2.語文課給我的印象是備課充分，講解精辟，重點突出，善於調動學生的積極性。
3.老師的語言清晰、簡潔、幽默。建議教師加強對學生分析問題、提煉問題、總結問題能力的培養，提高要求。
4.內容與知識點聯系緊密。所選內容突出重點和難點，加深學生體驗，便於學生理解。老師在講解語法時可以註意引導和啟發。
5.課堂上對學生閱讀能力的培養還略顯欠缺，可以加強各個環節的緊密性。教師應該提高對學生紀律的要求。板書寫得相當清晰規範。
6.我覺得這門課知識清晰，條理清晰，板書大方。教師要註意歸納總結，可以接觸書本以外的知識，擴大學生的聽力。教學語言生動、豐富、形象，但與學生的互動有點欠缺。
7.語言幽默、詼諧、生動，註重調動學生積極性，引導學生動手說話，註重糾正反饋，註重雙基訓練。
8.老師語言語調抑揚頓挫，普通話極好，板書優美，基本功紮實，能以理服人，逐步引導學生思考問題，分析事件和人物，有效解決討論點。並且註重學生閱讀能力和口語表達能力的培養，學生學習習慣較好。
9.對關鍵詞語和句子進行必要的分析，為學生的語文素質打下堅實的基礎。學生參與面很廣，但似乎缺少壹些激情。
10，老師可以在組織舊知識的基礎上教新課，舊知識向新知識的過渡自然，學生的積極性也高。老師可以耐心的進行個別指導，很有親和力。但是示範效果不好，其實在這裏分組學習會更好。
11.學生可以在反復閱讀中體會到海燕的優秀品質，老師在課堂上起著引領和指導作用。新課程的理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，要註意引導學生積累知識，豐富知識。
12，課前充分準備，充分利用多媒體教學，為學生創設良好的語言學習情境，激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。教學重在難點，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。
13，教師基本功紮實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組討論，臺上交流展示等。，師生配合默契，取得了良好的學習效果。
14.教師教學自然而親切，不斷鼓勵學生充分發揮主體作用。它使學生在和諧的課堂氛圍中學習，促進了知識的掌握和智力的發展，取得了良好的教學效果。
15，老師準確把握了疑問的方向，調動了學生的學習興趣，使學生進入積極的思維狀態。
16，教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能註重學習方法的指導，培養學生的創新能力，問題設計有啟發性。