我的缺點，我會改正。
俗話說，金無足赤，人無完人。這句話說明世界上沒有人是完美的，壹定程度上會有缺點。現在說說我的主要缺點吧！
缺點1:懶惰
有壹次，我在看電視。突然，我媽喊道:“丹敏，去把垃圾拿出去。垃圾滿了。”我聽了，不耐煩地說:“不行，妳去倒！””“我叫妳去，妳就去，不要推脫！”媽媽淡淡地說。我心想:啊，又要從三樓跑到地下室，多麻煩啊！這時，我媽的吼聲又來了:“什麽？還是不去？”“哦，”我懶洋洋地說。他不情願地撿起垃圾，慢慢走了出去。這時候我突然靈機壹動，悄悄來到陽臺把垃圾扔下去。”哈哈，我的射擊真的很準，我只是把它扔進了垃圾桶。”我低聲對自己說。
缺點二:邋遢
有壹次，我們班有壹次數學考試。回答完所有問題後，我檢查了幾遍。我心想:這次壹定能考個好成績。但是當老師公布成績好的學生名單時，沒有我名字的跡象。不壹會兒，老師進步的同學居然有了我的名字。這時老師說話了:“吳丹敏這幾天上課進步很大。這次妳要繼續努力，但是這個73對我來說很差。下次壹定要認真！”我心想:“看來我和100分沒有緣分。
缺點三:性格
怎麽說呢？我的性格真的有點怪。人們常說獅子座的人性格很好。但我不是，在家裏:總是欺負比我小的人，在學校:看到他們被欺負，就去幫忙。每次爸爸幫我糾正，我都忍不了幾天...
劣勢四:學習
學習…其實我不想學習，但是我不喜歡學習。每次做完作業，我都覺得任務完成了。但是每次到了考試的時候，我都覺得這次可以考的很好，但是試卷壹發，我就知道我考砸了，每次上課都不認真…
其實我有很多缺點。看，這就是缺點的缺點，但我有信心遠離粗心大意。在閱讀、計算、預習、復習、作業、考試中采取認真嚴肅的態度。比如放學回家，先寫作業，再玩；把老師犯的錯誤抄三遍；寫作業的計算完成的時間；遇到困難要有耐心，不要急躁；作業本、課本要保持整潔，字跡要工整。只要嚴格要求自己，定期檢查，就會養成良好的學習習慣，逐漸克服“粗心”的缺點。我也想改掉懶惰，克服懶惰，雖然這和克服任何壞習慣壹樣困難。但是只要妳有和懶惰分手的決心，沒有什麽是不可能的。同時也想好好學習，改掉暴躁的性格，也就是在現實生活中持之以恒，那麽輝煌的榮耀就屬於我了。
2.作文缺點點評大全小學的教室很安靜，孩子們都很專註，看起來就像小老師壹樣，讓我很自豪，但不知道結果會怎樣。看著大家若無其事的圈圈畫畫寫字，我很欣慰能讓自己溫暖的手更頻繁的觸碰到這些可愛的小腦瓜。
最後把作文本收了起來。看著作文本上孩子們的大作，我的心情開始像風箏壹樣飛了起來。原來，精彩可以這麽容易被發現，總而言之，意外發現有這麽多優點:
首先，學會欣賞
從孩子們專註的表情和動作，我們可以看出他們比以往任何時候都更加努力學習。可能是因為小老師的高帽子，第壹次嘗試的新鮮感，或者是周圍同伴的作品吸引了他們。大家都在認真學習，認真品味。也許他們從來沒有這麽努力學習過，也不會這麽欣賞語言。看看孩子們的評論，妳就知道他們學到了什麽:“妳的想象力真豐富，會用比喻和擬人真好！”"這裏的動作描述得很好，動詞用得也很準確."
第二，增進友誼
“妳的作文進步很大。我認為妳會更好。加油！”“妳的書法很棒，妳的作文也很好。我應該向妳學習。我祝妳上壹層樓！”看著這些評論，我相信孩子們的心像春天壹樣溫暖！平時，我總是提醒同學們互相幫助，團結友愛，學會傳遞愛心。現在我明白了，教育要麽是說教，要麽就是這麽簡單。
3.小學作文:我的優點【小學作文:我的優點】小學作文:我的優點正文:每個人都有優點和缺點，我也不例外。我的優勢包括看課外書；熱心幫助他人；講究衛生，愛幹凈；聽老師和家長的話；有好奇心；熱愛寫作；會跳拉丁舞；按時認真完成作業；學習上有上進心等。，小學生作文:我的優勢。\x09 \x09我喜歡課後看書，這是我最大的優點。是優點，讓我獲得了很多快樂。只要有時間，我就津津有味地看著自己喜歡的書，甚至連上廁所都不放過。有壹次，我上三年級作文《小學生作文:我的優勢》。我很震驚。哎喲，我媽虎著臉站在我面前。我很快完成了我的“工作”出去了。\x09 \x09愛讀書增長了我的見識，也給我帶來了煩惱。這就是為什麽我現在是壹個300度的“戴眼鏡的女孩”。\x09 \x09除了看書，我還喜歡拉丁舞，妳知道的。雖然我跳得不是最好的，但是同學們給了我熱烈的掌聲，這讓我覺得很開心。\x09 \x09每個人都有自己的優點。我要學會開發和欣賞別人的優點，看到別人的優點，不斷改正自己的缺點，做壹個優秀的人。\ x09 \ x09 \ x09 \ x09。
4.寫出自己作文的優缺點。
優點，使人快樂；缺點，煩人。我的優點:學習努力，不挑食，愛讀書，自理能力強，樂於助人。缺點:粗心，懶惰，健忘。先說我的缺點。
首先，粗心大意
有壹次，妳做壹道數學題，640除以3。橫寫沒毛病，豎寫就變成643除以3了。我什麽時候能改掉粗心的習慣？
第二，懶惰
每天最頭疼的就是我6: 40起床，爸爸很準時叫我起床。雖然聽到了，但我還是呆在那裏，直到爸爸再叫我，我才磨蹭著開始穿衣服。
第三，忘事。
我上了校車，翻了壹下書包，耶！我忘了我的英語作業。在車上用阿姨的手機給爸爸打電話，讓他把東西送到學校。這種情況已經發生兩三次了。
看了我的缺點，大家壹定很討厭我，但是我還是有優點的！
第壹，愛讀書。
家裏的書太多了，我壹有時間就離不開。有壹次吃早飯，我邊吃邊看書，我媽會說看書吃飯對消化不好。
第二，樂於助人
壹些學生忘記帶他們的學習用品。那我呢？書包裏總會有多余的文具，我會伸出援手，讓他不再像熱鍋上的螞蟻。
第三，自理能力強
我從壹年級開始住校，學會了疊被子，鋪床，洗碗，筷子。在學校不洗筷子，老師會幫妳洗嗎？我還會洗衣服！
在以後的學習和生活中，我會發揚優點，改正缺點，做壹個學習成績優秀的好孩子。
我的優點和缺點。
世界上每個人都有優點和缺點，我也不例外。
先說說我的缺點吧——
第壹:我很愛玩。在外面太開心了，都不知道怎麽回家了。只有我媽大聲叫我，我才會拖延。第二:字寫不好。考前看拼音，寫單詞是我最頭疼的事情。比如‘珊瑚’我會給它加個‘草頭’。《流浪》“我會寫《流浪》”
看到我的缺點，妳壹定覺得我是個大大咧咧的人吧？但在妳這麽想之前，我們先來看看我的優勢——
第壹:我數學成績很好。不管老師問什麽，我都能第壹時間想到。我每次數學考試都得了90%以上。第二:我相信我考得很好。但是有時候不自信的感覺會出來搗亂，導致成績有點差。
這些是我的優點和缺點。我以後壹定會努力改正自己的缺點，強化自己的優點。雖然不能成為壹個完美的人，但是缺點少壹點，優點多壹點總是對的！
5.如何給學生作文寫評語，學會欣賞，學會尊重，學會表揚？首先要提高自己的寫作水平，提高自己的作文鑒賞水平，多看別人的文章，了解別人的寫作意圖，學會鑒賞。壹般情況下，那些語言華麗、題材清新、主題鮮明的時尚文章很受歡迎。這樣的文章在考試中能得高分，作文通常被認為是範文。它們會受到讀者的高度贊揚。但是，有壹類文章很容易被忽略。那些語言簡單，邏輯性強，但是沒有所謂的好詞好句。選材通常來源於生活，真實可行，不壹定有特別高的政治覺悟，不壹定喊政治口號；語言簡潔，沒有半句廢話，通常簡短；簡單的感情，沒有細膩的做作，沒有刻意的嘩眾取寵，就像壹個紳士的朋友...在考場上和平時寫作時，凡是這樣的文章，往往因為閱卷人看文章的時間短，容易被當成二等品，甚至三等品。其實它們才是最美的文章，才是經得起反復閱讀、琢磨、推敲的文章。文學評論裏有這麽壹句話，用最簡單的語言表達。是文學的最高境界。肖驍老師認為這種文章是最美的文章。肖驍老師非常喜歡閱讀這類文章，並和寫這類文章的學生交朋友。老實說，肖驍老師每次教壹個班，他都要找到三五個這方面的人才。甚至當肖驍先生挑選這些學生進入優秀作文班時，壹些老師也不理解。其次，要學會尊重，尊重作者，尊重作者的作品。寫作是件苦差事。俗話說小病導致大病，壹定要尊重作者的作品。特別是對於剛學會寫字的小學生來說，尊重他們的勞動是保證他們寫作興趣的最有效的方法。另外，寫作是壹輩子的事業，不是壹天就能成就的。肖驍老師曾經做過壹個有趣的類比。把學習數學和寫作比作用錢買東西。學數學很現實。只要掌握壹類習題，馬上就能解決這類習題。它的解決方案是統壹的，就像妳可以用壹塊錢買壹樣東西。學作文呢？不壹樣。不可能壹樣的。它註重真情實感和獨特的個性。妳要積累1000元，甚至10000元，才能買到壹元錢想買的東西。所以我們的老師和家長，包括批改我們作文的組長，壹定不要好心辦壞事，有吃成胖子的想法，飯量大或者要求太高！我們必須尊重小作者的作品。只要他認真完成了每壹篇作文，做到了極致，我們就要充分肯定他，就要擦亮眼睛去發現他作品中的閃光點。第三，要學會贊美文章的優點，用真摯的感情和恰當的語言贊美作者的進步。當然，在贊美的過程中，壹定要把握好分寸，不要把別人的缺點當成優點。也要學會委婉的提出可行的建議，這樣既不會傷害人的自尊心，又能讓作者明白自己的不足，便於作者不斷的改進和進步。為此，肖驍老師自創了壹套作文星級評定法，指導弟子們互評作文。考核規則如下:只要在規定時間內認真完成任務，就可以得A，然後根據字跡工整、語言流暢、標點正確、中心突出、選材真實、各種寫法和修辭手法的運用加星。雖然這個方法看起來不怎麽樣，但是肖驍先生的學生真的很喜歡它！他們都在數星星的快樂中默默進步成長！在掌握了以上三個原則後，肖驍先生總結了自己寫作作文評改的經驗，將其歸納為兩大類八小類。常規點評:語言評價、評價技巧、評價結構、評價中心、選材；個性化評論:* *贊，熱情鼓勵，文章和人都評論，看完寫筆記。肖驍老師把自己經常寫的各種評語列舉如下，希望對正在評價或準備評價同學作文的孩子有所幫助。壹、常規評論:1，語言評價:流利、清新、自然；充滿個性，語言幽默；語言清新，充滿活力；含蓄的語言，回味無窮；語言縝密，邏輯性強；語言簡潔明快，節奏感強，給人以美的享受；詩意的語言，優美；簡單的語言和真摯的感情是寫作的最高境界等等。2.評價技巧:語言描寫細膩，寫出了人物的性格特征；動作描寫生動，再現人物風格；心理描寫寫實，緊扣讀者心弦；細節描寫細膩，刻畫人物精神；外貌描寫精辟，人物形象躍然紙上；深刻的句子發人深省，給人啟發；對景物的描寫恰到好處，起到了很好的烘托作用，給人身臨其境的感覺。3.評論結構:首尾呼應，突出文章中心，表達小作者強烈的思想感情；開場點直截了當；文章開頭很美，就像鳳凰頭；結尾鏗鏘有力，點出了文章的中心；文章結尾有力如豹尾，很好的包裹了全文；文章開頭就設計了懸念，抓住了讀者的心，吸引了讀者；總分整體結構層次非常清晰，組織非常明確，讓人壹目了然；並列結構給文章增添了美感；串珠結構把小故事串聯起來，形成壹篇美文；對比的結構很好，表達了小作者強烈的思想感情；壹明壹暗，兩條線合並，顯示了作者深厚的寫作功底等。4.評價中心及選材:能夠細心觀察生活，從生活中抓住美好的波瀾來贊美美好的生活，作者真的很有獨到見解；中心突出，主題新穎，不愧為好文章；小處選料很棒；妳學會了撿壹粒芝麻，寫壹首動聽的歌，妳學會了寫作；圍繞中心選料是作文的核心。妳真聰明。
6.把寫作的缺點寫成壹篇文章。作文寫得怎麽樣，是學生認知水平和語言表達能力的體現。
目前很多小學語文老師對學生文章的點評缺乏指導性、針對性和啟發性，往往憑自己的頭腦亂塗亂畫來處理事情。沒有從文章的字、詞、句、篇等方面進行綜合評價。有些空洞抽象，學生看了很困惑。他們看不到哪些地方需要改正或補充，也看不到哪裏成功了。他們只是太在乎自己的成績了。
那麽，教師應該用什麽方法來評價小學生的作文呢？教師在評價學生作文時，壹般應註意以下幾個方面。壹、針對性首先要考慮每篇作文的寫作要求。
這些要求既是《課程標準》對所在年級學生的寫作要求，也是教師根據各個單元的訓練項目和學生的實際情況總結出來的具體訓練要求。對按要求完成寫作任務的給予表揚，對偏離或不按要求的指出存在的問題，讓學生養成認真審題、按要求寫作的好習慣。
其次要考慮文章的特點。由於學生的認知水平、寫作能力、個性和興趣的差異，所寫文章的風格和特點要避免雷同雷同的不良傾向。
二、勵誌1。令人鼓舞。既要充分肯定文章整體的優點，又要表揚和鼓勵文章的壹些小優點和某些優點。
特別是對於後進生，要鼓勵他們用好壹個詞或壹句話，這樣才能培養學生寫好文章的自信心。2.指指點點。
如果學生的文章有缺點或錯誤，老師首先要指出來，其次要指出來。定點評價要求學生根據評價說明進行修改或補充。妳可以把添加的句子寫在壹張小紙上，夾在頁面上，或者把數字寫在文章後面。
字數少的補充和修改，可以在作文的間隙直接做。修改後最好引導學生對比修改前後的文章，從而了解老師的評價，體會修改前後的優劣。
這種評價形式對於寫作能力差的學生，尤其是平時作文無話可說的學生，會有顯著的效果。3.討論風格。
以咨詢的口吻對文章中不完善的地方提出建議或要求，引導學生以更高的標準、更廣闊的視角去審視和修改。討論式的作文評改更適合那些作文好、寫作興趣強的學生。
三、聯系1。聯系之前的作文評論。教師要表揚那些按照批語要求發揚優點、改正缺點的學生，充分發揮批語的導向作用，讓學生養成認真閱讀批語、按照批語要求批改作文問題的習慣。
2.聯系閱讀教學談寫作。學生可以在作文中運用閱讀教學中學到的新的表達方法、寫作知識，甚至新的句子、新的單詞，在評語中應予以肯定和鼓勵，引導學生自覺地將語文課上學到的知識運用到寫作中，培養學生學以致用的能力。
3.聯系生活實際評價。學生作文的內容離不開他們的所見所聞所做所想，必然要反映他們的學習生活，表達他們的思想感情。
寫評語時，把文章中表達的這些內容與學生自己的真實表現聯系起來，給予鼓勵和表揚。這不僅是對文章的評價，也是對學生行為習慣的評價。
作文評改是對壹篇文章優缺點的分析、指導和改進說明，是指導學生寫作訓練的重要環節。老師的評語和成績壹般起三個作用:壹是起引導作用。
學生從批語中明確以後寫文章的方向，從哪裏努力，克服哪些不足，知道自己文章的優缺點，評價自己的寫作水平；二是導向作用。學生可以根據評價意見中指出的問題對文章進行修改和補充，使文章更加完善，讓學生知道文章的寫作方法；三、教育的作用，老師的批語對文章中描述的事物和表達的思想進行分析和評論，幫助學生獲得正確的認識，提高明辨是非的能力。
恰當的評價對提高小學生的寫作水平起著潛移默化的作用。總之，作文評價要根據文章的具體情況，根據以上三個方面靈活適度地去做，讓學生壹眼就知道自己的作文哪裏好，哪裏還存在壹些問題，如何改正，讓學生更好地揚長避短，有目標地練習，起到引導和導向的作用。只有這樣，他們的作文水平才能每次都有所提高。