曹政，江蘇南通人，1968插隊。1982+0畢業於南京師範大學物理系。畢業後先後在江蘇省海門師範學校和江蘇省通州高級中學任教。現在在上海育才中學任教，是學校科研團隊的壹員。工作期間擔任或兼任教研室主任、年級主任、電教中心主任、教務處副主任。先後受聘為市中學物理教育專家組成員、市高級教師職稱評審委員會物理組成員、省OEH多媒體優秀教學課件獎評委會成員、省中學生多媒體軟件創作獎評審組成員。
長期從事高中物理教學工作，工作在中學教學和管理第壹線，在中學物理教育教學領域，探索現代教育教學，開發科技第二課堂，輔導學生參加全國競賽，改革學校教學管理等方面卓有成效。他能不斷學習新的教育理論，自覺更新教育觀念，刻苦學習現代教育技術，並將其運用到自己的教育教學實踐中，從中積累了豐富的教育教學、教學管理和開展現代教育教學實踐的經驗。
他主張做壹個具有現代教育思想的研究型教師，既能教書，又能自覺獨立地進行教育科研。20多年來，在國家級專業雜誌上發表教育教學論文數十篇，參與並主持多項教育科研項目。從2001到2004年，在國家基礎教育核心期刊上發表了8篇教育教學論文。5篇文章在全國中學物理教研論文評選和全國教學管理優秀論文評選中獲獎。壹個網絡教學課件在全國物理教學成果大獎賽中獲獎。以下是他多年工作中的壹些教育和研究成果:
壹、論文主體
網絡環境下的課堂教學模式發表在2004年第壹期《物理教學》上。
2003年9月24日，《教師日報》發表了《教師評價改革的四種傾向》。
課程改革與學生學習觀的轉變》發表在2004年第壹期《教學與管理》上。
《幼兒教學藝術在物理新課程教學中的應用》發表在2004年第十壹期《物理教學討論》上。
2004年第壹期《現代中小學教育》發表了幾篇物理備課設計。
物理課堂教學的結尾設計發表在2004年第五期《中學物理教學參考》上。
《關於構建網絡環境物理課堂教學模式的思考》發表於《教育現代化》2003年第11期。
物理教學中課堂討論的實踐與思考發表在《現代中小學教育》2003年第3期。
高壹學習物理的選擇刊登在2003年9月24日的晨報上。
《用建構主義指導“光電效應”研究課程的設計與設計的嘗試》壹書發表於《素質教育中的行動》。
《中學現代教學反思》發表在《復旦學報》第二期1998。
《從高中近代物理教學談中學生非智力因素的培養》發表於《江蘇教育》1993年第2期。
高中教材最後四章的教學建議發表在《物理教學》第二期1991。
中學生學習動力常見錯誤的教育心理學分析發表在《物理教學》第四期1989。
《如何講授質量虧損和質量方程》發表在《中學物理教學參考》第8期1989。
壓力是大氣重量產生的嗎？發表在《中學物理教學參考》第1985期，第10期。
《論物理教學與其他學科的綜合關系》發表在《江蘇教育學院學報》第2期，1992。
物理光學和原子物理教學中常見錯誤分析發表在《物理教學》第二期1991。
二、主要獲獎論文:
網絡環境下的課堂教學模式獲第五屆全國中學物理教研論文評選壹等獎。
課程改革與學生學習觀的轉變獲第六屆全國中學物理教研論文評選壹等獎。
對當前教師評價改革中四種傾向的思考獲第五屆全國教育管理優秀論文壹等獎。
《新課程形勢下物理備課的幾個課堂教學設計》在《教育與管理》雜誌組織的“新課程新理念新方法新實踐”征文活動中獲得壹等獎。
《用建構主義指導“光電效應”研究課程設計與設計的嘗試》獲第六屆全國中學物理教研論文評選二等獎。
三、主要獲獎課件
在中國物理學會、中國教育學會體育專業委員會組織的在青島舉行的第三屆全國計算機與網絡教學成果鑒定交流會上，光電效應獲壹等獎。
《圓周運動》獲省級項目《中學多媒體計算機輔助物理教學》優秀課件獎。
四、主要榮譽:
1993獲全國優秀教師獎。
1995被評為通州市中青年拔尖人才。
1996獲江蘇省中學物理特級教師。
1997獲南通市人民教育基金會獎。
2004年獲上海市靜安區園林獎。
先後近十次獲得縣市級先進工作者、優秀黨員、優秀科技教育工作者等稱號。