據我們學校的這些老師說，他們對於職稱評定也是做足了功課的。
培訓班的老師說現在只是模擬，所以我緊張成這樣。如果是正式講座，該怎麽辦！不，妳得經常來。
不用說，這種方法還是有壹定效果的。這兩三天，培訓班老師帶著這些學生到處練習，培訓教室裏，教室走廊裏，操場上。經過反復的模擬和講課，這些學生現在好多了。說起課來，他們不結巴，臉不白，頭不出汗。
我不確定這個講座，至少我不害怕，不緊張，這是壹個很大的進步。
結合自己的答辯經驗和學校老師用這個題目講課的情況，給大家壹些建議:第壹，做好充分準備，不要打無準備之戰。
妳必須非常熟悉妳參賽題目的材料，尤其是論文、課題和精品課教案，以及論文中的重要論點和論據；項目中的觀點和研究成果；精品課程教學計劃中的教學目標和教學設計。
第二，反復訓練，調節緊張，練就壹副厚臉皮。
參加答辯的時候緊張是正常的，因為職稱對我們老師來說真的太重要了。當這種重要性轉移到參與答辯的老師身上，就變得緊張了。
如果手頭寬裕，還可以報個班，讓培訓班老師幫妳。
第三，註重細節，註重技巧，可以幫助妳取得好的效果。
參加職稱答辯，說不緊張是假的。有些老師甚至吃不下，睡不著，這可以理解。畢竟職稱關系到我們的工資。
但我們可以適度調節自己的情緒，讓自己靜下心來，坦然面對答辯，以平常心對待，熟悉信息，註重細節，用真誠的態度和專業的深度打動評委，取得好的成績。回答:小學語文老師怕衛冕怎麽辦？
答:涼拌，哈哈！
開個玩笑。每天講課。如果面對的是學生，就把評委當學生看待。心態好了，就不怕了。
認真準備，完成相關環節，順其自然。
祝妳好運！
教師職稱答辯沒有想象中那麽難，不用怕。現在題目答辯主要基於以下兩個內容:
1，模擬講座。講課的範圍是妳所教學科的年級，比如小學壹般分為1-3的低年級和4-6的高年級。答辯老師要提前為妳教學部的六本書的每壹個新課備課。進入答辯等候室，會提前20分鐘讓妳隨機選擇講座題目，然後給妳15分鐘備課時間。然後開始模擬講課。壹般來說，這是壹線老師，長時間不離開教室，問題不會很大。
2.教育理論辯護。以前陪審團很難問教育學和心理學的專業知識。不過這兩年評委問的問題都很接地氣。壹般都是和妳平時教學緊密相關的知識點，或者是妳剛才模擬講課中的問題。我答辯的時候評委知道我教的六年級，直接問六年級的教學重點是什麽？這對我們壹線老師來說太容易了。
3、題目答辯，也需要註意壹些細節。比如，最好穿得瀟灑壹點，壹直保持自信和禮貌，做幾次深呼吸，平復理論答辯時激動的情緒。如果真的遇到評委問的問題，可以讓評委改壹個問題，當然不能壹直改。
只要妳積極認真的準備，妳的答辯是沒有問題的。祝妳順利衛冕。
很多人都有這種心態，對自己不知道、沒經歷過的事情有點緊張害怕。
老師評職稱經歷了五關六將，好不容易走到答辯這壹步。因為不知道評審老師在答辯的時候會問什麽問題，所以感到擔心和緊張，這很正常。這和教不教語文無關，只和老師的性格，有沒有做好充分的準備有關。
19年被評為高級教師。那天我的學校和我壹起去辯護的是壹位五十多歲、從教三十多年的老夫子。這個老夫子壹生謹小慎微，除了在學生面前，他不敢大聲說話。他是在享受了教育部規定的到農村任教30年的政策後，才被評為高級教師的。
雖然這個老夫子壹直在小學教高級漢語，但我看得出他那天非常緊張。等答辯的時候，帽子摘下來又戴上了。手裏拿著小學語文課程標準和自己的各種資料，翻著這翻著那，壹會兒，整個人躁動不安。
那天我在老夫子面前辯護。說實話，我也有點緊張，但是我問了，95%都要過，所以心情還是很好的。我準備好了。無論老師提問還是卷子，我都回答得流利完整。
後來上課的時候，評審老師讓我講講怎麽教學生寫小動物。作為壹名語文老師，我上過很多這樣的作文課。我會按照我平時的教學方法，盡可能完美的描述過程。看得出來評委對我說的還挺滿意的。
後來，我走出辯護室，找到老夫子，告訴他法官們問了我什麽問題。我告訴他回答起來並不難，因為評委老師問的問題都是妳自己做的，不用緊張害怕。
我應該知道我在自己的論文裏寫了什麽。我參與過項目，非常清楚自己在這個項目中做了什麽。如果妳問這些問題，如實回答就好了。
如果評委問上什麽課，妳要按照自己的慣例盡可能完美的回答。都是壹線老師，能聽到真話。如果妳問了壹個妳確實不會的問題，就誠實地告訴評委妳是因為太緊張而忘記的，請他們原諒妳。評委和老師會讓妳畫壹個新的問題再回答壹遍。
總之要有正確的態度，不卑不亢。盡量說標準普通話，每句話都要流利，不要結巴。畢竟他是語文老師，普通話稍微標準壹點比較好。
老夫子點點頭。後來，輪到老夫子回答了。像刑場上的革命者壹樣，他戴上帽子，大步走進電梯。我將在大廳裏等他。等了大約20分鐘後，老夫子大步走出電梯。
我問他怎麽樣，他說還可以。當然，最後我們都通過了答辯，被評為高級教師。
結論:因為沒經歷過答辯，加上評職稱的艱辛，老師緊張怕答辯是正常的。
準備答辯的時候，壹定要把自己材料裏寫的東西記得清清楚楚。評委和老師會拿走妳的資料，問妳各種問題。不要犯自己寫的、自己的答案錯了之類的低級錯誤，那樣評委老師會認為妳在作偽。
如果妳問了不懂的問題，就老老實實告訴老師，妳是因為緊張忘了。端正態度，即使不會，老師也會給妳第二次機會，有的甚至第三次機會，直到妳得到正確答案。
希望我的回答能幫到妳！
沒什麽好怕的。只要妳是壹線老師，答辯時要求妳回答的問題都與妳所教的學科和年級有關。妳只要如實回答就行了。
我升官的時候，壹年級就教語文。課後我問的問題是，低年級怎麽教孩子漢字？我從自己教學的實際出發，我的回答是:我先讓孩子獨立閱讀，然後問他們單詞的拼音和單詞組合，再由我教他們生詞的筆畫和書寫時要註意的地方。為了讓低年級的孩子有趣地記住新單詞，我還讓他們坐火車讀書，當老師...
問我的第二個問題是:如何提高低年級學生的閱讀理解能力？我的回答也很簡短:平時讓孩子多看課外書，平時講解課文的時候，多讓孩子回答問題，讓孩子學會自己總結。
我回答問題都很簡潔，沒有長篇大論。所以只要是壹線老師，回答的時候都可以根據自己平時的教學經驗如實回答，不用長篇大論，也不用專業術語。
不要怕，只要妳是壹線老師，就不會被難倒。放松點。
如果妳不是壹線老師，妳要做好充分的準備。
評職稱前，最好先上壹兩年的課。
妳不怕上課，還怕答辯？拿出上課的氣勢，拿下。
沒那麽可怕。我是去年升職的中小學老師。只要壹直在壹線教學，基本可以100%通過，比如20分鐘備課，15分鐘講課，講完之後再回答壹兩個問題。首先，教學態度壹定要落落大方，教學思路要清晰，語速要適中，重難點要突出，板書要工整。其次，答辯題並不難，壹般都是結合妳講課的內容提出來的，比較簡單。我說的語言，壹般是結合那個單元的語言要素或者課後題提出來的。所以備課的時候壹定要提前關註本單元的語言要素和課後提問。最後祝妳通關順利！
語文老師怕回復？這太不對了。不過既然問題提出來了，那我就說說自己的看法吧。答辯的關鍵在於準備，要準備好評委可能會問的內容。首先是大綱和教材。評委可能會通過答辯來看妳是否熟悉大綱和教材。從妳對大綱和教材的熟悉程度，可以看出妳的知識水平，工作能力，工作態度等等。其次，妳必須準確把握妳的工作評估材料的內容，尤其是妳的論文內容、妳的題目和妳的工作總結(述職報告)，尤其是那些請別人幫忙做材料的，妳必須用心熟悉。評委問這些問題的時候不要提問！再次，回復時註意著裝和態度。作為老師，妳不能穿得太隨便。妳必須有壹個正確的態度。有人認為要求答辯是給她添麻煩，對評委不高興，不禮貌，當然可能影響答辯的結果。另外，可以在網上找壹些防禦視頻，學習壹些防禦技巧。總之，作為壹名語文老師，哪怕是小學語文老師，我覺得做好這幾點，通過答辯也不會有問題！
就像平時講課壹樣，不會那麽緊張。去年，我們在這裏講課，我得了壹個分數。我的經驗是，越緊張，犯的錯誤就越多。很自然地向自己強調不要緊張。