第1條:班主任經驗交流發言
親愛的“戰友”:
大家好！
在座的大部分班主任都是我的師傅，都在我不知所措的時候給過我幫助和指導。妳的責任感和拼搏精神都是我學習的榜樣。
時光飛逝。整個學年的四分之三已經過去了。我來說說我這壹學年的努力。
第壹，認真對待每壹次活動。
每次學校安排活動，我接到任務可能會覺得無聊，壓力大，無所適從。但我每次都會精心準備和設計活動，努力讓活動充分發揮其意義。比如今年的家長會，我收集了班裏孩子的意見，結果他們想唱《爸爸》。因為他們感興趣，所以他們願意學習，並且唱得非常努力。結果家長會那天，孩子們唱的《爸爸》讓家長們很感動，同時也打開了孩子們的心靈盒子。孩子們對父母的肺腑之言，也讓大部分家長和學生流下了眼淚，讓家長會實現了推心置腹的交流。最後我還讓孩子們表演了他們去年學的兩個舞蹈，升華了家長會。
比如前兩周從網上搜了很多課件，感覺不實用，離孩子生活很遠。於是我收集了學生身邊的安全隱患，拍了照片，結合身邊的例子，做了從教室到食堂到宿舍到戶外活動的ppt，讓學生關註身邊的安全隱患。雖然熬了兩個晚上，但是下課的時候，我覺得我真的盡力了！
第二章:班主任經驗交流發言
2010的夏天，壹個帥氣的小夥子帶著巨大的焦慮來到淮陽，因為我從來沒有想過我會成為壹名老師，所以心裏忐忑不安，也許是因為不自信。記得高中的時候，我是壹個很調皮的發育中的中學生。現在我是壹名教師，我既興奮又不安。壹路上我不停的問自己，我能成為壹名合格的老師嗎？直到今天，我仍然發現，要成為壹名好老師，還有很長的路要走。但唯壹可以肯定的是，我成長了很多，我要感謝那些幫助過我的人。
今天受政教處領導委托，在這次班主任會議上交流經驗。如有不足之處，請指正。我演講的內容是:以誠施教。
2013，擔任1301班班主任。這是我第壹次當班主任，也許是因為我在這裏工作了幾年。我對這項任務感到矛盾。我充滿信心和期待，但同時我認為這不是我夢想的工作，因為我聽說傳說中的班主任很難，特別是因為我想在淮。帶著這個想法，我去工作，我分析了安置的結果。中考有7個同學考了300多分。但是學生不服從，也不服從管理。我安慰自己。這已經很好了。況且我們淮陽的教育觀不就是——“沒有學不好的學生”嗎？！如果所有的孩子基礎都很好，老師還能做什麽？有了這樣的指導思想，我會在班級管理的過程中認真琢磨，想辦法，反復實踐，努力提高。
第壹，尊重學生，學會包容。
為了確定班規，我和班裏的學生逐壹交談，問他們需要什麽樣的班主任，需要什麽樣的管理制度。同學們都很懂事的跟我說:“蘇老師，請原諒我們犯錯的時候，給我們改正錯誤的機會和時間，不要壹下子嚴厲的批評我們。”然後和學生約了壹個學期。在這學期的管理中，只要我沒課，我都會留在班上了解情況。但是情況真的很不樂觀，宿舍衛生很差，教室紀律很亂，但是我信守承諾，最大限度的容忍了他們。每當學生犯了錯誤，我都會問學生:“妳覺得這個問題應該怎麽處理？”然後學生提出解決方案，我根據自己的意見做出了處罰決定。自然，他們愉快地接受了自己的解決方案，比如抄作業，操場跑圈。但即便如此，他們還是繼續犯錯，繼續接受自己的懲罰。就在前幾天，我宣布班幹部名單的時候，忘記了副班長這個職位。秦佳佳找到我，說我傷害了她。當時，我不知所措。然後我仔細想了想，發現了這個問題，於是主動和她溝通，向她道歉:“老師錯了，請原諒。”起初，她非常不願意接受。我說:“妳犯錯的時候，妳請求老師原諒妳。今天，我犯了壹個錯誤，請求原諒。妳為什麽不能原諒我？”她似乎明白了什麽，我知道他們已經學會了包容。
第二，動之以情，曉之以理
整個假期過去了，又到了收網的季節。開學第壹天，我只說了壹句話:“同學們，該是我們兌現承諾的時候了”。他們好像聽懂了我說的話，但是在實際表現中，還是達不到學校的要求，但是行為習慣和學習習慣都有了很大的進步。但這還是達不到我的目的，於是我從教室和宿舍兩個方面進行了深入整改。壹方面是疊被子。記得有壹天早上第壹節課，所有的學生都在教室裏。去宿舍查了壹下，居然有18的同學沒疊被子。當時我很生氣，但又不得不收拾心情，安慰自己。畢竟，他們還是孩子。後來花了兩節課疊了18的被子。第壹次晚自習的時候，我問同學今天宿舍有沒有什麽變化，很多同學都低著頭。有哪些同學早上起來沒疊被子，是嗎？於是我跟他們說我今天疊了18的被子，蘇老師給妳們演示壹下。希望大家以後都照著做。從此，我再也不關心疊被子的事了。另壹方面，學會關心他人。我跟同學說，學校不要求周日上早自習，但是妳可以自己來，我也來。之後周末總有幾個同學來上早教。直到有壹天，我發現周日早上班裏20多個同學來上自習的時候，我給同學買了15元的煎包。學生們興高采烈地沖進去，所有的煎包都被搶光了。在吃飯的過程中，他們會問:“蘇老師，妳吃飯了嗎？”我很感動。他們學會了關心。
三、開拓創新，屢出奇招
1，有效開展主題班會可能是我們班的壹大亮點。
記得我主持第壹次主題班會，有關於安全的問題。學生們認為這個主題是陳詞濫調，有點無聊。所以我做了壹個大膽的嘗試，把班會改成演繹的形式。先把學生分成幾個小組，分組討論學校裏有哪些安全相關的東西，想想以後用表演的形式展示出來，提醒學生哪些問題應該引起我們的註意。其中有壹群學生表演反映早戀的危害。我印象深刻。他們分別扮演了父親、母親、男同學、女同學、老師和大眾的角色，講述了壹對早戀情侶的故事。女生因為戀愛懷孕，然後被男生拋棄，父母老師同學都很心痛。我很驚訝他們比我想象的要好，最後同學們在笑聲中結束了主題班會。之後我就以宿舍為單位把主題班會的任務交給了同學們，再也沒有管過。之後的班會活動花樣百出，同學們對主題班會充滿了期待。
2.唯壹階段摘要
我壹直認為學生再懂事也還是孩子，希望得到老師的表揚和同學的肯定。兩次考試結束後，我們班將舉行隆重的頒獎儀式。記得上學期期末，我借了舞蹈室的紅地毯，買了礦泉水作為戰利品，還加了榮譽證書。獎勵的對象是進步很大的學生，而不是成績優秀的學生。我讓他們走在紅地毯上，在黑板上簽名，並發表獲獎感言。還記得李的獲獎感言:“首先感謝蘇老師給我這個機會站在這裏，也感謝我們團的成員。其實我們組有很多同學比我進步更大，表現更好。他們讓我拿這個獎，我很慚愧，但我會更加努力學習，不會讓大家失望。”他們學會了感恩。
3.積極組織班級活動。
為了提高學生的英語成績，我經常與英語老師劉交流，並得到她的幫助。我們班規定每天六點進教室，劉老師給英語課代表布置閱讀任務。看完之後，我們分組進行單詞PK比賽。周末的時候，我會做個總結，給每個表現好的小組續杯作為獎勵。在這樣的競賽制度和合作小組競賽下，學生學習英語的積極性得到了提高，他們的團結合作意識也得到了促進。
班主任的管理非常復雜，往往扮演著多種角色。我經常用牧羊犬、修理工、女人的朋友這些詞來形容自己。哪裏的學生有困難，我就會出現在那裏。雖然我很累，但是我很開心。最後，感謝各位老師耐心聽我演講。謝謝妳。
第三章:班主任經驗交流發言
親愛的老師們:
大家好！我就班級管理中壹些不成熟的想法和做法談壹談，希望能起到拋磚引玉的作用。
壹、做好四件事。
1，制定班主任工作要求。每學期開學，我都要重新定位，重新思考班主任的工作要求。把它寫在紙上。我這學期的工作要求是:
(1)，真心喜歡、關心、尊重每壹位學生；
(2)讓微笑永遠圍繞著我的學生；
(3)應該容忍學生在嘗試中犯各種錯誤；
(4)公平公正地對待每壹個學生；
(5)讓每壹個學生都知道我愛他(她)，而不是藏在心裏；
(6)適時鼓勵我的學生:更加努力！
(7)願意付出，不求回報；
(8)堅持學習！繼續想！不斷反思！
它提醒我在新的壹天如何面對我的學生，提醒我不斷思考和創新。
2.寫壹篇班主任工作日記。我有記班主任工作日記的習慣。這個習慣讓我積累了寶貴的第壹手資料，記錄了無數典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、故障診斷與處理、快樂再現、感受與體驗。在我的工作日記裏，我可以鄭重的表揚每壹個有進步的同學；可以和學生討論出現的問題；妳可以給學生學習方法上的指導。
3.建立學生成長檔案。我做這個工作才壹年多壹點，想法是我的學生提出來的。去年，我在壹班。在壹次班會結束時，壹位不活躍的學生薄春倩向我提出了這個計劃。我當時就意識到這個工作很有意義，於是就和學生們商量怎麽操作，形成了現在的操作模式:不叫成長檔案，叫心理小屋。
由老師用活頁卡記錄；每學期還給學生兩次，學生會糾正與自己心理不符的地方，學生可以在歸還的壹周內記錄自己的心理變化。這份工作不是每天記錄，而是捕捉適當的教育時機，分析學生在特定情境下的心理和正確的策略，深受學生和家長的喜愛。
4.做好家訪工作。家訪不僅是壹種工作方法，也是壹種簡單的方法。還能增進師生、家長之間的相互了解、相互尊重、相互信任，是壹種情感交流和* * *。通過家訪，不僅教育了學生，也增進了師生之間的感情，學生的不良傾向可以得到及時糾正。
第二，用四種方法。