1.認識“海鷗”等14漢字。會寫“苗”字
2.量詞用法初探。關註身邊的事物，嘗試用量詞表達熟悉的事物。
3.正確流利地朗讀課文。
4.認識事物的漢字，熱愛大自然中美好的事物。
學習重點:
1.認識“海與鷗”等14新單詞。
2.正確流利地閱讀課文，初步感知量詞的用法。
學習難點:初步感知量詞的用法，嘗試用量詞表達熟悉的事物。
課程安排:2小時
第壹類
教學過程
壹，對話導入
1.收拾學生的學習工具(鉛筆、書包、鉛筆盒)。這是什麽？
(提示學生:用量詞回答。)
2.板書題目:識字6。
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
1.自己讀課文，畫生字，不會讀的字借助拼音讀幾遍。
2.認識新單詞和短語。
坐火車讀生詞，重點閱讀:前鼻音4個，後鼻音4個。
再讀壹遍全班。
認識單詞
坐火車讀，然後全班壹起讀。
3.按名稱讀課文。
三。學習部分3
1.圖片上有什麽？看完這張圖妳最想說什麽？
2.是的，這裏很美！老師很想帶大家去玩。這是正文的第三部分。孩子自己練習閱讀，看誰讀得漂亮。不如關註，加行動。
3.競賽閱讀與評價:誰來試壹試？最好加上行動。誰來評論？
4.在班上讀得很漂亮，加上動作。
看圖片
A.我們說這是壹群鳥是因為()，沒錯，很多會飛的鳥都叫壹群鳥。
B.做法:也可以說壹組()。
練習同桌發言，坐火車匯報。
第四，美國讀課文，理解和認識。
剩下的三篇課文，研究妳最喜歡哪壹篇。
第二節課
首先，自由閱讀文本。
點名報告閱讀內容，並提問:有什麽不清楚的？
總結:學生邊閱讀邊思考，邊提問，是壹種很好的閱讀方式。
1.讀第二篇課文。
(1)制圖教學:
看，孩子們，這是壹棵幼苗，而且幼苗越來越多。這壹整株苗就是壹個“苗床”。
(2)指導寫作:
A.“苗”是壹個我們應該會寫的新詞。寫作時需要註意什麽？
B.老教師寫的。
C.學生練習寫壹個。
D.表示鼓勵:妳看，這些同學的字寫得特別好。希望大家可以向他們學習，正確書寫。
(3)看圖，用語言描述情況:
春天，農民伯伯在田裏插秧、除草、施肥。秋天，稻子成熟了。(指給它看)這是(壹片稻田)。看著金黃的稻子，農民伯伯心裏真的(高興)啊。
這是(壹個魚塘)，這是(壹個果園)。看著樹上的果子，農民伯伯會說什麽？
2.閱讀第4部分。
(1)看圖，語言描繪創造情境，認識事物，體驗激情；
孩子們，妳們喜歡過“六壹”嗎？是的，兒童節是孩子們最快樂的壹天。
在那壹天，我們學校將開展各種各樣的活動。看，每個中隊都舉著隊旗。鼓隊為大家表演了很多優美的音樂。看，這個演奏者手裏拿著壹個銅管號。更令人欣慰的是，我們壹年級的很多孩子都戴上了紅領巾，成為了光榮的少先隊員。操場上，隊員們開展了各種活動:紅領巾的那群人在玩“粘鼻子”的遊戲；這群紅領巾在打乒乓球；還有紅領巾參觀小朋友的書法作品。大家有多開心。校園裏充滿了笑聲。
(2)妳幸福嗎？快速找到妳的好朋友，快樂地練習閱讀第四部分。
(3)誰來壹起試？
(4)老師會邀請全班壹起讀嗎？我們開始吧。
總結:多麽快樂的壹天！我們告別了歡樂的“六壹”，大家迅速回到自己的崗位。
3.閱讀第1節中的文本。
(1)看文字插圖:
我們來到美麗的海邊，看到了壹只海鷗、壹片沙灘、壹艘軍艦和壹艘帆船。(看圖口頭回答)
(2)和同桌練習讀第壹課。
(3)同桌壹起報。
(4)填空:
壹個()，壹個()，壹個()和壹個()。
坐火車報道，想說多少說多少。
總結:引導學生理解量詞的特點。
4.閱讀全文。
在這裏學習後有哪些問題是妳不明白的？(讓學生自己回答)
第二，引導發現，創造文本
1.今天我們學習了識字6。王老師找到了課文的第三段，用四個字寫出了郊區的美景。請看課文第1、2、4節，開動腦筋。妳發現了什麽？和妳的同桌交談。
2.報告。
3.看圖，語言描述激動人心:
看，夏天到了，樹更高了，草更綠了。看啊！青蛙在歡快地向我們招手，荷花在甜蜜地微笑，小溪在歡快地歌唱，甚至小水滴也在湊熱鬧，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個孩子好開心，可能是在討論這個暑假去哪裏旅遊吧。同學們，看這幅圖。四人壹組編壹篇課文。我們開始吧。
4.編譯文本。
三。總結和擴展
在這堂課上，學生們不僅學好了生詞，讀好了課文，學到了很多新東西，甚至還編了課文。多能幹啊！
回家觀察家裏的東西，試著像課文壹樣說出來。比如《壹盆花》《兩片綠葉》，我們可以講給爸爸媽媽聽，好嗎？這堂課就講到這裏。