2.講故事學習:上課總喜歡穿壹些故事，既能引起孩子的學習興趣，又能通過故事告訴他們做人的其他道理，同時開闊孩子的視野。在學習識字6的課文時，識字6只是壹個簡單的12的單詞跳成了壹段韻文。(原文:夜晚星光燦爛，爺爺奶奶，小丁丁，竹椅，蒲扇，螢火蟲，牛郎織女，北鬥星)我在學螢火蟲的時候，給孩子講了壹個關於螢火蟲的故事:晉代有壹個窮學生，愛學習。每年夏天，為了節省照明費用，很多螢火蟲都會被抓起來放在多孔的袋子裏，四五十只螢火蟲發出的光真的可以抵得上壹支蠟燭。他用螢火蟲的光努力學習。最後官員拜了官臣，成了大學問的人。妳看，這樣可以在故事中教給孩子壹點道理，潛移默化地影響他們。後來還引入了佩妮和織女的故事，讓孩子們增長見識。
3.識字教學貫穿古今:識字教學是壹年級教學的壹個重點。識字教學不僅僅是教孩子讀書寫字，還要把字介紹給歷代的孩子，給這個新字增加壹點神秘感。我想孩子會記得更深刻，也會明白壹些作為壹個人的責任感。今天教的壹個字就是“福”字，看起來簡單到連書都不用空。但我沒有讓它這麽簡單。和學生寫完空字，我問學生，哪個字和這個字是好朋友，天啊！”學生馬上回答。田字是壹個大字“加壹橫！“毫無疑問，孩子們沖出去了。我給孩子們解釋，指著地球，加壹條橫線表示天空，比地球寬的就是天空。為什麽第壹個字是“老公”？王成生回答說，夫指人。”我又補充了壹句，老公指的是成年男人，說明男人比天還大！這樣，從壹個字裏，孩子們就有了壹點體會，古人造字是多麽的英明。
4、在遊戲中學習:語文課練習中有口語交際，今天口語交際中如何傳達他人的意思。在遊戲中，我設計了這樣壹個遊戲，讓全班參與，把全班分成8組。我準備了八張紙，上面寫著八個不同的句子，每組壹句。遊戲要求第壹個孩子讀紙的內容，並悄悄地傳達給第二個孩子，直到小組中的每個孩子都傳達完，最後最後壹個孩子說出傳達的話。因為孩子的年齡，個體差異，記憶準確，交流準確，大部分最後都不是原話。但是在這樣的遊戲中，所有的孩子都參與其中，同時也理解了交流的基本要求。隨著年齡的增長，他們壹定會掌握的恰到好處！
5、唱法學習:在學習識字6的課文時，識字6是從12字開始的韻文。(原文:夜晚群星閃耀，爺爺奶奶，小丁丁，竹椅，蒲扇，螢火蟲，牛郎織女，北鬥七星)這句詩句很好的表達了夏夜的美好，孩子們學後也是歡欣鼓舞。文末放了兒歌《小星星》。大家壹定記得這首歌的旋律，輕快舒適！當然，我不是想讓孩子唱這首歌，而是以識字6的韻為歌詞，讓孩子跟著旋律壹起唱！孩子們快樂地唱著，在他們的歌聲中又壹次體驗了夏夜的美好！
6.畫中有語，語中有圖:高壹練習7個中學單詞短語，根據圖片認字。這些圖是古人能記住的字。字如畫。學生認了這樣壹幅畫之後再畫壹幅，就更有意思了。在他們的學習中，孩子們重新認識了自然。
7.用文字插圖練習寫作:幾乎每篇文字都有插圖。我每天都讓孩子們學習課文，然後看圖，根據課文插圖來寫，盡可能地釋放他們的思想，進行描述。這樣，利用現成的插圖，孩子的思維又得到了拉伸和磨練。