1，知識目標:掌握本課15個生詞，其中7個生詞要求認識，8個生詞要求認識和書寫。
2.能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的鑒賞能力。
3.情感目標:體驗作者對秋景和勤勞人民的熱愛和贊美，培養學生的熱情。熱愛秋天，熱愛大自然的趣味，願意用自己喜歡的方式表達秋天。
二，教材內容及重點難點分析
《秋圖》是壹幅色彩斑斕的圖畫。作者用類比的方法描繪了金黃的梨子、紅紅的蘋果、金黃的米海和燃燒的火把組成的豐收和人民歡樂的熱鬧景象。這篇文章短小精悍，通俗易懂，充滿童趣。可以引導學生自主學習，在反復閱讀中鑒賞體驗。“勤勞的人畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導學生在理解上壹篇文章的基礎上反復欣賞。
三，教學對象的分析
學生剛進入二年級，閱讀理解能力不是很好。另外，他們活潑好動，自制力差，註意力容易分散。因此，在課堂上，應采取多種形式的閱讀，激發學生的閱讀興趣，以達到新大綱提出的“讓學生充分閱讀，在閱讀中感受整體，在閱讀中感受東西，在閱讀中培養語感，在閱讀中受情感影響”的目標。
第四，教學策略和教學方法設計
根據新課標倡導的新理念，結合本年級教材和學生的特點，我將這節課的教學定位在閱讀訓練上。在這堂課上，我創造了多種閱讀方式，練習朗讀。首先，自己讀課文，讀正確的單詞，讀句子，看課文有幾個句子。再讀壹遍課文，賞秋，讀哪壹句妳喜歡，想想怎麽讀，為什麽讀。同時，模式閱讀、同步閱讀、自由閱讀、命名閱讀、師生合作閱讀、男女閱讀、表演閱讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與閱讀，獲得以讀代說、促進思維、幫助說話、理解感情的效果。
五、教學媒體設計
1，多媒體。課件:①開始教學，營造氛圍。
②演示課文內容和相應的景物。
2、錄音(音樂)，學生畫畫，營造氛圍，激發學生靈感。
不及物動詞教學過程的設計與分析
教學過程
壹，課前導入，創設情境
1，導語:孩子們，妳們喜歡秋天嗎？告訴我妳為什麽喜歡秋天。(學生回答)。
是的，邱老師壹路唱著笑著來接我們。她來到果園，果園裏所有的水果都熟了；她來到田裏，田裏滿是收獲。她靈巧的雙手把山野變成了壹幅美麗的圖畫。妳想欣賞秋天的美景嗎？
2.課件演示:學生欣賞秋景。
3.老師:看誰看的最仔細，告訴老師妳看到了什麽。(學生回答)
4.過渡:秋景美嗎？我們今天要學的文章也很美。孩子們想讀嗎？
第二，第壹遍讀課文，認生詞。
1，自由朗讀課文，用自己喜歡的符號畫出課文中的生詞，正確讀出發音，流利讀出句子，看看課文中有多少單詞。
2、檢查閱讀情況(命名閱讀、小組閱讀)
3.老師:孩子們準確地讀了課文。為了表揚妳，老師會帶妳玩壹個遊戲。
(展示風景:壹棵掛滿各種水果的樹)
老師:這是壹棵神奇的樹。它裝滿了各種各樣的水果。妳想摘這些水果嗎？然而，摘這些果實並不容易，妳必須努力。每種水果後面都有壹個新單詞。誰把生詞讀對了，果實就歸妳。
4.學生摘水果，認字，組詞。
5.過渡:孩子通過自己的勞動有所收獲。妳想收獲更多嗎？學完課文，收獲會更多。
第三，精讀課文，欣賞秋天。
1，我們再讀壹遍課文，帶著感情把妳最喜歡的句子讀幾遍，想想妳為什麽要這樣讀，然後讀給身邊的小朋友聽。妳們組哪個孩子讀書不好，請幫幫他。
2.學會練習閱讀
3.檢查、欣賞和指導朗讀
(學生讀壹句話，課件顯示相應的句子和圖片。)
1.課件演示:展示第壹句話和山野圖片。
(提示:妳喜不喜歡秋天？用喜悅激動的語氣把消息傳遞給同學。)
②課件演示:展示第二句話和梨樹、蘋果、米海、高粱的圖片。
(提示:這些水果可愛嗎？表演、手指閱讀、模型閱讀、同時閱讀、小組閱讀)
③課件演示:展示第三句話。
(提示:這是什麽句子？讀書，讀書？)
④課件演示:展示第四句話和大雁飛翔的圖片。
(提示:快看，快看天空，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，帶著贊美和自豪)，為什麽喜歡這句話！
4.老師和學生應該壹起閱讀。孩子們讀得真好，老師也想和妳壹起讀。
(看課件上的圖文，和師生壹起讀。)
5.這樣的美景不僅要留在孩子的眼裏，更要深深地印在孩子的腦海裏。讓我們看看誰能背課文。(單詞隱藏，學生背誦)
四、展開文字，歌頌秋天。
1.昨天老師安排孩子們回去觀察，看看秋天有什麽。現在妳為什麽不畫出來？
(錄音)學生們隨著音樂的聲音畫畫。
2.學生們在黑板上粘貼圖片。
3.這真是壹幅美麗的秋景圖，對於這樣美麗的畫面，妳有什麽想說的？在這個美好的季節裏，妳還想做什麽？
學生們用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛。
五、品嘗秋天的果實
努力的人收獲了豐收，我們的孩子通過這個班的學習也收獲了壹份收獲，也會收獲甜蜜的果實。讓我們嘗嘗勞動的果實吧！
(學生品嘗水果)，這些水果甜嗎？勞動換來的水果最甜。
第六，版面設計
黑板中間用卡通人物寫著“秋畫”幾個字，周圍貼著學生畫的畫。
七、練習設計
1.學生們畫壹幅秋天的畫，課後舉辦藝術展。
2.為秋天做壹份禮物。
八、作業
家庭作業