1，加強學期初學生課堂常規的訓練。
2.老師和家長要加強協調，給孩子創造壹個安靜輕松的家庭學習環境。平時在家，學生在寫作業的時候，家長也不會太在意孩子，就是問問孩子餓不餓！妳穿得太少了嗎？我不陪孩子做作業，也不叫孩子幫我做什麽。讓他們安靜地做作業，這樣他們就可以有壹個小天地，可以集中思想。
二、日程設置、
其實就是給學生定壹個生活，定壹個學習規律，就是什麽時候學習，什麽時候玩耍，什麽時候休息。我要求學生制定自己的時間表，例如:
早上:6: 00起床(穿衣10分鐘；洗牙洗臉10分鐘；吃早餐15分鐘；在家讀15分鐘)七點上學。
中午:12: 00-12: 30午餐。
12: 30-1: 30午休
1: 30上學
下午:4: 30-5: 00，放學後，孩子自由活動。
5: 00-6: 00孩子的學習和作業時間。
6: 00-7: 30吃晚飯，晚飯後看電視。
七點半到八點半看書。
這孩子九點睡覺。
註:作息時間安排按周壹至周五的上學時間安排，周末除外。
周六(休息日):上午學習，做作業。
中午看電視，
下午2點到3點練字；
孩子3:00-4:30自由活動；
從4: 30到6: 00，我將去體校進行田徑運動。
晚上休息的時候寫日記。
周日(休息日):上午9:00-165438+淩晨0: 00去體校進行田徑訓練。
下午，父子倆去書店和超市看了看；
晚上練字寫短日記，然後活動自如。
第三，培養學生做作業時獨立思考的解題能力。
培養學生的自主學習能力，要有意識地從小做起，從學生的日常活動做起，讓學生在生活和學習上不依賴父母，讓他們做自己能做好的事情。比如在學習上，不要坐在學生旁邊監督，不要陪他們看書做作業。學生應該按時獨立完成自己的作業。對於解決不了的問題，家長或老師可以給學生壹個清晰的思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從來不會告訴學生答案，逼著孩子養成獨立思考的好習慣。
第四，要求學生養成每天記錄作業問題的好習慣。
如果壹個學生能養成每天記下老師布置的作業的習慣，並堅持下去，就意味著這個學生學會了對自己的行為負責，他的人生就有了壹個好的開始。學生學習成績好也是合理的。比如我朋友從小學壹年級就給孩子買了壹個筆記本，告訴孩子筆記本是用來記錄老師講的事情和當天老師布置的作業的，要求孩子每天都要記錄，不能有間隙。壹開始我會每天查看孩子筆記本的記錄，看看孩子有沒有認真記。過了壹段時間，就改成不定期抽查了。如果發現孩子沒有記錄，取消孩子的玩耍時間，讓孩子學會對自己的行為負責。
第五，從小培養孩子完成作業、自我檢查的習慣。
當學生做作業時，我從不打擾他們，讓他們安靜地做。學生做完作業後，我的具體做法是，比如數學，讓學生看計算是否準確，單位換算是否錯誤，應用題的公式是否列出正確，訓練學生自己發現問題，然後改正；中文要求孩子看單詞是否拼錯。作文寫好之後，他們主要是自己看，看句子是否通順，讓別人看完文章得到壹些啟發和感悟。
第六，培養孩子做完作業後整理桌上學習用品，收拾書包的習慣。
我要求學生養成每次寫完作業就整理課桌，收拾學習用品的習慣，讓孩子從小就能面對生活，學會對自己的行為負責。