無情的時光，老人像寒風壹樣無聲而匆匆地走著。經過這段時間的努力，我們也有所收獲。先準備壹份教學總結吧。相信很多人都處於迷茫和內心崩潰的狀態！以下是邊肖先生收集的《五年級語文》下冊最後教學工作的總結。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
五年級語文第二冊期末教學工作總結1
我們按照學期初制定的工作計劃，齊心協力，努力工作，全面貫徹新課改精神，以全面提高學生語文素養為目的，開展多種形式的語文教學，圓滿完成了本學期的教研工作。摘要如下:
第壹，濃厚的教研氛圍
沒有教學研究的教學是沒有生命的。只有通過教學和研究，才能不斷提高教師的認知水平和教學水平。基於這樣的認識，我們組的老師積極參與教研活動，氛圍非常濃厚。
周三下午分組教研。不管主持人是誰，我們都在壹起討論教研和備課的核心主題，紛紛發表自己的觀點，然後主持人會進行歸納、總結、整理。每次老師集體備課，都從交流中收獲很多，並將收獲付諸實踐。實踐的結果立即在群裏反饋，讓老師們受益匪淺。
本學期，圍繞“有效集體備課”這壹課題，狠抓教研力度，做到更深、更細、更新，增強了課堂教學的針對性、有效性和可操作性，提高了教師駕馭教材的能力和技巧。
1，吃透課文，提高駕馭教材的能力。
每次教研活動前壹周，提醒教師增加對教材的研究和討論。每個小組和教材的編寫意圖，知識技能的訓練，情感態度和價值觀的培養，小組之間的關系都要清晰明確。在學習和研究的基礎上，能靈活處理和駕馭教材，增進理解和見解，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，打造特色。
在個人充分準備的基礎上，每個人對教材進行深入細致的交流和集體準備。大家坦誠相待，各抒己見。無論中年教師還是青年教師，都能積極參與，激情四溢。有時候，對於壹個問題的研究，會有激烈的討論，甚至無休止的爭論，最後達成壹致，形成* * *學問。這種教研生成充滿了熱情，閃爍著智慧，促進了生成，每個人都感到充實和快樂。
第二，做好平時的常規工作，讓讀書成為學生的壹種需要。
雖然平時的教學工作很忙，但我們還是很重視教學的常規工作。從備課、上課到批改作業，我們都能壹絲不茍的做到。對於閱讀和作業，我們確定了每周討論的重點。根據語文教材的特點，幾位語文老師根據自己班級的情況進行有效的教學策略:把握基礎知識，把握學生的學習習慣，註重學生綜合素質的培養，不同班級有不同的教學方法。平時大家都可以做好單元試卷，認真講解分析。共同為更好地教好學生，提高學生素質，展現四年級學生風采而不懈努力，在本次縣童心寫作大賽中取得優異成績，大大提高了學生的整體水平。
這學期，我們組特別註意指導學生課後閱讀。我們給學生推薦讀書，引導他們走進經典，與大師對話，盡可能給學生提供閱讀的機會和時間。學生在老師的指導下，不僅閱讀能力大大提高，閱讀能力也得到了極大的發展，閱讀效果可以說是非常好的。我們五年級的所有班級都去圖書館借書，學校領導也對我們的借閱給予了高度評價。同學們讀書收獲的手抄報也相當精彩。積極配合學校工作，做好思想工作，開展安全教育，實施小學生發展能力訓練課程。
第三，在團結合作中，* * *同提高
我們教研組的四位語文老師在生活和工作上互相關心，互相幫助，讓教研組的老師們有了壹家人的感覺，進壹步增強了工作的戰鬥力和凝聚力。特別是潘老師身體力行，積極引雁。胡先生工作努力，王先生謙虛好學。老師們積極思考和嘗試，壹個個創造性的方法在我們教研組中進行。每個人都參與我們的教學和研究活動，所有員工都在進步。每位老師都認真完成了壹節大家的研究課，尤其是課堂教學研討課。教師參與備課和討論，從每個語言點的分析到課文難點和重點的把握，從教學方法的運用到學生學習方法的探討，壹點壹滴，壹絲不茍，不斷提高。講課的老師積極準備，虛心聽取建議，評課的老師講得熱情，不矯飾，不做作，真心實意地幫助給予者。在復習階段，大家也是* * *經營策略。在辦公室裏，總是有壹種團結互助、團隊合作的氛圍。有的老師在教學中遇到突發問題或者學生上課急需解決，辦公室的老師會提出建議，幫助壹起解決教學問題和學生的思想問題。
在每周的教研活動中，我們組的老師有效地發揮了集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論交流已經成為我們日常工作的壹部分。每壹位老師都精心準備和尋找與教學有關的文章或課文，討論自己在教學中的喜怒哀樂，認真研讀教材中的每壹篇課文，理解每壹段話、每壹句話、每壹個單詞、每壹個生詞，精心備課，為的就是讓學生真正學到東西。
總之，在這壹學期裏，我們付出，我們收獲，增加了壹點經驗，也多了壹點教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在全體教師的共同努力下，我們將壹如既往地再接再厲，本著“尊師重教，博學多才”的原則，把工作做得更好。
五年級語文第二冊期末教學工作總結
時間飛逝，轉眼間壹個學期過去了。在學校領導的親切關懷和正確領導下，在師生的共同努力下，五年級壹班圓滿完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作有針對性，現將本學期的語文教學工作總結如下:
壹、認真學習，求實創新，努力提高課堂教學效率。
這學期，我力求在課堂教學上做到“實事求是，勇於創新”。壹方面，我參加各種學習，了解新的思想和好的方法，結合班裏的實際情況進行合理的安排和設計，努力使我的語文教學更有特色，形成獨特的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分準備，精心設計教案，並結合班級實際情況，靈活上好每壹節課，盡量把課內內容做完，課後認真批改學生作業。
第二，語文教學過程中的思想教育。
這學期，我非常重視思想品德教育。不同的文本有不同的思想傾向，我抓住它們的特點來滲透思想道德教育。
第三，根據教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據教學大綱，“加強整合，突出重點，註重語言感知、積累和運用，註重基本功訓練，整體提高學生語文素養”。的精神。在教學中，要註重課文的思想性和示範性，激發學生的學習興趣，要求學生先閱讀課文，了解文章內容，有不懂的問題提出來，查閱相關資料，盡量在同壹個地方或小組中自己解決，培養學生的自主、合作學習能力。註重學生閱讀能力的訓練，在閱讀理解的基礎上，通過閱讀準確地表達文本的思想感情
鼓勵學生獨立思考，通過教師的引導進行討論和交流，鼓勵學生發表不同意見，讓學生在閱讀的實踐中逐漸學會獨立思考，學會閱讀。學生進入高三，自然變得沈默寡言，保守。我盡力鼓勵學生，用各種激勵:語言肯定，贊許的眼神，表揚的手勢甚至壹朵小紅花。
第四，立足身邊，有效組織，提高學生工作水平。
還記得初三第壹次收孩子作文書時的驚喜:這些孩子好像不會寫作文怎麽辦？是的，首先要讓學生喜歡寫作。所以盡量營造輕松的寫作氛圍，給學生鼓勵的評語。這學期，我發現身邊的優秀更能激發我的靈感，所以我經常讓學生欣賞班上的優秀習題，並整理修改壹些好的習題，然後讓孩子輪流朗讀。有時候我會把孩子們的練習貼在網上。有時候我會精心挑選每個學生的作業，有的學生是整篇文章，有的學生只有寥寥數語，讓學生在作業中有成就感，從而更加喜歡自己的作業，作業水平也相應提高很快。
當然，在教學過程中也存在壹些問題。今後要加強專業水平，提高能力，不斷充實自己，把工作做得更好。
轉眼間，在新舊交替之際，壹個學期的工作已經接近尾聲。回顧這壹學期的工作，有喜悅，有感動，有收獲，有迷茫，有遺憾，這是壹個不斷學習，探索，提高的過程。回想起來，我認為我在語文教學中的主要方法是:
(1)專心讀書的習慣。
開學時，學生任務較輕，閑暇時間較多。然而，我們班男生比女生多。學生積極活潑，喜歡讀書。為此，我要求學生在家裏收集合適的閱讀材料，編制“班級閱讀目錄”，利用這段時間培養學生的閱讀習慣。同時，結合語文教材“培養學生良好的學習習慣”中“寫讀書筆記”的內容，讓學生邊讀邊寫筆記。如果學生在閱讀課上紀律性好，我會適當延長他們的閱讀時間，並在這段時間內指導學生邊閱讀邊寫讀書筆記(摘抄單詞和句子)，作業也相應安排為閱讀體驗。
這樣，學生的閱讀興趣得到了很好的激發，而這些原本沒有書可讀的學生，因為相互交流，不僅有書可讀，還得到了很多好書。那些總喜歡吵鬧的孩子，壹有空就會拿起書來看，班裏的紀律性也就提高了。有的同學還改在預習課文的時候寫讀書筆記，效果不錯！
(2)自主學習的習慣。
在培養學生自主學習方面，我首先從課堂做起。我的重點是引導學生讀好，讀好，但不深入講解內容，只是拋給學生壹些問題去引導，讓他們自己去閱讀，去體驗成功。例如，在“林沖毆打洪”壹課中，我問學生:“妳們對林沖和洪有什麽看法？畫出相關句子，分組交流。”
在交流中，同學們會用不同的方式表達自己鮮明的性格特點，會對洪的魯莽說“大膽”、“無禮”、“傲慢、自大”。在這個過程中，學生積極主動，更重要的是掌握了有效的學習方法。課後，我把自己收集的壹些兒童書籍和從學校圖書館借來的閱讀材料分批分發給學生。我不需要多說什麽。回收書報中的閱讀、思考等練習題總是由學生填寫(我要求學生要填就用鉛筆)並且有壹些改動的痕跡。
(3)自由表達的習慣。學生進入高三，自然變得沈默寡言，保守。我盡力鼓勵，用各種激勵:語言肯定，贊許的眼神，贊美的手勢甚至壹朵小紅花。此外，我還鼓勵學生通過手機上的小紙條或短信與我交流，努力讓自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文和閱讀。
(4)按時完成作業的習慣。這個班有壹些學生沒有完成作業，所以我很頭疼。每次我都想盡辦法找出哪些同學沒交作業，有些是因為懶，疏於管理。
這學期，我們班所有同學無論是課堂聽課習慣，還是鍛煉閱讀能力等等，都在現有的基礎上有了很大的提高。
五年級語文第三冊期末教學工作總結
在過去的壹個學期裏，我們五年級語文教研組的六位老師齊心協力，兢兢業業，兢兢業業，目的是全面提高我們組的語文教學水平和質量，提高學生的語文素養。
壹是依托學校的教研工作，提高教師的科研水平，提高學生的學習成績。
學期初，教研組根據教研室的工作安排，經過成員討論，並根據本年級學生的學習情況，制定出切實可行的教研組計劃，用以指導本學期的教學工作。
在作家校園活動中，我們引導學生閱讀馬克·吐溫的小說，並延伸到他的系列小說中。學期初，在教導處的協調下，我們改變了學校門口宣傳欄裏學生作品的展示；組織各班學生在學校閱覽室進行大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學生的書籍，讓學生感受閱讀的氛圍，享受閱讀的樂趣。根據學校的安排，我們還組織了月考，重點考察學生對基礎知識的掌握情況。對於80分以下的後進生，我們會讓他們再做壹遍，再鞏固復習，進壹步強化後進生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。這學期，我們充分利用了校本寫作材料。周壹下午的寫作課，我們統壹了寫作內容，統壹了指導內容，關註了學生的寫作姿勢和寫作質量。經過壹個學期的訓練，學生們的寫作水平有了很大的提高。5月份，我們組織學生舉辦征文比賽，老師輪流監課。最後根據成績找到了班裏的差距和努力的方向。
二、搞好組內教研，提高教師教學效率，豐富學生知識層次。
學期初，我們組織學生提前購買《小學語文知識大全》，上午和中午指導學生閱讀和背誦，為提前進入六年級做鋪墊。
面對我們五年級學生閱讀水平和作文水平普遍不高的現狀，在學期初，我們把閱讀和作業作為教研計劃中的重點和難點。在閱讀方面，指導學生大量閱讀，指導學生根據閱讀測試手冊中推薦的閱讀書目摘抄並撰寫閱讀筆記，進壹步提高學生的閱讀水平。我們還有效地結合了課內外，學習了東陽童年的駱駝隊。我們讓學生讀《城南舊事》、《爺爺的花園》、《呼蘭河傳》、《半支蠟燭》，我們找出課文讓學生讀。學完《刷梅》後，我們找到了《俗世奇絕》這篇文章，讀給同學們聽。學習金錢的魔力，讓學生讀百萬英鎊。平時加強毛筆練習，學習草原。我們在這節課中引導學生學習借物抒情的寫法，片段練習景物描寫。學習白楊後，為學生提供寫作範式，引導他們贊美祖國的建設者。學習毛筆梅花後，指導學生抓住漢字的壹個特點，根據課文來寫，這是學生寫作中的壹個好方法。學完《有色非洲》後，讓學生模仿課文的表達方式寫出《有色德克薩斯》。通過壹個學期的努力，學生的閱讀水平和寫作水平都有了很大的提高。
三。缺點和改進措施
我們五年級的學生在閱讀和寫作方面還有待提高，寫作水平與我們的要求相差甚遠。下學期，我們將在增加閱讀量的基礎上，教給學生閱讀方法。在練習方面，要給學生提供範型和練習片段，引導他們學習自己喜歡的作家作品的風格，逐漸形成自己的風格。
前路漫漫，我們會再接再厲，讓同學們取得更大的進步。
五年級語文第二冊4期末教學工作總結
在漫長的寒假裏，開學時，我們小組進行了壹次關於網絡教學的討論。我院教研組繼續按照今年部編的這本新教材，按照最初的教學工作計劃，教研工作以教研組計劃為工作重點，以新課標的基本理念為指導，結合我校梯度作業設計的校本教研。所有語文老師都兢兢業業，紮紮實實、卓有成效地完成了各項工作。本學期的工作總結如下:
第壹，學習理論知識，不斷更新教學觀念。
我們這群語文老師，為了讓線上線下教學無縫銜接。要有效實施部編新教材，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在線授課，聽課，和學生壹起學習。也是要結合新的教育套路，用新課程理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。當我們在教學中遇到困惑的時候，經常會在網上交流討論，提高自己的修養。
第二，積極參與，努力探索，提高本群體的教研水平。
正式開學，復課後。我們盡最大努力找回失去的時間，失去的進步，認真備課。因為課堂教學是主渠道和主陣地，是教研工作的重中之重，紮實有效的課堂教學不僅為教師提供了施展才華的舞臺，也是培養和提高學生綜合素質的學習實踐基地。
在線上線下的教學中，結合我校梯度作業設計的校本教研，我們組的每壹位語文老師都認真備課，準備教材和學生，準備本班學生的特點，準備新的思路。平時老師經常討論* * *享受教學資源，不斷改進教學設計。我組裏的每個老師都熟悉這本教材，認真梳理，明確了這本教材的教學重難點。認真總結每節課的得失，及時撰寫課後反思，營造濃厚的教研氛圍。
三，個別輔導提高教學質量
我們學校意識到為了提高教學質量，轉化後進生是非常重要的。所以設計了壹個符合我校學習情況的教研方案——梯度作業設計。每個班總有壹些成功者和後進生。只有培養出尖子生，班裏才能有榜樣；只有做好潛在學生的轉化工作，才能提高優秀率，為建設好班集體掃清障礙，有助於形成班集體的良好學風。在平時作業的布置上，註重作業形式的趣味性和可操作性，布置更加靈活的作業，不限制資優生的發展空間，努力更大程度地開發他們的學習潛能。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，把教學和科研工作做得更好！