四年級數學教學總結範文1
緊張的學期結束了。為了更好地開展下學期的教學工作，提高二班的教學成績，現將本學期的工作總結如下:
壹，教學任務的完成情況和學生的掌握情況
本學期，本教材的教學內容已經順利完成，學生基本掌握了各個單元的教學目標。
二、主要成就和經驗
在這壹學期的教學工作中，我始終按照數學學科的管理制度嚴格管理學生，註重培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，我總是以壹個新老師的身份要求自己，虛心向有經驗的老師學習，認真做好各項常規教學工作，特別是備課、講課、批閱和協助，兢兢業業，從不敷衍，堅持做好優生培養和差生幫扶工作。每壹次常規檢查都得到肯定。
1.根據學生的差異和年齡特點，對學生進行了全方位的教育，大大提高了學生的知識和能力。
認真研讀教材，精心備課，充分利用直觀、電化教學，將難點分層次，調動學生學習積極性。
3.這學期，我註意加強對學生的思想教育，培養良好的學習習慣，培養自省能力。
4.加強了對學困生的指導，使大部分學生在本學期掌握了知識和技能，學業有了不同程度的進步和提高。
5.使學生學好數學，註重強化教學和實踐，重視教具和學習工具的使用。認真備課。
6.通過實踐課的精心設計，學生可以掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真練習課，註意練習方法，提高練習效率。
7.註重專題研究，積極參加學校組織的教研活動，認真組織習題和復習，努力提高教育教學質量。
8.註重與家庭教育的配合，通過家長會或電話與家長保持密切聯系，在對個別學生的教育中註重對學生非智力因素的挖掘，使其有了明顯的進步和提高。
9.註意培養學生的學生習慣。在這方面，本學期的重點是學生。每次做壹件事，做壹道題，都要求他們有耐心，培養他們做任何事都認真的好習慣。
10，通過壹些活動、統計、數據等對學生進行愛國主義教育，使學生具有為祖國和中華民族努力學習的精神。
第三，缺點
1，部分同學學習目的不明確，學習態度不夠端正。如果妳在課堂上不認真聽講，妳的作業經常沒有完成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:反映問題慢，基礎差或者學生家庭不配合，導致學習不好。
3.班級發展不平衡，學法指導有待進壹步加強，教學效果依然突出，有待提高；
4.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，對學生學習習慣的教育不夠成功。培養優等生、幫扶差生工作不夠紮實，培養優等生目標不明確；
5.個別學生的不良學習習慣需要進壹步引導和糾正。4班學生天性活潑好動，有些習慣上有問題——計算粗心，寫字姿勢不正確，不能自覺完成作業，有些學生字跡潦草。有些學生不能按時交作業。或者遇到問題沒有堅強的意誌，不會主動去克服和解決。
6.計算能力的差別太大了。大部分學生喜歡計算，但是大部分學生在計算的時候並不細心和粗心，導致兩個班學生的計算能力發展不平衡。應該在以後的教學中克服。
四。改進的具體措施
針對本學期教學中存在的問題和不足，我們將在今後的工作中重點抓好以下幾點:
1，結合教材內容，教師要認真備課，面向全體學生授課，掌握基礎知識，做好思想教育。認真聽課，虛心向有經驗的老師學習，不斷提高自己的專業水平。註重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別註重學習習慣的培養，以激發學生的學習興趣，提高學習成績，不斷學習，提高專業素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵他們進步。註重學生能力和習慣的培養。
3.充分利用直觀、電化教學，把難點分成不同的層次，調動學生的學習積極性。加強對學生的訓練，努力教出更好的效果。
4.充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，用數學知識本身的魅力吸引和感染學生。
5.因材施教要在面向全體的條件下進行。充分調動學生學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合做好學生學習工作。
7.對學生進行愛國主義教育，培養他們為祖國和中華民族努力學習的精神。
在過去的壹個學期裏，我在工作中有得有失。在以後的工作中，我壹定會更加努力，爭取更好。
四年級數學教學總結範文2
時光飛逝，學期匆匆結束。回顧過去壹個學期的教學工作，可以說是有條不紊，腳踏實地，在平凡中創新，在忙碌中收獲。本學期的工作總結如下:
第壹，認真學習業務，準確傳授知識。
這個學期，我繼續從事四年級數學老師的工作。在教學上，我還是先學習新課標，認真學習教材。為了準確的傳授知識，找出傳授知識的捷徑，我經常請教有經驗的老師。講真，這學期的四年級數學教學比上學期難多了。有些難題需要老師認真思考，學生就更難做了。另外，這個年級的學生底子薄，為了更好地利用教材，學生可以在課余時間給學困生補課。這樣，我們在教學中經常會遇到知識的缺失，就要查漏補缺。
二是嚴格要求學生，不落下壹個人。
鑒於這節課的知識基礎和學生的情況，在平時的教學中，我都是把書上的問題拿到學生講完後讓老師看。我覺得這樣可以準確把握學生是怎麽學的，學生做的思考題每壹題都要看，防止學生偷懶不做，課後作業大家都要看。學完壹個單元就考壹次，拿著試卷去見家長，讓家長了解學生在校的學習情況。在復習階段，首先對教材進行詳細的復習，然後采用復習與測試相結合的方法。復習期間，* * *做九道練習題，考八道，無論練習題還是考試題，讓每個人都能看懂每壹道題。
第三，致力於數學教學的優化
1，註意活躍課堂氣氛。沈悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡。因此，我在課堂教學中非常重視營造良好的課堂教學氛圍，努力營造學生喜聞樂見的學習場景，讓學生更加直觀、生動地理解知識。
2.註意作業的開放性。開放性問題可以激活學生的解題思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維。
3.註重學科的多元化融合。比如，在教學連排解題時，要引導學生用漢語中縮略的方法來審題，讓學生更好地理解題意，正確連排解題。
4.註意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生，就是用飽滿的熱情和充沛的精力去感染學生，給學生壹個笑臉，壹份真誠，壹份真情。當學生取得好成績，取得成功時，要祝賀和鼓勵，當學生遇到困難和挫折時，要安慰和支持。讓學生感受到老師在和他們同甘共苦，讓他們明白老師的誠意和苦心。
四年級數學教學小結範文3
這學期，我在我們學校四年級擔任數學老師。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度、勤奮和毅力從事教學工作。轉眼間這學期就結束了。現在，結合本學期的教育教學情況，我做如下總結:
第壹，課前認真備課，因材施教。
在教學中，要認真研究教材，抓住教材的重點和難點，根據教材的內容和學生的實際水平和特點，選擇合適的教學方法，使學生盡可能輕松愉快地學習。
第二，搞好每壹節課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵。只有上好每壹節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅註重學生對知識的掌握，也非常註重學生學習能力的培養。除了要求他們“學習”，更重要的是讓他們自己“學習”。根據我們學校的“自我實現”成長課堂教學模式，每個學生都可以積極參與教學活動，而不是傳統的老師教和學生聽。總的來說，學生的學習興趣和積極性有了很大的提高，課堂氣氛變得活躍起來，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路更加清晰，考慮問題也比以前更加全面和周到。
第三，認真批改，從批改中發現問題，及時補缺。
作業是對學生學習情況的測試，從中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，我總是認可學生做的每壹個作業。
改錯，認真分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，補漏補缺。每次做作業都堅持“變學生為老師，評學生，改老師再改”。保證每壹個知識環節，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對學習困難學生進行個別輔導。
我教的班上有些學生有學習障礙，所以我經常跟進。通過課堂學習、通關檢查、作業、單位檢查等。，發現問題，充分利用業余時間為他們開“小竈”，堅持面對面糾正，促進他們的自我提升。同時安排優秀的學生做小老師，和基礎差的學生結對，互相幫助，互相學習，得到提高。壹個學期下來，他們不僅成績有了明顯的提高，學習態度和習慣也有了明顯的改善。
第五，積極參加各種教研活動。
在做好教學工作的同時，也十分註重自身素質和專業水平的提高，虛心請教有經驗的老師，認真對待學校組織的活動和教研組的活動，努力在活動中鍛煉和提高自己。
本學期的工作也存在壹些不足，如對資優學生的拔尖工作不夠，與學生家長的聯系不夠，教學合力不夠等。在以後的教學中，我會不斷反思和創新，讓不同的學生得到不同的發展，壹份耕耘壹份收獲，教學工作苦樂相伴。我會揚長避短，壹如既往，再接再厲，把工作做得更好。
四年級數學教學小結範文4
在過去的壹個學期裏，我還積極參加各種政治和專業學習，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。
這學期，我做了四年級的數學老師。壹個學期以來，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。作為壹名數學老師，我能認真制定計劃，註重教學理論，認真備課、教學，積極參加教研小組活動和備課小組活動，搞好每壹堂課，經常聽優秀老師的課，學習教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標的要求進行教學，讓學生很好地掌握數學知識。還要註重以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養學生的數學能力。在教學中，我從以下幾個方面做到了:
(1)課前準備:備課。
(1)認真學習教材，掌握教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽材料，怎麽教好。
②了解學生原有的知識和技能，他們的興趣、需求和習慣，知道他們在學習新知識時可能會遇到哪些困難，並采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
在數學課堂上，抽象的數學知識與學生的生活緊密相連，為學生創造了壹個生活豐富的學習情境。同時也註重學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。在課堂上，我總是把學生作為學習的主體，給他們學習的主動權，挖掘他們潛在的能力，讓他們自主學習。我永遠不會代替學生自己能做的事情。比如在學習應用題的時候，我創設了和媽媽壹起去菜場買菜的場景，激發了學生的學習，然後分組合作探究算術，最後得出三個算法，激發了學生的學習。遇到簡單的教學內容，我會讓學生自己學，有不懂的地方提出來，老師同學壹起解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成為學習的主人，學習成為他們的需要，學習有發現，學習有樂趣，學習有收獲，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持學生的相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服。
(3)要提高教學質量，還應做好課後輔導工作。
小學生貪玩，缺乏自制力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。針對這個問題，做好學生的思想教育工作。但是我覺得我對學習差的學生做的個別輔導不夠，也沒有更多的時間去輔導，以至於這些學生的成績總是不盡如人意。
壹份耕耘，壹份收獲，伴隨著苦樂相教。在今後的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，為加強對個別貧困生的輔導做出更多的努力。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲。
四年級數學教學小結範文5
壹個學期來，我們數學教研組全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，在學校領導的大力支持和幫助下，加大了教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。壹系列工作已經順利完成，概括起來有以下幾個方面:
第壹，加強教師隊伍建設，打造學習型、創新型教師隊伍。
1.組織教師認真學習新課程標準，進壹步領會新課程標準的精神，在基礎教育改革新理念的指導下，進壹步轉變教師的教學觀念。
2.營造教師互相關心、互相幫助、互相學習、互相交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康。
4.加強教師網絡技術培訓，切實改變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進壹步提高教師的信息意識和現代技術的應用水平。
第二，加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學的常規管理，配合教導處繼續加強對教五的精心督導和評估，使備課、上課、質量檢查、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都達到了規範化的教學要求。
1，嚴格執行課程計劃，所有老師都會從素質教育的高度來安排充足的好課。
2.文化知識的考核:每次檢查時可以做好各年級的素質分析。
3.教師能按要求備課充足，大部分青年教師能及時寫出詳實的案例和課後反思。
4.壹個學期，全組每個老師要上20多節課，及時寫壹篇反思或隨感。
5.各年級討論作業設計、作業量等問題，平時布置科學有價值的作業，根據班級學生特點引入特色作業和創新作業。
第三，大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1，牢固樹立“課堂教學”是素質教育主陣地的思想，積極構建新課標下適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。每壹位老師都把“努力把每壹節課做好”作為自己工作的最低要求，有效提高效率四十分鐘。
2.改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單壹的接受性學習方式，倡導研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習、實踐性學習，實現向學生學習方式的多元化轉變，變我想學的為我想學的、我能學的、我會學的，促進學生知識技能、情感、態度、價值觀的全面發展，為培養未來需要的人才奠定基礎。
3.加強課程改革研究。開展“與新課程同行，與學生共同成長”沙龍活動。
4.建立並逐步完善適合現代教育的評價體系，從而激發教師參與課程改革的積極性。對學生的評價不僅要關註他們的學習成績，還要發現和發展他們的各種特長和潛力，了解他們的發展需求，幫助他們認識自己，樹立自信心。本學期還嘗試在高壹、高二年級實施新的數學評價體系，采取學生自評、小組互評、教師評價、家長評價相結合的方式，全面客觀地評價學生。
第四，積極參與和開展教研活動，改進教學方法，提高課堂教學效率。
我們的教研活動在每學期初有計劃，每學期末有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率。我們堅持聽、說、評。並把這次活動作為壹次重要的教研活動。每學期進行單元講座。即本單元的教學目標、重點和難點，教材之間的關系，突出重點、突破難點的措施，本單元學生解題應掌握的規律、方法和技巧。每學期進行聽力和評估課。我們組老師非常重視聽課評課，上課前認真備課。設計教案，互相學習。課後認真評課。如果教學內容安排得當。難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透。是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等。，進行中肯全面的評論和討論。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
教研組的活動和工作促進了數學教師素質的提高和從實踐經驗到理論的升華。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教學和科研工作更上壹層樓。
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