第壹，隱喻
1.隱喻是用壹個事物解釋另壹個事物的方式，使語言生動、形象、有感染力，兩者是相似的。
2.隱喻包括本體(被比較物)、喻體(被比較物)和比喻詞(連接本體和喻體的詞)。
3.隱喻壹般分為明喻、隱喻和轉喻。
(1)明喻是指事物B明顯比作事物A，本體、喻體、比喻詞都出現。
比喻詞包括如，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡等。
註:有些句子雖然有比喻詞，但找不到本體和喻體，不是比喻句。
《出埃及記》:太陽出來了，先是壹縷光線，像壹條紅線。不壹會兒，像燒紅的鐮刀，像半個橘子。壹瞬間，它變成了壹個紅色的大氣球。
《出埃及記》他好像聾了，假裝沒聽見。
(2)比喻，也就是說“A是壹個什麽樣的東西？本體和喻體出現，比喻性詞語被“是”“是”“成為”“成為”等代替。
例句:白天，湖面是壹面明亮的鏡子，映出隨風飄蕩的垂柳和陽光下盛開的鮮花，像小飛機壹樣的藍蜻蜓，還有翩翩起舞的華。
(3)借代，用隱喻代替本體。句子中只出現了喻體，本體和比喻詞都沒有出現。
《出埃及記》:我知道我們之間有壹道悲傷的厚厚的屏障，我說不出話來。
答比喻句的方法:運用比喻修辭，將…比作…，形象地寫出…(事物)的特點，表達…的感受。
第二，擬人化
擬人就是把事物寫成人，讓文章生動有趣，讓人感到親切，讓事物像人壹樣說話有感情，也有助於作者表達感情。
《出埃及記》:畫眉在林邊委婉地歌唱。
擬人句的回答方法:擬人化，生動地寫出了…通過運用擬人修辭，表達了…的感情。
第三，並行性
排比是將三個或三個以上結構相同、內容相關的句子排列在壹起，以加強語言潛力。起到增強語氣、充分表達情感、集中推理的作用。
例:這個地方的火燒雲變化很大，從紅色到金色，從紫色到黃色，從灰色到百合色。
排比句的答題方法:排比這種修辭手法是用來加強語言情境，生動地寫出…和表達…的感情。
第四，誇張
1.誇張是為了給人留下印象，故意誇大或縮小要描述的事物，使其更加突出。
2.誇張不是浮誇，要以客觀實際為依據，反映事物的本質特征。誇張只是用來表達形象和感情。
3.誇張可分為三類，即放大誇張、縮小誇張和引導誇張。
(1)放大誇張
《出埃及記》:桂花盛開的時候，真的很香。
(2)減少誇張
《出埃及記》:在這個巴掌大的教室裏是不可能開班會的。
(3)提前誇張
例:李醫生給人治病，藥方沒開，恢復了三分。
誇張句答題法:運用誇張修辭，突出…
動詞 （verb的縮寫）反問
反問句是用問句的形式表達壹種比肯定更強烈的情況。這種修辭方法可以強化證據，增強表達，讓人思考。
《出埃及記》:這麽小的教室怎麽容納幾個班的活動？
反問句這種修辭手法用來強調“(把反問句改成陳述句)”更強烈，語氣更強烈，激發讀者思考。
第六，提問
提問就是先強調、啟發、引導、刻意提問，再自問自答。有時候在文章裏，只問問題不答。為了引導讀者深入探索，其實在文章中已經做了回答。提問可以吸引人的註意力，啟發思維，突出某些內容，改變文章，更好地描述人物的思想活動。
《出埃及記》:我會被大風嚇到嗎？不，絕對不行。
問答方式:運用修辭手法。通過提問和回答，突出“(句子內容)”，表達……(作者的情感)，發人深省，引出下文。
七。二元性
對偶是用兩個詞相等、結構相似的句子或短語來表達相似或相反意思的壹種修辭方法。能清晰地提醒事物的內在聯系，體現對立統壹的辯證關系，內容簡潔集中，節奏感強，大部分句式形式工整，結構對稱。
《出埃及記》:千杯不到知己，半句多是戀人。
對偶句答題法:運用雙重修辭手法，描寫…的景色/抒發…的感情/闡述…的道理，語言富有節奏感和表現力。
八。對比
1.對比是壹種比喻，將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起進行比較。準確運用對比可以清楚地顯示事物之間的差異或突出某壹方面，從而增強說服力。
(1)兩件事的比較
例子:有些人活著，但他們已經死了。有些人死了，但他還活著。
例:朱門酒肉臭，路有凍死骨。
(2)壹個事物的兩面比較
我們的老師對學生很溫和，但對他們的學習很嚴格。
例子:春天的雨細膩而溫柔，夏天的雨粗糙而溫暖。
對比句答題法:運用對比修辭，清楚地表明…(物)與…(物)的區別/突出…(物)的特點，很有說服力。