小學生不懂得節儉，和家長老師的教育有很大關系。因此，我們應該加強這方面的教育，培養學生的節儉習慣，使他們逐漸形成良好的品質。
壹，提高學生的認識
1.繩子鋸木頭，水滴石穿，靠的是毅力和堅持。節儉也是如此，壹天壹美元，壹天壹千美元。節儉是積累財富最直接有效的方式之壹。要耐心地把“節儉”二字的含義告訴學生，讓他們明白“節儉”不是“吝嗇”，而是壹種美德。
2.教育學生正確理解金錢的意義。讓學生從小就知道，錢是通過勞動買來的，每壹塊錢都來之不易。學生的經濟來源主要靠父母。只有讓學生明白父母掙錢的艱辛，才能逐漸形成節儉意識。
3.總是給學生講古今中外的節儉故事。讓他們知道，就算是世界上最有錢的人也不會隨便浪費。
4.讓學生參加力所能及的勞動，體驗勞動的艱辛。讓學生明白浪費是不尊重勞動成果的表現。
第二，教給學生方法
1.有計劃的消費。讓學生珍惜書籍和文具，節約每壹張紙，每壹支筆，衣服和書包，只在真正需要的時候才買。
2.克服攀比心理。告訴學生不要拿消費和別人比較，那樣會失去他們樸素的品質。在課堂上，我們應該把自己的學習、工作和品德與同學進行比較。
3.從小事中拯救。從家裏帶水到學校喝，而不是買礦泉水；離開教室時，關掉燈和風扇；洗手和皂洗時，關掉水龍頭。這些事情雖然瑣碎，但只要長期堅持，就能形成習慣。
4.教學生如何花錢。從小學低年級開始，就要告訴學生如何挑選物有所值的商品，教會學生保管好錢，防止丟失和被盜。另外，要讓學生養成花錢前仔細思考的習慣。
5.教學生學會積累。學生手裏的零花錢、壓歲錢要有計劃地使用，適當積累。這樣可以讓學生在存錢的過程中養成節儉的好品質。
6.教學生量入為出。要讓學生明白，花錢要看支付能力，即使家庭經濟條件好，也不要隨意花。
7.引導學生變廢為寶。用鞋盒當收納盒，用舊衣服當拖把，用泡沫塑料擦窗戶等。都是變廢為寶的好方法，可以教學生去做。
8.教學生記賬。有人做過壹個調查，超過壹半的學生認為父母給的零花錢“不夠用”，而父母通常認為孩子“很浪費”。是父母給的不夠還是孩子花的太多？教學生記賬可以讓他們知道錢都花在哪裏了。學生還小，記住日期，收入，支出，物品，儲蓄就行了。無論多少，把它寫下來。要讓記賬成為壹種習慣，學生要每天記錄。
9.教育學生盡可能不使用壹次性物品。塑料袋和壹次性筷子能用就不用。
讓學生影響家長。學生來自不同的家庭，有的家庭經濟條件相對較好，可能對節儉要求不嚴格。我們可以讓孩子反過來督促父母去影響父母和家庭。
第三，利用多種方式幫助學生逐步養成節儉的習慣。
1.與父母溝通。教師可以通過家長會、家訪等形式與家長溝通，在溝通中達成理解，幫助學生養成勤儉節約的好習慣。
2.不定期進行評比，評選出“節儉之星”、“回收專家”。每學期班級可以舉辦壹到兩次比賽，評選出在節儉和循環利用方面做得比較好的同學，作為大家學習的榜樣。
3.召開經驗交流會。利用中隊的活動，讓同學們自己告訴妳節儉的方法，互相學習節儉的方法。
4.辦壹份手抄報。中高年級可以通過讓學生辦手抄報來提高自己的節儉意識，學習好的節儉方法。
總之，要讓節儉成為壹種美德，壹種生活時尚，就要從我做起，從小事做起。每個人都可以做任何事情來阻止生活中的浪費，而且有很多地方可以節儉。如果我們所有的學生都能從小節儉，反對浪費，養成終身的習慣，那麽我們的民族壹定會成為壹個節儉的國家。