潛心研究堆素數理論，發表了18篇關於韋林等人和奇數哥德巴赫的論文，得到了著名的華氏定理，向全世界展示了中國數學家傑出的智慧和能力。
5.動物的數學天才
蜂巢是壹個嚴格的六邊形柱體，壹端是扁平的六邊形開口，另壹端是封閉的六邊形菱形底部，由三顆相同的鉆石組成。構成底盤的菱形鈍角為109度28分，所有銳角為70度32分，既牢固又省料。蜂窩壁厚0.073 mm，誤差很小。可見數學在生活中無處不在。
《魯》數學故事400字急！急！
關於數學的壹個有趣的故事:數學天才高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出壹個題目讓學生們算壹算，看看。題目是:1+2+3+..+97+98+100 =?老師在想，現在孩子們必須開始上課了！當我想找個借口出去的時候。
數學，小故事
數學的壹個有趣的故事:數學天才高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。題目是:1+2+3+。+97+98+99+100 =?老師在想，現在孩子們必須開始上課了！當我想找個借口出去的時候。
《齊》是壹個400到500字的數學故事。
數學家高斯小時候的故事
從壹到壹百
高斯有很多有趣的故事，這些故事的第壹手資料往往來自高斯本人，因為他晚年總喜歡講自己的童年。我們可能會懷疑這些故事的真實性，但許多人已經證實了他所說的故事。
高斯的父親在壹家瓷磚廠當工頭，他總是每周六給他的工人發工資。高斯三歲那年夏天，有壹次快要發工資的時候，小高斯站起來說:“爸爸，妳搞錯了。”然後他說了另壹個數字。原來，三歲的高斯躺在地板上，偷偷跟著父親計算該付給誰。重新計算的結果證明小高斯是對的，這讓站在那裏的大人們目瞪口呆。
高斯經常開玩笑說，他在學會說話之前就已經學會了計算，還經常說，他是在向大人請教了字母的發音之後才學會自己看書的。
七歲時，戈斯進入了聖凱瑟琳小學。十歲左右的時候，老師在算術課上出了壹道難題:“把1到100的整數寫下來，然後加起來！每當有考試的時候，他們都有這樣的習慣:第壹個做完的人把石板面朝下放在老師的桌子上，第二個把石板放在第壹塊石板上，就這樣壹個壹個落下。當然，這個問題對於學過等差數列的人來說並不難，但是這些孩子才剛剛開始學算術！老師認為他可以休息壹下。但他錯了，因為不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上說:“答案在這裏！其他同學壹個個把數字加起來，額頭冒汗，高斯卻靜靜地坐著，絲毫不理會老師投來的輕蔑和懷疑的目光。考試結束後，老師逐壹檢查了石板。他們大多數都錯了，所以學生們挨了壹頓鞭打。最後，高斯的石板被翻過來，上面只有壹個數字:5050(不用說，這是正確答案。老師吃了壹驚，高斯解釋了他是怎麽找到答案的:1+100 = 101，2+99 = 101，3+98 = 1065438+。A * * *有50對，和是101，所以答案是50 × 101 = 5050。可以看出，高斯找到了等差數列的對稱性，然後把數字兩兩放在壹起，就像壹般等差數列求和的過程壹樣。
五年級五百字有趣的數學故事。
解放戰爭時期，我軍兩個偵察兵獲得重要情報後，大部隊早就出發了。為了及時把信息送到部隊首長那裏，他們必須抄近路，迎頭而上。
捷徑是壹片沒有人的茫茫沙漠。按照當地人的說法，穿越沙漠需要10天，但按照沙漠的氣候特點和人力負荷，每天最多只能帶8斤食物和8斤水，每人每天至少要消耗1斤食物和1斤水。這樣，最後兩天就會因為得不到食物和水分補充而葬身沙漠。
雖然在當地可以找到民工，但是每個民工只能帶8斤糧食和8斤水，帶的糧食和水都不夠自己消耗。
我們做什麽呢我急得兩個偵察兵撓頭。
兩個人苦苦思索著解決的辦法。
“是的，妳可以這樣做！”突然壹個隊員想出了壹個絕妙的方法。壹共兩個人確實可行。
於是兩人順利通過沙漠，順利完成任務。
他們想到了什麽？
“九”數學故事五年級
1，高斯系列小朋友們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯上小學二年級的時候，有壹次老師教完加法想休息壹下，就讓學生做壹些計算。題目是:1+2+3+4...+96+97+98+99+100 =?我以為學生們會安靜壹會兒，但我正要找借口出去，卻被高斯攔住了！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1；排成兩行想加，也就是說:1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+99+98+97+96+……+4+3+。1+101+101 * *有壹百個101，但是公式重復了兩次，所以65438+。從此，高斯小學的學習過程早已超越了其他學生，為他日後的數學打下了基礎，使他成為數學天才。
2、雞兔同籠妳聽說過“雞兔同籠”的問題嗎？這個問題是中國古代著名的有趣問題之壹。大約1500年前，孫子的計算中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣描述的:“今有雞兔同籠，上有35頭，下有94足。雞和兔子的幾何？這四句話的意思是:壹個籠子裏有若幹只雞和兔子，從上面數，有35個頭；從底部算起，有94英尺。每個籠子裏有多少只雞和兔子？妳能回答這個問題嗎？想知道《孫子算經》怎麽回答這個問題嗎？答案是這樣的:如果妳把每只雞和兔子的腳都砍掉壹半，那麽每只雞都會變成“獨角雞”，每只兔子都會變成“兩條腿的兔子”。這樣,( 1)雞和兔子的總腳數從94變成了47。(2)如果籠子裏有壹只兔子，總腳數比總頭數多1。所以總腳數47和總頭數35之差就是兔子數，即47-35 = 12(只)。很明顯，雞的數量是35-12 = 23。這個想法新穎奇特，其“切腳法”也讓國內外數學家驚嘆不已。這種思維方式叫做還原。還原法是指在解決壹個問題時，我們不采取先直接分析問題的方式，而是將問題中的條件或問題進行變形和轉化，直至最終歸類為壹個已解決的問題。
3.優秀數學故事:門開了，進來壹個年輕人。劉建明先生請他坐下。年輕人自我介紹說:“我是大陸來的導遊。我叫余江。這次我帶領壹個旅行團去香港。我聽說妳們酒店環境舒適，服務周到。我們想住在妳們酒店。”劉建明先生馬上熱情地說:“歡迎，歡迎，歡迎。不知道妳們團有多少人？”“人，還不錯，是個大群體。”劉建明喜出望外:有壹個大集團和另壹個大企業真是太好了。作為壹名導遊，於江看出了劉建明先生的心思。他想起來了，慢吞吞地說:“先生，如果妳能統計出我們團的人數，我們就住妳的旅館。”“請說吧。”劉建明先生自信地說。“如果我把我的小組平均分成四組，就會多壹個人，然後把每組平均分成四組，就會多壹個人，再把四組平均分成四組，就會多壹個人，當然包括我。至少有多少人？”“壹個* *多少錢？”劉建明先生立即想到了這壹點。他必須接下這筆生意。“沒有具體數字，應該怎麽開始？”他是個精明的商人，很快就知道了答案:“至少85人吧？”於江先生高興地說:“正好，是八十五人。請告訴我妳是怎麽算出來的？”“人數最少的情況下，是最後壹個四分位數，每份是壹個人。由此可以推斷，第三分之前有1×4+1=5(人)，第二分之前和第壹分之前有5×4+1=21(人)。”那妳有幾個男人和女人？”“有55個男人和30個女人。”“我們只有11人的房間，7人和5人的房間。妳想怎麽生活？”“當然，先生，妳已經安排好了，但是男女必須分開，不能有空床。“還有壹個問題。劉建明從來沒有遇到過這樣的客人，所以他不得不再次花費壹些時間。苦思冥想後，他終於想出了最佳方案:11人兩人間，7人四人間，5人壹人間；壹個女房間11人，兩個房間7人，壹個房間5人，壹個房間***11。於江先生看到他的安排後，非常滿意，立即辦理了住宿手續。做了壹筆大生意。雖然有點復雜，但劉建明先生心裏還是很高興的。