近年來，我校少先隊組織多次被評為省級“全國紅旗大隊”、“雷鋒中隊”、市級“優秀少先隊工作單位”。他們所做的是:
壹、發揮課堂教學優勢，進行“知識”教育。“知”就是提高學生的道德覺悟，讓他們明白“是非善惡美醜”。學生大部分的學校活動都是在教室裏進行的，他們把行為準則的教育貫穿於道德和文化的教學之中。學校成立了以校長為首的德育工作領導小組，堅持“三有”“兩查”制度，即“有計劃、有教案、有作業，查教師教、查學生行”。
第二，組織各種班隊活動，落實“去”的要求。良好的道德行為是在生活和教育過程中逐漸形成和培養的。他們註重培養學生良好的道德行為，積極開展有益的班隊活動，提高少先隊活動的廣闊陣地，設立了大隊宣傳欄、衛生崗、圖書館、光榮冊、紅領廣播站。每個中隊有專欄(批評專欄)、兩角(衛生角、圖書角)、三報(青年報、黑板報、手抄報)、四冊(簽到簿)教育學生從現在做起，今天聯系明天，從我做起，理論聯系實際；從小事做起，把平凡與偉大聯系起來。
第三，開辟社會教育渠道，突出“情”的培養。他們註重培養和激發孩子的“五愛”情感，從而促進學生自覺履行道德義務。學校邀請英雄人物介紹典型事跡，動員學生節假日為軍人烈士做好事，邀請司法幹部上法制教育課；組織學生開展社會調查和社會實踐活動。這些活動培養了學生的情感。如在“希望工程”活動中，全校600多名學生捐款4255.5元。
第四，平時加強檢查監督，加強“意”的訓練。孩子有了壹定的道德動機，知道了壹些道德行為後，有時候可能會堅持不下去，甚至會出現不道德的行為，這就涉及到道德意誌的鍛煉。他們在以身作則、介紹典型的同時，還制定各種制度加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網絡，有效強化了學生的道德意識，培養了他們堅定的道德意誌。