中小學心理健康教育是壹項科學性和實踐性很強的教育工作，應遵循以下基本原則:
1，根據學生心理發展特點和身心發展規律，進行針對性教育。
2、面向全體學生，通過普及教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。
3.註重個體差異，根據不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平。
4.以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。教師在心理健康教育中的科學指導應與學生積極參與心理健康教育有機結合起來。
心理健康教育的主要任務和實施途徑
中小學心理健康教育的主要任務是:壹是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理素質。第二，對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
心理健康教育可以通過以下途徑實施:
1，全方位滲透於學校教育全過程。在學科教學、各種教育活動和班主任工作中，要重視學生心理健康教育，這是心理健康教育的主要途徑。
2、除原有的思想品德課、思想政治課和青春期教育等相關教學內容外，還可以利用活動課和班級團隊活動舉辦心理健康教育專題講座。對於小學生，還可以組織與促進心理健康教育相關的遊戲和娛樂活動，幫助學生掌握壹般的心理健康知識和方法，培養良好的心理素質。
3.開展心理咨詢和疏導。對個別有心理問題或心理障礙的學生及時提供認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生排除心理障礙。
4.建立學校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境。引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀念，用好的方式、好的方法影響和教育孩子。
5.心理健康教育應註重實效，將形式與內容有機結合。具體方式和所需時間可由各地根據實際情況自行安排。
心理健康教育的師資和條件
搞好教師隊伍建設，提高教師心理健康水平，是保證心理健康教育正常健康發展的重要條件。要積極對從事心理健康教育的教師進行專業培訓。心理健康教育教師的培訓應納入地方和學校教師培訓計劃。通過培訓，從事心理健康教育的教師可以提高對心理健康教育重要性的認識，掌握開展心理健康教育的知識和能力。通過培訓取得證書的教師，還必須是專職心理咨詢(輔導)教師。專業知識和實踐能力達不到要求的，不得隨意安排其擔任專職心理咨詢教師。沒有合格心理咨詢老師的學校，暫時不會開展心理健康教育。
學校要逐步建立校長領導下，以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團隊幹部(專職* * *青年團、少先隊員)為主體，以專兼職心理咨詢教師為骨幹，全體教師參與的心理健康教育體系。學校應提出每位教師都應重視學生心理健康教育的要求，使教師樹立關心學生心理健康的意識，創造和構建良好的心理健康教育環境。學校的每個老師都應該成為學生的良師益友。
各級教育行政部門和學校要積極為心理健康教育創造必要的條件。大中城市有條件的中學要逐步建立和完善心理咨詢室(或咨詢室)，加強心理健康教育的咨詢，同時加強心理健康教育的研究和科學管理。尤其要重視心理健康教育的研究，研究心理健康教育與道德教育、人的全面發展與各學科教育的關系。