首先，通過這次教學活動，我更加深刻地體會到了教師職業的神聖和光榮。由於劉佳中學地理位置偏遠，在生源、信息、各種教學設施等方面與xx的壹些學校相比存在壹定差距。同時，每個教學班的學生人數應該更多。就是在這樣的條件下，學校的老師們努力工作，起早貪黑，毫無怨言。他們已經在學校工作了十幾年或者幾十年。以班主任為例。在這裏，每個班主任都必須在學生到達之前到教室。通常，班主任會在天不亮的時候起床。
只要壹個學生不走，班主任就不會走。另外，在學生用餐，學生日常學習生活的各個方面，這裏的班主任都要想到並做到。任課老師的情況也差不多。由於學校師資力量不足，老師們的工作量很大，很辛苦。但在平時的接觸中，雖然累，但老師們都抱著樂觀的態度。他們仍然對工作充滿熱情，認真教學，沒有表現出任何不滿或抱怨。從他們身上，我深深體會到了做壹名人民教師的偉大。
其次，通過這次教學活動，我在教學中也受益匪淺。教書之前，我還有點擔心這次去劉佳中學。其中壹個重要原因是我高中實習，沒有初中教學經驗。我到了之後，學校領導給我上了壹年級的課。這讓我感到壓力很大，教學對象和教學內容都發生了很大的變化。在老老師的耐心幫助下，我逐漸適應了初中教學。這是我人生經歷中非常難得的經歷，對以後的教學也非常有益。
另外，通過這次教學活動，我也發現這裏的學生都很認真，很努力。雖然條件比城裏差很多，但是學生的學習熱情很高。很早就能聽到看到他們在校園裏看書，學生們在教室裏目不轉睛，自習課上也是躍躍欲試的提問。這與城市裏壹些學生的學習態度相去甚遠。
我的專業是漢語言文學。我從小就樹立了“做壹名光榮的人民教師”的理想。雖然以前也嘗試過在學校講課，但真正站在講臺上給學生當見習班主任還是第壹次。所以我很興奮實現了自己的夢想，但又很緊張帶不好班。在領導和同事的關心和幫助下，我們可以輕松地與學生交流。因為我們和學生年齡差距小，學生願意和我們自由交流，我們也能準確把握學生的衣著思想動態，從而為更好的教學打下基礎。
從6月份開始，根據文理學院的相關規定，作為文理系漢語言文學專業的學生，我壹直在北鎮劉嘉湘初級中學任教。劉佳中學位於北鎮市劉佳鄉劉冬村。學校有三個年級，八個班級。我在壹年級教壹個班。經過三個月的努力，教學任務圓滿完成。
同時，我也通過這次活動學到了很多東西。當我來到劉佳中學時，我做的第壹件事就是適應這裏的生活，我認為這暫時不成問題。挺過來了，那就該考慮做點什麽了。當然，作為壹名教師，做好教學工作是我們義不容辭的責任。對我們來說，這比生存困難多了。
第壹次走進教室，所有的學生都站起來喊“老師好”，我也忍不住抖了壹下。看到他們那麽可愛，聽到他們響亮的回答，響亮的歌聲，我仿佛回到了過去，回到了中學時代。看到他們熱切的眼神，聽著他們稚氣的聲音，我有壹種沖動，想把我所有的知識壹下子傳授給他們。
支教三個月，經歷了很多事情，壹點壹滴，讓我思考再三；經歷了大大小小很多感動，壹次又壹次的影響著我。走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，體會了農村中學教育教學的艱難困苦，領略了農村中學教師的風風雨雨。
土生土長的農村中學，從小受周圍特定環境和家庭教育的影響，與城市孩子相比，學生往往更膽小，更不愛說話，缺乏自信，害怕被老師批評，被嘲笑。講話基本處於被動地位。在教學中，我鼓勵學生大膽發言，用友好的語言給予肯定。
教學活動是師生之間的雙邊活動。要使其有效，就必須建立學生對教師的信任。尤其是農村學生。有必要改變教師尊嚴的傳統舊觀念，建立平等的師生關系。尊重和熱愛學生，對學生積極的態度，可以緩解學生內心的緊張，有學習心理障礙的學生要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立師生溝通的綠色通道，才能在教與學之間形成輕松、以人為本、和諧的氛圍，為師生互動創造條件。
所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；在課堂上，我盡力用精彩的敘述、循循善誘和積極鼓勵來深深吸引每壹個學生；課後認真批改作業，對有潛力的學生進行重點指導。我總是讓每壹個學生在放棄之前學會並理解它。在工作中，我發揮了吃苦耐勞的工作作風和兢兢業業的教學精神，很快與學生、家長和老師建立了融洽的關系。
我也非常註重學生的養成教育和個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況，能和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識面較窄的情況，我經常把自己家裏的書借給學生，擴大知識面，增強課外知識儲備。
主動和學生交流的壹個方面就是和學生玩得開心，參加他們的集體活動，比如班會，運動會，主動和學生討論班級建設的方法。學生喜歡老師這樣和他們交流，以為我們大學生沒架子。如果說在與學生的互動中有什麽收獲的話，這壹點除了教學部以外，我印象非常深刻。
當然，就教學活動而言，目前很難說我的教學能產生多少實際成果；但是就和學生的融合來說，我覺得至少有壹個比較好的情況，這對於我以後的教學工作會是壹個比較好的因素。三個月的教學活動很快就要結束了。雖然是“教學”，但通過這次教學活動，我其實學到了更多。
同時，由於種種原因，通過教學活動進行教學也存在壹些問題，希望在以後的工作中能夠有所改進。種樹十年，育人百年。老師在育人，不容易。三個月的實習讓我明白了很多道理。謝謝妳給了我這麽多經驗。***2頁，當前頁1 12
這裏的壹切都讓我明白了:條件的好壞，關鍵在於我怎麽看。有壹顆奉獻的心和壹顆感恩的心，生活永遠是美好的。途中，當同學們親切地喊了壹聲“老師妳好！”，感覺孩子多可愛；給渴望知識的孩子上科學課，我覺得找到了自己的價值...
在這裏，我學到了很多我從來沒有學過的東西，這些都將在我以後的學習和工作中受益匪淺。在這裏，我們又苦又累，卻還在微笑；我們曾經迷茫過，仿徨過，但還是堅持了下來。教書雖然辛苦，卻在苦難中磨煉了我的意誌，提高了我的能力，提升了我的身心健康。
教書不僅讓我交到了很多朋友，收獲了友誼，也讓我成長了:我學會了吃苦耐勞；在痛苦中學會了樂趣；深刻認識到團隊精神的重要性；獲得了教育經驗，提高了教學技能。在實踐中，我得到了鍛煉，看到了希望，堅定了我在教育中服務社會的人生信念。從教學中我也知道自己的水平有限，所以以後壹定要加強學習和鍛煉，不斷提高和完善自己，為成為壹名優秀的人民教師做準備。
教學經驗選:範
時光荏苒，壹個學期很快過去了，我也完成了“下鄉支教”的光榮使命。回顧這壹年，可以概括為“忙且辛苦，樂且開心”。
記得去年彩票中獎後，說實話我真的有點害怕，害怕漫長的旅途，害怕孤獨，害怕不適應，因為我是壹個不確定的人，喜歡熱鬧。家人得知消息後，老公安慰我:“換個新環境真好！妳很快就會愛上它的！”我姐給我壓力:“妳在農村教書，壹定要出人頭地，不然那裏的家長會以為妳被降職了！”“沒有辦法，只能‘趕鴨子上架’。
開學的第壹個月，我總是起得很早，怕路上遲到，因為我們的上班時間和工廠在同壹時間，路上行人和車輛很多，所以我經常在7點之前就出來了。後來漸漸習慣了，也正常了。
在中心幼兒園，三個人負責壹個班，大部分後勤工作由保育員完成，而在農村，則由壹個人承擔:中午壹邊照顧先吃完飯的孩子，壹邊提醒慢餐；飯後自己清理桌面地板；離開公園後，我必須打掃教室。壹天的感覺就是馬不停蹄，後勤工作真的又多又累。王陸老師可以默默地做這件事。我做不到嗎？所以我沒什麽可抱怨的。
可想而知，主副班的責任都落到了壹個人身上，尤其是早上孩子們排隊戶外活動的時候，考慮到前面的孩子，後面的孩子就不聽了。這時候希望有代課老師配合。對於周計劃的執行，備課，教具的準備，活動，我都認真及時的完成了。除了利用孩子午睡和出園前的時間，我還利用周日制作教具和制定周計劃，努力把每壹個活動都做得精彩，讓孩子喜歡上我的課，來到幼兒園，讓他們覺得每天的活動都是豐富多彩的。但是，當別人心情不好，無聊的時候，我也會抱怨，因為我不是聖人。
雖然工作繁忙辛苦，但也有很多開心快樂的時候。每當我早上開車進幼兒園，孩子們就會沖到教室門口，大聲說:“金老師來了，金老師早！”“每當孩子午睡起床，就會幫我拿茶杯、備課書之類的東西；每當我站在高處掛東西，他們都會送我壹句暖心的話:“金老師小心！“金老師註意安全。”冬天我的手領著孩子們做遊戲的時候，他們會說:“老師，妳的手冷，我的手暖。過來暖暖我的手。”歡送會上，孩子們說:“金老師，我舍不得妳走！”“金老師，我很愛妳；老師祝妳健康快樂每壹天；老師有空的時候會來教我們技巧”...眼神迷離，聲音哽咽。此時，所有的艱辛和煩惱都被遺忘了，我覺得自己是世界上最幸福的人。
剛來的時候父母不理我，我主動和他們溝通。我也通過家訪、電話聯系、發小紙條、寫小黑板，讓父母覺得我是壹個真實、坦誠、有責任心的人。壹段時間下來，我發現農村的父母很好相處，很好溝通。他們單純善良。壹年來，他們從未向領導提出過意見或抱怨過。他們信任我，很放心，尤其是老奶奶們，很熱情，很善良，很隨和。當他們在遊戲中摔倒了，他們會說:“沒關系，只是他太調皮了。”“老師，我的孩子很不聽話。可以兇，可以關在學校裏。”......老生常談讓我覺得很安心，很開心。
在新的環境中工作，離不開同事的關心和朋友的鼓勵。陸老師和王老師經常幫助我，激勵我。比如6月1日的錄制活動，王老師不厭其煩的壹次次幫我完成錄制，直到我滿意為止。陸老師會在我忙的時候幫我掃地，準備材料，還經常說:“金老師，您是中心幼兒園的好老師，每次活動總是有聲有色。”每當出園，我都會發壹句:“金老師再見，開車小心，壹路順風！””這句平實而真實的話，像壹股暖流在我心裏流淌。我的阿姨和食堂的朱老師經常來幫我。在此，我要感謝李家壩幼兒園的教職員工，是他們讓我度過了順利快樂的壹年。
下鄉最大的印象就是生活在壹個大群體中要真誠、積極、熱情，需要所有成員團結協作、無私奉獻、主動幫助他人。對大家好真的很好！
農村環境美，空氣好，人實，壓力小，又是壹片新天地。