六年級課程教案1
在新的學期裏，我將全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，結合新課改標準，對本學期的體育教學作如下規劃:
壹，教學目標
體育教學旨在增進學生健康，增強學生體質，促進德智體全面發展。在本學期，我們應該積極做好以下四件事:
①了解簡單的急救和運動常識。
②掌握快速跑和耐力跑的技術要領。
③學習和培養自我保護的能力。
④培養學生的體育鍛煉和吃苦耐勞精神。
二、學習情境的分析
六年級學生正處於敏感素質發展的階段，速度、敏捷、柔韌的發展階段，尤其是大肌肉群的發展階段，也會過渡到小肌肉群同步發展的時期。六年級是素質發展的好時機，相應的能力要求更大。
三、教材分析
本學期的教材包括:
①體育基礎知識。
②運動技能。
③身體健康。
④心理健康。教材很多，主要是讓學生掌握壹定的運動方法、技巧和技術，從而自覺鍛煉，達到“健康第壹、安全第壹”的目的。
四，提高教學質量的方法和措施
1，認真備課，認真學習每節課的體育課，按時完成體育教學常規。
2.提高體育課的教學質量，讓每壹節課都有意義、有收獲。
3.合理利用體育器材和設施，加強學生運動技能的教學。
4.註重培養學生對體育的興趣。
5.因材施教，註重特長培養。
6.體育課加強安全教育和學生的自我保護意識。
五、教學時間表
1-2周:教學套路，隊列隊形，廣播體操復習。
3-4周:隊列的形成和速度。體能恢復訓練。
5-6周:耐力跑和障礙跑。
7-8周:跳躍性跳高。
9-10周:接力賽。
11——12周:跳繩。
13——14周:拋。
15——16周:技巧，低單杠。
17——18周:軟式排球，自然地形跑步。
19——20周:期末考試。
六年級課程教案2
壹，學生狀況的分析
這個年級的學生身體素質差別很大，每個班的學生身體素質也不壹樣，造成了有的學生不認真鍛煉就能取得優異成績，有的學生認真鍛煉就不能取得好成績的情況。這些問題需要在課堂上研究，也需要在評價機制上研究。
二，教學分析
在《綱要》中，對小學體育教育的目的作了明確規定:“通過體育教育，對學生進行體質健康和保健教育，增進健康、體質，德智體全面發展，為提高全民族素質奠定基礎。”
三，教學目標
1，使學生認識自己的身體並掌握簡單的體育鍛煉知識和方法，學習壹些體育保健的安全知識，培養認真鍛煉身體的態度。
2.學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律操、舞蹈的基本技能，掌握簡單的運動技能，進壹步發展身體素質，提高基本的身體活動能力。
3.培養學習基礎技術的興趣和熱情，以及勇敢、堅韌、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等良好品質。
第四，教學重點
1，堅持“健康第壹”的指導思想，促進學生健康成長。
2.激發運動興趣，培養學生終身體育意識。
3.改善身體健康和心理健康。
4.獲得體育與健康的知識和技能，增強社會適應能力。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，學習目的明確，積極自覺上好體育課。重視聽課，積極學習和掌握必要的體育基礎知識和技能以及科學的體育鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2.上體育課時，衣著輕便整潔，做到穿輕便運動鞋上課，不帶筆和刀，按老師要求提前到指定地點等候上課。排隊時要快速、安靜、整潔。
3.不無故曠課，不遲到，不早退，服從領導，服從指示，遵守課堂紀律。
4.上課嚴格執行老師的要求，未經允許不得隨意移動設備和教具。嚴格執行教師指定的保護措施。
5.愛護運動器材，不要故意損壞各種運動器材和用品。課後，各種器材要按老師要求歸還。
六年級課程教案3
壹、指導思想
堅持“以學生為本，健康第壹”的指導思想，在教學中實施基本技術和技能教學，強調學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標準要求，培養學生的學習興趣、愛好，自覺養成自我鍛煉意識和鍛煉習慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定基礎，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，為學生更好地適應社會、健康成長奠定基礎。
二、學習情境的分析
六年級有七個班。每個班人數很多，壹般都在50人以上，差異很大，比如體能，紀律。要求教師嚴格教學，精心組織，努力做到因地制宜，因材施教，讓學生健康活潑地生活在壹個溫暖的集體中。同時，六年級正處於升學階段，學業壓力比較重，可以根據實際情況安排課程內容(如增加有趣的項目、球類運動、自主活動等。)來提高學生的學習積極性。
三、教材分析
整本教材的內容包括(1)、運動健康基礎知識(2)、運動技能(3)、身體健康(4)、心理健康。教材很多，其中運動健康基礎知識的教學以課堂教學為主，適當采用課堂討論。戶外教學主要是讓學生掌握壹定的運動方法和技巧，從而形成自覺鍛煉的良好習慣，達到“健康第壹，安全第壹”的目的。
第四，開發教學資源
教師在實施教學計劃的過程中，需要根據實際情況修舊利廢，因地制宜地利用場地設備，才能達到更好的教學效果。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.在教學過程中嚴把基本技術和技能的教學關，註重體育理論與實踐的有機結合，讓學生認識體育、喜歡體育、參與體育、享受快樂體育。
2.在自主活動方面，激發學生自主參與和學習的熱情，在“安全第壹，健康第壹”的前提下，允許學生選擇自己喜歡的項目，倡導創新理念。
3.重視學生的思想道德教育，既要重視學生的體育鍛煉和促進健康，又要重視學生的心理健康，培養他們的社會適應能力。
不及物動詞教學目標和任務
1.宗旨:堅持“健康第壹”，激發學生興趣，培養學生終身體育意識，重視學生主體地位，面向每壹個學生，確保每壹個學生受益，激發學生體育潛能，努力挖掘和培養體育人才。
2.任務:
①全面鍛煉學生身體，培養健康體質，增強對外界環境的適應能力。
(2)掌握壹定的體育基礎知識，使學生了解體育的目標和任務，積極參加體育活動。優中選優，培中補短，科學選材，組建田徑訓練隊。
(3)對學生進行道德教育，培養“美”的情操，塑造學生的文明形象，培養學生的集體榮譽感和愛國主義精神。
七、體育課教學常規。
(1)教師
1.認真備課，認真寫教案。沒有備課和教案是不允許上課的。
2.認真學習貫徹教學大綱，深入鉆研教材，明確教材的目的和任務，把握教材的重點和難點，明確本課程的教學任務、教學原則、教學方法和完成任務所采取的組織措施。
3、根據教學任務，提前準備和布置場地、設備和教學工具，教師不準缺課，因故不能上課，必須經學校領導批準，並作出妥善安排。
4.在教學中，要在加強和重視“三基教學”的同時，註重學生能力的培養，努力完成體育教學的三大任務。
5.教學原則和方法的運用應從增強學生體質出發，根據青少年的心理、生理特點和學生的實際情況，科學安排密度和運動量。
6、教師要註意儀表整潔，舉止大方，註重精神文明建設，並穿好運動服。
7.做好學生學期和學年體育成績的檢查和評定工作，重視資料的積累和保管，定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8.在教學中，要充分發揮體育委員、小組長、積極分子的作用，經常做好培養和鍛煉，使他們真正發揮教師助手的作用。
9、教學要有嚴格的組織紀律，嚴格的安全防護措施和要求，防止傷害。
所以壹旦發生傷害事故，要及時向領導匯報，妥善處理。
(2)學生。
1，學習目的明確，積極自覺上好體育課。重視聽課，積極學習和掌握必要的體育基礎知識和技能以及科學的體育鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2.上體育課時，衣著輕便整潔，穿輕便運動鞋上課，提前按老師要求到指定地點等候上課，不帶筆和刀。排隊時要快速、安靜、整潔。
3.不無故曠課，不遲到，不早退，服從指令，遵守課堂規定。
4.上課嚴格執行老師的要求，未經允許不得隨意移動設備和教具。嚴格執行教師指定的保護措施。
5.愛護運動器材，不要故意損壞各種運動器材和用品。課後，各種器材要按老師要求歸還。
八。教學進度和課時分配
1，體育健康基礎知識2課時
2.球類運動八小時
3、體操5課時
4.跑、跳、扔9個課時
5、遊戲6課時
6、武術5課時
7.期末考試1課時
總學時* * *: 36學時。
九。總結與反思
體育課每節課結束後，要綜合總結課堂感受、問題、經驗和應註意的教訓，以提高自身的教學水平，達到理想的教學效果。
六年級課程教案4
新學期開始了，我開始滿懷激情地投入到新學期的教學和教育中。為了讓畢業班的數學教學更好更紮實，我制定了詳細的教案。
壹、指導思想
本文以國家教育方針和國家基礎教育課程改革精神為指導，以數學新課程標準的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班學生的數學學習現狀，使他們有明確的目標，學有所得，落實本書的教學目標。采用各種開放式的現代化教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養目標的要求。
二、學習情境的分析
這個班有42名學生，大部分在數學方面有上進心。有些學生的學習態度需要不斷糾正；有些學生不夠自覺，上課註意力不集中；無法及時完成作業等。；還有壹部分學生基礎知識不夠紮實，學數學很困難。因此，新學期在端正學生學習態度的同時，要加強對學生學習數學的各種能力的培養，運用小組討論的學習方法，讓學生參與討論，各抒己見，相互啟發，找到自己解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
三，教學目標
本教材的教學目標是讓學生:
1.理解負數的含義，用負數表達日常生活中的壹些問題。
2.理解比例的含義和基本性質，知道解比例，理解正比和反比的含義，能夠判斷兩個量是成正比還是成反比，運用比例知識解決相對簡單的實際問題；它能根據給定的成正比關系的數據在帶坐標系的網格紙上畫圖，並能根據壹個量的值估計另壹個量的值。
3.我會讀比例尺，會用網格紙的形式把簡單的圖形按壹定比例放大或縮小。
4.知道了圓柱體和圓錐體的特性，就會計算出圓柱體和圓錐體的表面積和體積。
5.能夠從統計圖表中準確提取統計信息，正確解讀統計結果，做出正確判斷或簡單預測；初步的經驗數據可能會產生誤導。
6.體驗現實生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.在探索了“鴿子洞原理”並對“鴿子洞原理”有了初步的了解後，妳將運用“鴿子洞原理”解決簡單的實際問題，發展分析推理的能力。
8.通過系統的整理和復習，加深對小學所學數學知識的理解和掌握，形成更加合理靈活的計算能力，發展思維能力和空間概念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
六年級課程教案5
壹，學生狀況的分析
這學期，我在六(2)班教書。這個班的大部分學生學習態度端正，學習習慣良好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極地、創造性地學習。有少數學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師督促輔導。針對這些情況，本學年在註重基礎知識教學的同時，加強對後進生和優秀生的引導，提高我們班的整體成績。
二，教材分析
本教材包括以下內容:負數、百分數(2)、圓柱與圓錐、比例、數學的廣角、整理與復習、綜合與實用主題活動等。
在數與代數中，這本教材安排了負數、百分數(2)、比例三個單元。結合生活實例，讓學生對負數有壹個初步的認識，了解負數在現實生活中的應用。百分數在現實生活中應用廣泛，學會解決簡單的關於百分數的實際問題是加強解題教學的重要方面之壹。比例的教學使學生理解比例、正比例、反比例和比例的概念，認識解比例，用比例知識解題，放大或縮小紙上的壹個圖形。
在圖形和幾何方面，這本教材安排了圓柱和圓錐的教學。學生在已有知識和經驗的基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體和圓錐體表面積和體積的基本方法，促進空間概念的進壹步發展。
在用數學解題上，教材壹方面結合了百分數(二)、圓柱與圓錐、比例等的學習。，教學用學到的知識解決生活中的簡單問題；另壹方面，安排“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體驗探究的過程，體會如何對壹些簡單的實際問題進行“建模”，體會運用數學思維方法解決問題的有效性和優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了多項數學綜合應用實踐活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理復習單元是在完成小學數學全部教學內容後，引導學生對所學內容進行系統、全面的復習和整理，是小學數學教學的重要環節。通過整理和復習，可以把原來零散的學習知識整理出來，把數學的知識點串成知識線，形成知識網絡，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中數學學習打下良好的基礎；同時進壹步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
三，教學目標
1，理解負數的含義，用負數表示日常生活中的壹些問題。
2、能解決關於百分數的簡單實際問題。
3.知道圓柱和圓錐的特性，可以計算圓柱和圓錐的表面積和體積，可以解決簡單的實際問題。
4.理解比例的含義和基本性質，知道解比例，理解正比和反比的含義，能夠判斷兩個量是成正比還是成反比，運用比例知識解決相對簡單的實際問題；它能根據給定的成正比關系的數據在帶坐標系的網格紙上畫圖，並能根據其中壹個量的值估算另壹個量的值。
5、能看到比例尺，能用網格紙的形式按壹定比例放大或縮小簡單圖形。
6.在對“鴿子洞原理”進行了探索，對“鴿子洞原理”有了初步的了解之後，我將運用“鴿子洞原理”解決簡單的實際問題，培養自己的分析推理能力。
7.體驗現實生活中發現、提出和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.通過系統的整理和復習，加深對小學所學數學知識的理解和掌握，形成更加合理靈活的計算能力，發展思維能力和空間概念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體驗解題策略的多樣性和運用數學思維方法解題的有效性和優越性，感受數學的魅力。
10，體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
11.養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
第四，教學中的難點
教學重點:百分數的應用，圓柱體的側面積和表面積的計算方法，圓柱體和圓錐體的體積的計算方法，比例、正比例和反比例的意義和基本性質，扇形統計圖，變換的解題策略，總復習四節的系列內容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導，正比例和反比例的判斷，方向和距離確定位置，眾數和中位數平均，解題策略的靈活運用。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
教學方法:
1，創設愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。倡導學習方式的多樣性，註重學生的親身體驗。
2.教師要轉變觀念，采取“鼓勵、自主、創造”的教學策略，以問題為線索，適當利用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多說多練為精講，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生主動學習，提高教與學的效率。
3.不增減課程和課時，不留機械性、重復性和懲罰性作業且作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式多樣化，重視從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，讓學生有效地掌握這些基礎知識。這學期，我們要以新的教學理念，為學生的可持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中緊密聯系數學與生活，確立學生的學習主體地位，創設愉快、開放的教學情境，讓學生在愉快、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求，從而掌握基礎知識和技能，培養學生的創新意識和實踐能力。
5、在教學中註意開放式教學的運用，培養學生根據具體情況選擇合適方法解決實際問題的意識。比如可以通過壹題多解、多變題、多題、壹題多編等方式，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的適應能力。
6、習題的安排，由淺入深，體現層次性。不同的學生要有不同的要求和練習，無論是資優生還是學困生都要加以引導。加強數學實踐活動，讓學生了解數學知識與現實生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數學，用數學的現實意義去誘導和培養學生對數學的熱愛。
7.加強家庭教育指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律，科學育人。引導學生正確對待成功和失敗，勇敢克服學習和生活中的困難，在學習和生活中堅強。
(2)學習風格:
1，預習教材，提出知識重點，妳是怎麽理解的，有什麽疑問。
2.通過查閱資料找出解決問題的方法。
3.教師作為課堂教學的指導者，註重學生的自主學習，倡導探究和體驗式的學習方式，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
4.采用小組討論的學習方式，學生可以參與討論，發表自己的意見，相互啟發，找到自己解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
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