通過與部分學生的討論，結合青少年的心理特點，我分析出學生的作弊心理主要有三種:壹種是依賴心理，特別是對於學習動力不足的學生，他們喜歡抄捷徑在考試中抄答案；二是功利心理，老師和家長對分數的過度關註，壹定程度上助長了學生考試作弊。學生壹味盯著分數，忽視考試過程的歸納和總結，容易作弊；第三，盲從心理，學生沒有強烈的誠信價值觀，不能明辨是非，盲從不良行為；第四是投機心理，根本原因是沒有培養出誠信的品質。
教育目標
1.讓學生知道誠信是待人接物的第壹準則，樹立“誠信第壹，人品第壹”的觀念，養成誠信的良好習慣。
2.使學生認識到誠信考試的必要性，明白付出與收獲的道理，引導學生樹立勤奮進取的信心，以實際行動告別誠信。
教育過程
第壹，進口
看電視劇《憨豆先生》裏的壹個搞笑片段，壹個憨豆考試作弊，卻不恥下問，最後作弊不成功，考試不及格。憨豆先生誇張的表演讓學生們很開心。廣播暫停的時候，老師問全班同學，妳們身邊有這樣的人嗎？如果妳是他(被豆子偷窺的考生)，妳會有什麽感受？
設計意圖:大部分同學都知道考試不能作弊。學生看完別人的不良行為，就像照鏡子壹樣，笑著陷入反思。
第二，說說吧
看壹組關於考試作弊的漫畫，討論交流。因為學生知道考試作弊會受到懲罰，所以老師要用寬容平和的態度與學生交流，促使學生說出自己的真實想法。
設計意圖:學生分享內心感受，向老師坦誠考試作弊的矛盾心理。老師還應該考慮到學生在學習中的心理壓力和考試中的緊張情緒。老師不妨講壹講自己讀書時考試作弊的故事，拉近師生之間的心理距離，學生和老師有壹個相互理解、平等交流的開始。老師應該表現出* * *友愛。
漫畫1:
問題設置:學生喜歡成為什麽樣的人？為什麽？
老師回應:考試中的投機心理可能會讓妳取得“好”的成績，滿足妳的虛榮心，但最終吃虧的是妳，因為妳忽略了考試過程的重要性。考試的目的不是壹味的追求高分，而是通過考試，讓我們知道自己在學習上的不足，我們學到了什麽知識，或者沒有學到什麽，我們需要改進哪些學習方法。我們應該更加註意考試過程。
漫畫2:
問題設置:考試作弊有哪些不好的影響？
老師的回應:與學生分享關於誠信的名言；
1，偉大人格的品質，重要的是壹句真誠的話。——魯迅
2，壹份加倍的真誠，其價值等於壹噸的情報。-德國諺語
3.誠實和勤奮應該是妳永遠的伴侶。富蘭克林
漫畫3:
問題設置:學生希望老師這樣監考嗎？像看敵人壹樣對待所有人？
老師的回應:每個人都希望自己的言行能取信於人。
老師相信學生們能做這件事。
敬誠信測試！
第三，分享誠實的故事
1.班會前找三個思想品德好，誠實守信，在班裏有帶頭作用的同學。讓他們提前準備壹個誠實的故事，站在講臺上給妳講故事，講自己的經歷。
設計意圖:借助同齡人的力量，引導學生樹立誠信的價值觀。
4.妳會怎麽做？
老師準備壹個真實的新聞事件“中學生撞壞寶馬留紙條道歉”，讓學生做出選擇:如果妳是許妳會怎麽做？先讓學生發表意見，然後展示整個新聞。中學生撞壞寶馬後，
那天，江蘇省揚州大學附屬中學壹、二班的學生許騎自行車上學，不小心擦到了停在路邊的壹輛寶馬車的後視鏡。
“我當時很震驚，但是我真的沒有多想我能不能買得起的問題。我只認為我弄壞了別人的東西，所以我要承擔責任。”為了向失主道歉，許等了二十多分鐘，但失主始終沒有出現。眼看快到上課時間了，許正好身上沒帶筆，只好向附近的報刊亭借了支筆，寫了壹張紙條:“親愛的車主，我是大學附屬中學的學生，今天上學路上不小心弄壞了妳的車。主要是壹個劃痕和壹個左後視鏡，我沒辦法及時賠償，抱歉！”紙條後面還有壹個聯系電話。“沒想到剛寫完紙條主人就過來了。我跟他說明情況後，他笑著跟我招手，說不要我賠償，讓我趕緊去上學。”許這才放心離開。
記者輾轉找到了被撞寶馬車的車主淩先生。那天，淩先生和幾個朋友壹起吃飯，壹直吃到下午兩點。當他取車時，發現自己的車被刮花，後視鏡被打碎，壹名學生正騎上自行車準備離開。淩先生的朋友第壹反應是這個學生要逃跑，於是趕緊制止了他。“學生被攔下後，沒有推卸責任，而是壹個勁兒地說對不起。報刊亭旁邊的人告訴我們，孩子在這裏等妳快半個小時了，他貼了壹張紙條，因為上課要遲到了。”淩先生告訴記者，“我只註意到貼在窗戶上的這張紙條。當時我突然覺得不知道說什麽好。這簡直是“震驚”。然後，我拍了拍孩子的肩膀，催他快去上學。”回國後，淩先生在網上發帖講述了事情的經過，以及自己是如何觸動內心的。對於修理費，淩先生表示不會索要。"他的品質比金錢更有價值。"
壹個小小的舉動吸引了眾多關註，微博轉發量近萬次，感動了無數網友，以“老實中學生”的故事在網絡上不脛而走，許壹舉成名。但他壹直很淡定:“從頭到尾，我壹直以為是很平常的事。因為是我自己的過錯和過失，留下來承擔責任是合適的，自然的。”
設計意圖:通過真實案例，利用同伴力量和輿論效應，強化學生的誠信意識。
五、我們在行動:
宣誓活動和考試誠信承諾書簽名
班長帶領全班宣誓。我發誓:學會做人，誠實做人；堅守承諾，遵守規則和紀律；獨立完成，無作弊行為；誠信考試，我最光榮！
全班都在誠信測試的紅紙上簽上了自己的名字。並把這份承諾書放在教室顯眼的地方。
地點。
設計意圖:讓承諾永遠出現在學生面前，全班互相監督，起到警示作用。
動詞 （verb的縮寫）課後繼續
為了加強教育效果，老師要向學生家長匯報活動情況，希望家長能在家庭教育方面做出相應的配合。另外，對於過分關註孩子考試成績的家長，老師也要在會後做家長的思想工作，減輕學生的考試壓力。
誠信考試主題班會第二部分
壹.活動背景
在“小學生誠信從我做起”的號召下，圍繞“誠信——為了每壹個學生的成功”的德育核心理念，加大了對小學生“誠信”教育的宣傳力度，提高了學生的誠信意識。我們班積極響應，開展了以“誠信”為主題的班會活動。
二、活動的目的
通過此次活動，努力讓學生在思想上理解小學生誠信的重要性和意義，並落實到行動上。
三、活動準備
1.收集現實生活中不誠實的例子，排練“考試後”和“借鉛筆”的小品，並討論這些例子。
2.收集格言警句並閱讀；收集故事，講述故事
3、gt；總結壹下不誠信的後果和誠信的意義，會給我們帶來什麽好處？
4.遊戲:(盲人過馬路)
5.誓言
四、活動時間
20xx年9月6日
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1，主持人介紹題目。
結合:“誠”是誠實守信的結合。誠信是生活中人與人之間的橋梁，是做好工作的前提。誠實是妳壹生的幸福。
答:如果人們擔心喝牛奶時混水。
b:如果人們買東西時擔心假貨。
答:如果人們互相不信任，互相防範，我們的社會會變得多麽糟糕。
如果這些“如果”都是真的，這個世界將會變得多麽暗淡。
朋友，妳希望妳的生活充滿詩意嗎？那麽請尊重誠實，因為沒有它，妳的生活會很艱難。請看下面的短文《考試》。
思考:小明考試的時候偷看了同桌的卷子。妳覺得這樣對嗎？
妳認為小明應該怎麽做才能取得好成績？為什麽？
班主任:小明同學說的對。偷看別人論文得到的結果還是別人的結果。小明還是壹點都不會。他不妨好好學習，課後多向別人請教，把英語學好，看懂了，才能真正學好英語，考試取得的成績才是真的。
b:很多同學都有向同學借東西的，但是妳用了之後做了什麽？
請看小品《借鉛筆》
思考:請告訴小青她應該怎麽做才能贏得同學的友誼。
請告訴我妳向同學借東西後做了什麽。
班主任:小青因為借了別人的東西不還，失去了信用。別人已經不願意借給她了。希望同學們能及時歸還，讓別人繼續借給妳。
2.閱讀比賽中的格言
答:大科學家、古代名人都講究誠信，為我們樹立了好榜樣。
請在接下來的時間裏聆聽我們團隊收集的格言。
小組派了兩位代表上臺宣讀他們收集的格言(格言見附頁1)。
班主任:因為他們誠實守信，所以在生活和工作中取得了成功。希望同學們多看看這些諺語，從中學習，誠實守信。
3.講誠實的故事(二)
b:狼是我們最熟悉的教導我們要誠實的故事。今天，我們的故事大王給我們帶來兩個精彩的故事。歡迎光臨！
宋慶齡奶奶的故事和小櫻桃的故事
a:聽完兩個故事妳怎麽看？
班主任:這兩個小故事生動地教育了我們，做人做事要誠實守信。讓我們從現在開始。
六、遊戲:
盲人過馬路
七:誓言:
班主任帶領全班同學宣誓:我們宣誓，從今天起，誠實守信，自律自強，自尊自強，做文明學生。(宣誓後簽名)
八:班主任總結:
通過今天的主題班會活動，我們認識到誠實守信是壹種美德，是每個人都必須具備的品質。不僅要學好文化知識，還要培養誠實守信的思想道德。不要抄作業，不要考試作弊，同學之間要守信用。