小學教師工作總結500字1
壹學年的工作很快就結束了。回顧壹學年的工作，忙忙碌碌，有得也有失。為了在今後的工作中發揚成績，改進不足，我將本學年的工作總結如下:
第壹，思想方面
我思想正確，擁護黨的正確領導，關心國家大事，能用心參加政治學習。我用心參加學校的各種活動，認真學習教育法，自學有關教育教學的相關理論知識。
第二，教學方面
這個學年，我感覺自己負擔很重，壓力很大。所以在教學中不敢馬虎，努力改變自我的觀念，使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的不足。所以在備課的時候，我認真研究教材，教學參考，研究新課標，虛心向其他老師學習。力求吃透教材，找到重點和難點。為了上好課，我在網上查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了讓學生更直觀地感受所學的知識和材料，我認真尋找課件，制作課件，準備和制作教具。盡量采用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的學習意圖和創造性思維，讓學生有舉壹反三的潛力。課後認真總結課堂上出現的突發事件和臨時靈感，寫好反思。
第三，道德教育
德育是學校工作的重中之重，師愛是偉大而神聖的。師愛是人類復雜情感中最重要的情感，體現了教師無私奉獻的精神。愛是職責，尊重、理解、信任學生是消除教育盲區的基礎。尊重學生需要尊重學生的人格。雖然在教育教學過程中，教師和學生處於不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣淩人，不能利用地位和權力侮辱學生。了解學生要從青少年的心理發展特點出發，了解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；要相信學生，就要相信他們的潛力，讓他們在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。只有這樣，學生才能減少與老師的註意力距離。老師的職責不僅僅是教給學生知識，更重要的是引導他們學習生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準則。教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
總之，我從開學到現在，都能按時完成教學任務和工作。在今後的工作中，壹定要揚長避短，做好本職工作。
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時光如流水般飛逝。回顧我在小學教語文的短短_ _年，我感慨萬千。這個學期很長，但是充實而有效。針對這學期的教學工作，我做如下總結:
壹，學生的總體情況
這學期這個班有_ _名學生，總體情況不錯。除了少數女生，基礎知識比較紮實，學習也比較輕松。有些男生還是有壹些原因的，比如對學習沒興趣，貪玩，基礎差，習慣不好。經過_ _年的小學學習和教育引導，_ _年級的學生已經養成了壹定的行為習慣。形成了良好的漢語學習氛圍。經過壹個學期的努力，總體上有了新的突破。
二，教學措施
1，培養良好的學習習慣。針對學生的寫作習慣，本班采取月評的方式，在班裏評選優秀作業，稱為作業之星。與開學時相比，孩子們的作業有了很大的提高，註重了階段性的寫作比賽，促進了學生寫作水平的提高。在平時的寫作訓練和作業中，嚴格要求和控制作業量；上課時，時刻關註孩子的聽講狀態，讓孩子形成良好的聽講習慣；衛生習慣，通過這個班值班長的設置，學生隨地亂扔垃圾的現象得到了明顯的改善。
2.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導和檢查。在每節課的引導和預習中，要從朗讀、單詞、預習提綱、預習題的訓練入手，教給學生預習方法，讓他們學會正確預習，體會預習的好處。根據學生的疑問，實施有針對性的教學措施。教師要轉變角色，從單壹的傳統知識傳授者轉變為教學活動的組織者，引導學生進行自主學習和探究學習，從知識傳授轉向能力培養。逐步培養學生的自主學習能力取得了壹定的進展。
3.培養學生的閱讀習慣，改進閱讀方法。在閱讀教學中，要把時間還給學生，充分信任學生獨立理解文本，獲得初步理解。讓他們感受文章中人物的特點，體會文章的真情實感，思考人生的道理。引導學生進入國家的閱讀，在閱讀中感受和理解。
4.註意培養學生對作業的興趣，讓學生願意表達自己。加強學生對事物的感知，讓學生先有感受，才有興趣學習。在課余時間，關註學生的閱讀體驗，讓學生進入課外知識的世界，進行有計劃的閱讀總結，是練習的基礎，對練習有很大的基礎作用。積累本的設置使學生能夠有規律、有系統地積累好的單詞和句子。
三。現有的缺點和有待改進的領域
這學期學生在學習過程中感到厭煩，要從老師自身找原因，還是需要有經驗的老老師在教學方法上尋求經驗，讓我們的教學更加有效和高效。雖然和上學期的教學相比，有了壹些提高，有了壹些效果，應該是高興的，但同時也應該更有動力，把教學當成人生最重要的壹部分。時刻了解學生的動向，把他們當成自己的好朋友，好孩子，新學期壹定會取得更大的進步。
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根據_ _ _中的德育要點，結合我校的實際情況，我們在工作中樹立了壹種意識:以人為本，以學生為本；抓住兩條線:養成教育和常規班級管理。樹立與新時代新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推動每壹位德育工作者改進教育方法。
壹是明確責任，確保德育工作有效開展。
學校成立了以陶校長為組長，分管校長劉為副組長，德育主任、輔導員為組員的德育領導小組。開學時，大隊委組織大隊成員競聘上崗。同時，進壹步完善了德育工作檔案制度、學校重大事件快報制度、德育先進班集體和個人評價制度，使德育工作制度化、規範化。
第二，重視班主任隊伍建設，推進師德師風建設。
根據學校工作安排，我們重視班主任工作的指導和管理。班級配備班主任，對新教師開展師徒活動，進壹步明確班主任職責:填寫班主任工作手冊，通過每周定期培訓促進學生良好行為習慣的形成，通過中隊活動晨會教育加強班級集體建設。關註特長生的幫助，做好成長記錄。通過班主任沙龍，可以交流身邊的教育故事，總結好的德育經驗，挖掘和樹立優秀的德育榜樣。在每個家長學校，讓學生和家長參與到師德師風的評價過程中，填寫反饋表和問卷。
三、突出重點，以培養教育和班級管理為突破口，豐富教育氛圍。
根據各年級學生特點，進壹步落實小學守則和小學生日常行為規範，拓寬渠道加強小學生基本道德和日常行為規範的培養。我們學校還制定了《小學日常行為規範》，以五項常規競賽為起點，每條線負責，與班主任月度考核掛鉤。通過每周反饋例行訓練重點、國旗下事跡介紹、櫥窗宣傳等方式，有效地將學生的例行行為訓練落實到位。
學生在活動中成長。本學期，我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的教育環境，優化學生成長環境。制定了具體的制度和評價標準，開闊了學生的視野，提高了學生的實踐能力。此外，普及周、愛牙周、法制教育系列、科技節系列等壹系列活動層出不窮。
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我熱愛教師的工作，把忠於人民的教育視為教師的美德。工作勤奮，認真，服從領導，認真圓滿地完成學校領導交給的各項任務。在工作中，我嚴於律己，寬以待人。時刻嚴格要求自己，找出缺點，及時改正，對別人的缺點盡量寬容。我教書育人，為人師表，註重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，使自己無愧於人民教師的稱號。我熱愛學生，關心學生，及時處理問題，註重與學生的溝通。壹方面，我尊重和信任學生，另壹方面，我嚴格要求學生。我尊重學生的人格，了解學生的個性，信任學生，關心學生，統壹嚴格要求，關註學生的個體差異，區別對待。針對不同學歷、不同層次的學生，采取不同的教育方式，因材施教。關愛每壹個學生，尤其是貧困生，讓每壹個學生都有所收獲。
我本著對專業負責，對專業負責，對學生負責的原則勤奮工作。本學期的工作總結如下:
首先，德國
想要成為壹名合格甚至優秀的教師，首先需要有高尚的師德。我熱愛教師的工作，把忠於人民的教育視為教師的美德。我工作勤奮，認真，服從領導，認真圓滿地完成了學校領導交給的各項任務。在工作中，我嚴於律己，寬以待人。時刻嚴格要求自己，找出缺點，及時改正，對別人的缺點盡量寬容。我教書育人，為人師表，註重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，使自己無愧於人民教師的稱號。我熱愛學生，關心學生，及時處理問題，註重與學生的溝通。壹方面，我尊重和信任學生，另壹方面，我嚴格要求學生。我尊重學生的人格，了解學生的個性，信任學生，關心學生，統壹嚴格要求，關註學生的個體差異，區別對待。針對不同學歷、不同層次的學生，采取不同的教育方式，因材施教。關愛每壹個學生，尤其是貧困生，讓每壹個學生都有所收獲。
第二，能
這學期學校安排我做小可愛的老師。根據自己的教學經驗和英語教學的壹些成果，能夠認真的幫助cutie分析教材特點，讓他在教學能力和對教材的把握上有了很大的進步。同時，我有空的時候也會去聽聽小可愛的課，在課堂上指出她的優缺點，幫助她盡快成長。
同時，我也在自己的教學工作中努力，註重學生能力的培養。當我收到壹個新的班級時，我發現學生的聽說基礎很薄弱。我花了很長時間在課堂上加強單詞的發音訓練和鞏固。同時，我要求學生盡可能從說詞到詞匯到句子循序漸進。課後，我讓所有的同學到我這邊來背課文，訓練語感。同時系統地教授學生音標和拼寫方法，讓學生不背單詞就能讀懂單詞，為以後自學打下堅實的基礎。目前，大部分學生在看音標的時候能夠自己正確地讀出單詞，理解老師用英語問的句子，反應也很快。
第三，勤奮
在搞好教育教學的同時，要嚴格遵守學校的規章制度。我堅持每天在學校努力學習，不遲到不早退。外出上課時，我會認真執行學校的調班制度，把自己的班調好，不因為任何公務或私事耽誤教學工作。我還積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、升旗儀式，從不放過任何壹個學習提高的機會，從不錯過每天的工作。
雖然很久以前我是市級骨幹教師，但我知道自己在很多方面還有很多不足和困惑，所以我堅持勤於手腳。我認真做好上級交給我的各項工作，並對工作中的不足立即進行補救。我還認真組織英語教研組每周的討論活動，負責安排聽課、評課和理論學習，帶頭上好示範課。
第四，成就
作為老師，第壹件事就是組織好自己的教學。我剛接手五年級新班級的時候，基本上是按照以前的教學實踐，用英語組織課堂教學，但是我發現學生的口語相當薄弱，基本上聽不懂老師的提問，也回答不出來。於是，我立即采取了壹系列措施。第壹，我在五年級的教學中加入了四年級的詞匯和句子，不定期復習，幫助學生加強基礎訓練。在積累了壹定詞匯量的基礎上，不斷的訓練自己的口語聽說習慣，漸漸的學生也習慣了我的教學方法。到目前為止，所有的新課程基本上都可以用英語組織。針對課上提出的問題，學生基本都能積極思考，大膽發言。
在做好教育教學工作的同時，也積極撰寫自己的教學心得，文章發表並分別獲獎。在今後的工作中，我會更加努力，爭取做得更好。
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為全面落實昌圖縣教育局師德師風建設活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提升教師教書育人的良好形象，開創學校教育教學新局面。我校領導壹直高度重視師德師風建設，特別是師德師風建設，堅持不懈，不斷創新。近年來，他們開展了壹系列學習宣傳教育和民主評議活動，取得了新的成效。目前，他們已經做了如下總結報告:
壹是狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，並將其列入學校工作的重要議事日程。
1，召開校級領導會議。為提高認識，* * *學習了教育局師德師風工作會議精神，成立了以校長王為組長，校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風建設任務。
2.召開學校中層領導會議。要求班子成員公正廉潔、勤政務實，結合師德師風、黨風廉政建設、黨務政務公開、辦事公開和社會服務公開制度，在依法治教、依法治教、規範辦學秩序等方面進行綜合整治。
3.召開黨員大會，要求全體黨員在師德師風建設中發揮* * *黨員的先鋒模範作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風模範。
4.召開全體教員大會。要求教職工根據工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、訂購教輔和學生用品、體罰或變相體罰等情況，認真反思和查找自身工作作風和師德方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自身師德表現不佳，寫出自我剖析材料。
5.建立師德師風投訴制度。向學生及其家長公開學校師德師風投訴電話，在校長郵箱設立師德師風建設意見箱。接受學生及其家長對師德師風的監督，廣泛征詢教師、學生和社會對學校師德師風建設的意見，發出征詢函，匯編成冊，開展自查工作。
第二，解放思想，註重實效，廣泛深入地進行探索和實踐。
1，全面討論師德師風工作。在學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間、教師與領導之間、領導與領導之間就師德師風問題進行深入討論，讓全體人民把師德師風問題充分暴露在光天化日之下。
2、開展家長問卷調查、學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時進行整理和總結向師德師風領導小組匯報。
3、實事求是，廣泛深入地調查研究。召開領導班子、教師代表、學生代表座談會，深入查找和總結大家提出的問題，逐壹分析問題，拿出切實可行的解決方案。
4、簽訂了師德、制止“三亂”責任書。學生和老師；教師和教育部領導；部委領導和負責人；教研組和主管領導；各部門和主管領導都簽了責任書，保證制度。
5.領導分包教研組，全校19中層以上領導全部承包給各年度各教研組，管理精細化，管理有效性大大加強。
6.樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿於學校的各項工作，以多種形式宣傳各類先進典型，塑造良好的教師形象，不斷把師德建設推向新的高峰。
首先，抓住身邊的真實事例。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。學校在廣泛開展活動的過程中，組織教師學習身邊優秀教師的事跡。開各部門班主任經驗交流會；開班主任經驗交流會；選舉各級優秀教師；優秀黨員；優秀的教育工作者，通過獎勵優秀，弘揚了良好的校風，肯定了這些先進典型的作品，弘揚了正氣，抵制了歪風邪氣。促進人們思想健康發展。
其次，組織教師外出學習，組織教師討論，談談學習體會和感受。把校外的好經驗推廣到我校，充分發揮雜種優勢。
7.按照《中小學教師職業道德規範》的要求，我校還建立了師德評價體系，包括個人自評、教師互評、學生評價、家長評價。做好教師職業道德檔案的記錄和歸檔管理，推進教師職業道德評價的科學化、客觀化、民主化和制度化。
8.將師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任、評優評模等掛鉤，取得了良好效果，促進了師德師風建設。
三，反映的問題
1，紀律觀念不強，雖然很少，但早退晚歸還是有的。壹些老師在課堂上抽煙。
2.個別教師不重視學生身心健康，隨意增加學生課業負擔，導致學生活動時間和睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育。讓學生隨波逐流，不管管，畏首畏尾，把學生的不良行為歸咎於社會和家長。不重視對學生的心理健康教育。還有諷刺，挖苦，歧視學生，體罰或者變相體罰。
3.壹些教師不重視素質教育，不了解所教學科的課程標準要求和學科結構，采用應試教育和灌輸式教學的舊模式。在日常教學中忽視學生良好行為習慣的培養。不註重學生創新能力和實踐能力的培養，還存在自習課的現象，擠壓學生的消化時間。不按綜合考核評價學生，只按分數評價，純按考試成績評價學生。
4.部分教師參與政商學習不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。對多媒體教學這項新業務不熟悉，創新能力不強，不適應現代教育的發展。
四、整改措施
師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須不懈努力，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。
我們主要采取了以下措施:
1.要求教師學習《中小學教師職業道德規範》。強化教師職業形象、職業責任、職業紀律，提高教師職業道德，規範教師職業行為，通過學習使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的良好職業道德成為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，提高思想覺悟。
2.學校將師德師風建設與年度考核、晉升、教育教學管理等其他內容有機結合，落實師德師風建設。每學期學校要組織壹次師德師風問卷調查，並將學生滿意率作為評價的首要依據。同時，在教師教學質量的考核中，學生的評價分數占有壹定的比重。
總之，通過師德師風的自查自糾，我校亂收費、補課、訂教材、體罰和變相體罰的現象得到了有效遏制。學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率。學校的師德師風明顯提高，社會效益明顯改善，學生及其家長對學校和教師工作的滿意度大幅提升。
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為了提高我校教師的職業道德，我們應該建設壹支忠誠於黨的教育事業、熱愛學生、精心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原則，結合學校具體情況，經過認真細致的工作，於6月165438+10月18圓滿完成了20__年度師德師風考評任務。評估工作總結如下:
壹、宣傳學習工作
組織教師學習了古鎮中心小學考核細則，重點學習了師德師風考核內容，要求教師對照自己的工作和表現，深刻剖析自己。為確保考核工作深入人心，考核內容和方法家喻戶曉，還組織教師認真學習相關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。
第二，成立師德考核領導小組
團隊領導:_
成員:_，_，_，_，_。
三、組織評估
1，學生評價。每個班給20張評價表，要求學生對自己的老師逐壹評價。學生自主完成對老師的評價，收集整理後作為考核的參考資料。
2.家長的評價。每個班發20張評價表，要求家長對孩子的老師逐壹評價。
3.教師互評和師德評價由領導小組打分，每個老師給所有老師打分，要求認真、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組同時評分，及時收集評分表，逾期上交表格，棄權。這樣老師之間的評分相對保密，避免老師之間出現“情分”和互相猜疑的現象，影響團結。
第四，統計結果
將所有教師自評、互評、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表輸入電腦進行匯總，計算出參加人數的人均得分，再將所有人均得分相加，得到師德師風考核總分。
動詞 （verb的縮寫）評估效果
根據我校實際，本次應考核46人，實際已考核46人。沒有沒有被考核的人，46人的考核結果為優秀。通過師德師風評價，加強了師德建設，提高了教師整體職業道德水平。學校高度重視師德師風建設，從師德考核得分看，教師整體作風積極進取。
總之，我校通過狠抓師德師風建設，把師德考評作為師德建設的重要內容，完善制度，加強過程管理，發現問題及時處理，確保師德建設取得實效。今後，我們將不斷總結經驗，進壹步提高我校師德師風建設水平，為古城教育事業做出更大的貢獻。
小學教師工作總結相關500字(6篇)；
★小學教師年度考核個人總結6份
★小學數學教師個人學期工作總結六篇
★ 10小學六年級教師個人工作總結隨筆。
★小學教師6條教學經驗
★2020年小學教師個人年度考核總結5篇短文。
★教師個人考核總結範文6篇。
★ 5六年級教師工作總結
★六年級教師工作五總結
★六年級教師個人教學工作五總結
★2022年教師年終總結與反思(6篇)