第壹，做好示範，以德治國
蘇聯教育家加裏寧說:“壹個教師的世界觀、道德生活和他對每壹種現象的態度都以這樣或那樣的方式影響著他的學生。”團隊成員年輕，善於模仿，可塑性強。在他們心目中，輔導員和老師是社會規範和道德的化身。他們總是在自己的成長道路上自覺不自覺地模仿自己的老師，從老師的言談舉止中發展自己的性格，從自己的品行中形成自己的品德。因此，我充分意識到，在我的工作中，身教比言傳更重要。做好示範是輔導員做好德育工作的必要條件。比如，每次升國旗，我總是站在隊伍的最前面，立正，行壹個莊嚴的禮，所有隊員也會立正，和我壹起敬禮，從而明白尊重國旗是愛國的表現。教“紅領巾迪廳”的時候，我總是帶他們去跳舞，壹次兩次.....我的臉頰和後背都被汗水浸透了，但能看到隊員們整齊劃壹的動作，我還是很幸運的。“與其聲嘶力竭地大喊大叫，不如作秀。”凡是讓隊員做的事，都要先做好做好，各方面嚴格要求自己，成為學生的榜樣，真正做到以德治隊。
第二，孩子說了算
1，“讓我自己來”
“讓我自己來”就是引導隊員在中隊的集體生活中做主人，找準位置，體驗壹個角色，享受為集體和隊友服務的快樂。”在工作中，讓學生去做。“學生能做的事，幹部不做；幹部能做的，輔導員不做。”讓他們在實踐活動中磨練小主人的意識。我的“懶”讓孩子勤勞。我們班隊的幹部實行民主選拔和輪換制度。獨立選舉、競選演說和民主投票。雖然大二學生競爭意識很強，但精彩的演講就像壹個偉大的演說家:我的強項和特長。。。如果我當選了。。被評議的學生也不含糊，他們心目中的幹部都是客觀公正選舉出來的。“幹部是人民公仆”，我們中隊還出臺了隊幹部考核制度，實行末位淘汰制。記得有壹次出去培訓，回來發現原來的紀委委員傅青已經換了。我問中隊長嚴昌平，為什麽？“他在自習課上不管理紀律，還帶頭吵架，不聽勸阻。我召開中隊會議，決定讓他下崗。。。。妳做得對。我支持妳。他笑了，我也笑了。
2、互相幫助，團結向上。
我們中隊有56名成員。從壹年級開始，我就非常重視團隊精神和集體榮譽感的培養。例如，我們中隊有壹名隊員——梁歡，他家裏很窮，沒錢吃午飯。他總是飽餐壹頓，餓壹頓。我知道後，用自己的錢給她買了吃的，還專門召開了主題團隊會議:“關愛身邊的人”，討論如何幫助身邊需要幫助的人。通過團隊會議，團隊成員了解了梁歡的困難，並提出了援助計劃，為她買飯，購買學習用品和咨詢。梁博憂傷的臉在同學的關心下露出了燦爛的笑容。她笑了，同學們也笑了，我也笑了，同學們的集體榮譽感更強了。我們中隊每四場比賽都得壹等獎。每壹個成績都是我們中隊每個成員共同努力的結果，因為集體的力量是無窮的。
三，我能做到。我是最好的。
1，小詩社
“山遮白日，海泄金河。。。。。。。""當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，"他回答說，"我的老師去采草藥了"。。。"小詩人們壹個個搖頭晃腦，在講臺上朗誦詩歌。每周四下午，第三節課，我班舉行詩歌比賽，唐詩宋詞準時。。。唐宋八大家，每天學壹首古詩成了我們班的必修課。他們課間背古詩，回家背。有壹些基礎好的同學模仿著寫古詩。看著他們學習的熱情，我積極支持他們，幫他們修改詩歌。不成熟的詩歌反映了孩子們天真的童年幻想，學生們已經把他們的作品放進了學校廣播電臺和新昕薇電視臺。每壹次播出，都是他們最期待、最開心的時候。小詩社不僅豐富了學生的知識，也提高了他們的寫作水平。壹個學年下來，我的班級都變成了小詩人。
2、環保衛士在行動
自從學校提出爭創生態綠色學校，做環境小衛士的口號後，我們中隊積極響應少先隊總部的號召，開展“愛我校園”大掃除活動，在班班會上召開了以“我為學校做些什麽”為主題的班會。隊員們都爭做環保小衛士，“彎腰撿起壹張廢紙，還妳壹片綠色。”“草是綠的，腳是仁慈的。”“小草在睡覺，請不要打擾它。”。。。。這些都成了小隊員們的口頭禪，改掉了亂扔垃圾的壞習慣。小隊員們主動去當宣傳櫥窗和花壇的清潔工，班裏的門窗也被小隊員們承包了。我們的教室是那麽整潔漂亮，壹塵不染，每次學校衛生檢查總是名列前茅，多次受到校領導的表揚。“學校是我家，環境衛生靠大家。”校園裏經常可以看到我們的清潔隊。
3.文明禮儀伴隨我們，努力做合格公民。
“請問，如果妳不小心傷害了別人，妳應該說:()；見到老師，長輩要說:()……”為了配合學校爭創模範學校，我們中隊召開了主題為“文明使者在行動”的隊會。我們身邊有哪些不文明現象和不文明行為，應該如何糾正？隊會後，我們中隊組成了“文明禮儀宣傳隊”，將壹些文明用語編成兒歌、快板、小品、課本劇等。，通俗易懂，學生接受，容易記憶，每周向全體師生宣傳文明禮儀知識。並印制成傳單發放到中隊，將文明禮儀傳播到校園的每壹個角落。在抗非典期間，宣傳隊的天使們把預防非典的知識編成兒歌，向同學們宣傳預防非典的知識。在學校少先隊總部的組織下，他們上街向叔叔阿姨們宣傳養成良好衛生習慣的重要性和預防非典的知識。安吉縣電視臺對我們進行了專訪，並在電視臺播出，產生了良好的社會效應。本學年有幸被我校少先隊總部授予“文明禮儀示範中隊”稱號。每壹份榮譽都將是我們前進的動力。
4.快樂山娃娃隊
在開展中小團隊活動的同時，隊員們還廣泛開展了“新世紀我能行”的體驗教育活動。隊員們通過實踐、了解、熱愛的過程，感受到了家鄉的美好，了解到了家鄉的發展趨勢，將同學們對家鄉的熱愛升華為努力學習、建設家鄉的行動。寒假期間，我帶領“山娃娃隊”的隊員們對家鄉的生態旅遊資源進行了調查，了解了生態環境對旅遊資源的重要性，增強了隊員們的環保意識。社會調查報告——《農家樂》獲縣教育局社會實踐征文二等獎。
做了幾年班主任，深深體會到班主任的工作就是培養人才的工作。負責培養德、智、體、美、勞全面發展的新壹代人才。我願做輔導員工作的帶頭人，不怕失敗，再接再厲，立足自我，開拓進取，再創班級和團隊工作的新局面。
四、今後的工作思路:
1，完善班幹部考核體系，以人為本，發揮“小主人”作用。
2.加強班風建設，進壹步形成“健康、活潑、團結、向上”的良好班風。
3.進壹步加強和細化中隊特色工作，出臺創建特色中隊措施，讓良好的風俗習慣通過隊員帶給家庭和社會，爭創“湖州雛鷹中隊”。
4.加強輔導員業務學習，切實提高工作能力。
我們班真的很“棒”
初二的時候，在小幹部競賽上，我被選為201中隊的中隊長。我們中隊是壹個56人的小團體，就像我們祖國的56個民族壹樣。在王輔導員的辛勤教育和關懷下，我們中隊開展了豐富多彩的活動:小詩社、文明禮儀宣傳隊、山娃娃隊。隊員們把良好的風俗習慣帶到了校園的各個角落，我們還把壹些行為規範編成了順口溜、童謠、快板，向大哥哥大姐姐們宣傳良好的禮儀和衛生習慣。我叔叔在電視臺采訪了我們，當我們看到我們的鏡頭在電視臺播出時，我的父母為我感到高興。第二學期，我們中隊還被評為“文明禮儀模範中隊”，全班更加努力。在最後的四場比賽中，我們中隊再次獲得第壹名。我很驕傲，因為我是中隊長，我很驕傲，因為我們班很棒！
這樣可以嗎？