壹、指導思想
堅持“促進學生全面發展”的指導方針，滿足學生運動技能、藝術和身體素質、心理素質、社會適應能力的需要，促進學生人格健康發展，塑造健全人格，形成有利於促進學生健康成長的特色校園文化，為學生終身發展奠定基礎。
二、基本形式
“上課”就是學生打破原來正常的年級和班級組織，根據自己的興趣、愛好和特長，自主選擇導師和活動的內容和形式。師生通過自由選擇和雙向選擇建立新的班級群，然後統壹管理。本學期在校級成立了越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫、石畫、足球、籃球、排球、乒乓球等十余個校級社團，開展拔尖教學。年級層面，根據班級人數，設立書畫、象棋、動手等社團，開展興趣培養教學。
校級節慶活動統籌安排:3月為第四屆“補天讀書節”，4月為首屆“補天戲曲節”，5月為補天科技節，6月為補天體育節。這些節日活動的安排包含在“選課走班”的內容中，整體會占用半天時間搞活動。
第三，時間設定
每周實施兩天半:周三下午在全校範圍內實施具有地域和地方特色的第二節課，根據學生現有水平進行選課；周三下午，第三節課，全校在年級和校級實施興趣活動。周三下午第壹節課，周五下午第三節課分別實施閱讀、思考、美國文學、主題活動社團。這些俱樂部可以實現年級同步(或部分同步)，會根據學科內學生的水平和興趣實施分班教學。
第四，實施過程
(A)充分參與業余課程的研究和開發
每個教師都應該樹立“我就是課程”的意識。根據自身特點和專長，積極輔導社團，研發課程。每個老師都應該相信，優秀的課程造就優秀的老師，優秀的老師開發出優秀的課程，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創新思維，擁有自己影響學生人生成長的課程。
壹是開發學科課程。加強和完善原有項目工作室，組建新的項目攻堅小組，充分發揮團隊效能，使之有計劃、有計劃、積極、穩妥、富有成效。繼續完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻繪畫等課程，著手打造“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發傳統課程。深入研發“補天文化”，開發升旗、入學、成長、畢業、集合等儀式課程，開發戲曲(藝術)、科技、體育、閱讀等節日課程。利用多種課程為實施“選課走班”奠定基礎
(二)高度重視走班教學的過程。
1.召開全體教師動員會，號召全體教師結合自己的興趣愛好和特長確定要開設的課程，報少年宮審核確定。
2.少年宮采取自行申報和學校分配相結合的方式，確定班次的具體項目，並向相關年級學生公示。所有學生根據自己的興趣愛好，自願報名組成新的教學班。
3.指導教師根據確定的項目開發課程，形成校本特色教材，組織教學。
4.期末結合“學生慶祝活動”，展示班級教學成果，評選優秀團隊和個人。
動詞 （verb的縮寫）基本規則
1.學生壹旦確定參加各種團體活動，就不允許缺席或隨意換組。學生的出勤情況由導師每天記錄，並及時聯系班主任反饋。各班主任要高度重視選課活動，配合導師開展工作，督促學生按時參加選課活動。
2.輔導時間是周三和周五下午。輔導教師必須按照規定的時間和地點開展輔導工作。如果當天不能開展選課工作，必須提前向領導小組報告，做好調課安排，並通知學生。否則算曠工，發生事故要負主要責任。
3.領導小組根據每天的課程時間到指定地點進行檢查。這項工作由學校組織，納入學校課程管理。
校本課程發展計劃II
為進壹步突出辦學特色，深入實施素質教育，依托壹流的教學設施和南山集團的資源優勢，結合小學生的年齡特點，我校開發了鋼琴課、形體課、遊泳課、英語等校本課程。現制定具體實施方案如下:
壹，課程設計背景
(壹)現實背景
根據教育部基礎教育課程改革的基本要求，校本課程與國家和地方課程相互依存、相輔相成，對於豐富和充實課程體系，豐富學生知識，培養學生實踐能力，發展學生創新能力，陶冶學生情操，促進學生全面、和諧、可持續發展具有重要的現實意義。因此，我校應積極推進校本課程建設，努力構建具有學校特色的校本課程體系。
發展前景
1.特色學校是現代學校的顯著標誌。有特色，才能辦出有質量、有效益、可持續發展的學校。要創建特色學校，必須引導和推動辦學特色的創建和提煉。
2.作為民辦學校，辦學自主權的擴大為建設特色學校提供了有利的平臺，讓學校更好地發揮自身優勢，形成自身特色，贏得家長和社會更大的認可。
(3)現有條件
1，壹流的教學設施。我們學校位於龍口市東海開發區。是南山集團投資5億元興建的高標準寄宿制學校。學校擁有銀美樓、遊泳池、體育館、瞭望臺等壹流的教學設施，總占地面積1000畝，在校學生近萬人。
2.豐富的實踐經驗。我校壹直非常重視特色學校的創建。自成立以來，實施以藝術教育為抓手的特色教育，開展了20多個專業群，近10門特色課程，取得了優異的教育教學成績，積累了大量的資料和經驗。
校本課程發展計劃3
第壹部分課程目標
壹.總體目標
為貫徹落實* * * * * *、《國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，傳播民族傳統文化的灰色內核，解決中小學德育工作中的實際問題，使中小學德育工作直接體現通識性、持久性、創新性、針對性、可行性、實效性的特點，減少驚喜和形式。使德育系統化、科學化、規範化，讓學生得到健康、和諧、全面的發展，提高學生的文明素質，提高學生的思想道德修養，為國家和社會培養大批合格的建設者。
初中註重培養學生良好的文明習慣，使學生在學習和生活實踐中形成講禮貌、講衛生、守秩序、熱愛勞動的習慣。培養學生誠實守信、寬容友愛、熱愛集體、關心和尊重他人的品質；培養學生善於合作、熱情參與的能力；培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情懷和樂觀態度。
二。子目標
(壹)。知識
1.了解儀式的起源和發展，內容和本質。
2.明白學習禮儀的重要性。
3.掌握正確的身體姿勢，了解中學生適當的著裝要求和談話規範。
4.掌握家庭禮儀中對待長輩、客人、鄰居的基本禮儀。
5.知道如何與老師同學交往以及行為規範和禮儀，知道尊重自己和他人的意義。
6.知道作為壹個社會人在公共場合應該遵守的禮儀規範，遵守社會公德。
(2).能力
1.能夠規範自己的行為，養成良好的“肢體語言”習慣，調節自己的情緒，提高個人素質。
2.在不同場合靈活運用禮貌用語，掌握與人溝通的語言技巧，提高與人溝通的能力。
3.學會端莊、大方、整潔，以符合中學生的特點，展示良好的形象，培養和提高欣賞和審美能力。
4.懂得自尊自愛。養成文明的生活習慣，註意個人衛生，學會做事，培養工作生活自理能力。
5.和諧的師生關系，學會尊重、關心他人、愛他人、幫助他人。培養鍛煉適應能力，培養合作能力。
6.培養尊老愛幼、助人為樂的真誠、愛心和熱情，培養熱情參與、友好溝通的能力。
7.自覺遵守公共秩序，保護公共環境，愛護自然。
(三)。情緒和態度
1.尊重自己，尊重他人。從自尊、自重、自律的行為中培養關愛自己、寬容善良他人、關心他人、關愛社會的感情。激發學生的愛國情懷，增強民族自尊心和自豪感。
2.培養高尚的思想品質、良好的道德情操和文明禮貌的行為方式，在規範的行為中培養健康、活潑、積極的心理品質和健全的人格。
3.培養自覺遵守社會公共秩序、維護社會利益、愛護公共設施的良好品質。培養對國家和社會自覺履行義務的責任感和社會公德。
4.培養學生誠實守信的生活作風，做到誠實守法。
5.樹立環保意識和公共安全意識。熱愛環境，熱愛自然，保護與人類共同生活的環境。
第二部分是教學計劃、課程內容與安排、活動形式。
教學計劃:初中禮儀教育課程知識部分為***24學時，分兩個學年完成。知識傳授和實踐活動的課時比例基本是1: 1，或者說活動實踐的課時數多於知識傳授，即禮儀教育總課時數為48，教師可以根據實際需要靈活掌握。該課程的突出特點是實踐性、時效性和可操作性，教學過程中的註意事項與學校校長的德育管理密切相關。此外，學校整體教育計劃中的學生實踐活動，如節日教育、藝術節、主題演講比賽、社會實踐等。，是禮儀教育課程實踐活動的重要內容。
壹、課程內容和課時安排
壹、引言(***2學時)
1.儀式的起源和發展(0.5課時)
2.儀式的內涵和精髓(0.5課時)
3.做壹個有禮貌的中學生(1課時)
二。gfd禮儀(5課時)
1.身體姿勢(3課時)
2.中學生著裝禮儀(1課時)
3.禮儀與個人衛生(1課時)
3.禮儀(3課時)
1.談禮儀與語言美(1課時)
2.談禮儀與音美(1課時)
3.談禮儀和普通話(1課時)
四。家庭禮儀(6課時)
1.尊重老人的禮儀(2課時)
2.日常餐飲禮儀(1課時)
3.待客禮儀(1課時)
4.書信禮儀(1課時)
5.電話禮儀(1課時)
動詞 （verb的縮寫）校園禮儀(4課時)
1.師生禮儀(2課時)
2.同學之間的禮儀(1課時)
3.校園活動禮儀(1課時)
不及物動詞公共場所禮儀(4課時)
1.公共禮儀基本原理(1課時)
2.公共場所禮儀規範(2課時)
3.社會公德與環境安全(1課時)
二。教學活動的形式:
本課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為基礎，強調活動中的教育。
常見表單:
1.交流分享:是學生學習交流活動的壹種常見形式，可以以小組為單位，也可以以全班為單位；可以是隨機的，也可以是特別安排的。交流分享可以讓學生有機會通過各種方式表達自己的感受和想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉自己的表達能力。
2.資料調查:在老師的指導下，通過書籍、報紙、電視、電話、網絡收集資料是學生自主學習的主要途徑之壹。可以根據學習內容的要求，學生的興趣和水平，組織引導，確定收集的對象和範圍，按要求或以學生熟悉的方式對獲得的材料進行整理、利用和交流。
3.現場調查:通過組織學生觀察或與當事人交流，學生總能通過親身經歷對自己所關註的事情有壹個直觀的印象和更深刻的理解。
4.情景模擬和角色扮演:這類活動是為了獲得壹些難以親自學習的經歷、經驗和知識，而創設壹定情景讓學生體驗的模擬練習。活動的關鍵是讓學員獲得體驗，演技不重要。如學習生活中與人交往的壹般禮儀，遵守交通規則，遵守公共秩序等方面的教育等。，可以使用這種形式。
5.讀詩:在老師的指導下，讓學生讀壹些古今經典的贊美詩和有教育意義的文章。壹方面是為了弘揚我們的傳統文化，另壹方面是為了提高學生的人文素質。
6.欣賞:學生欣賞的對象可以是人文作品、自然風光、音樂、同齡人或其他學生喜歡或崇拜的人物。比如師生* * *收集故事、繪畫、照片、視頻、電影、多媒體作品等。壹起分享某個話題。
7.練習:這是指針對壹個或幾個教育目標，進行有針對性的課堂練習或課後強化練習，讓學生學會正確的方法，養成良好的習慣。比如學習坐、站、走的正確姿勢，練習中學生健美操。
8.教學:這是壹種以教師口頭教學為基礎的活動形式。為了使故事生動有效，應在充分了解學生理解水平的基礎上，充分利用各種直觀的教具、故事和能調動學生積極性的方法。
9.主題班會:針對某壹主題而召開的班會，可以綜合運用上述各種形式，使學生受到切身教育，達到教育的目的。
10.與其他學科及教育活動相結合:禮儀教育課程的實施要註意運用其他學科或教育活動的成果，與其他學科及教育活動相結合，如班會、節日慶典等。，並且還結合音樂欣賞、體育健美操練習等。，並充分利用校園環境營造禮儀教育氛圍。
1.學校心理健康校本課程開發方案範文(三篇)
2.小學校本課程開發方案範文(三篇)
三。2022年高考房地產開發與管理專業課程
四。2022年高考海洋資源開發技術專業課
五個。2022高考中醫藥資源與專業課程開發
不及物動詞房地產開發與管理專業課程
七。海洋資源開發技術專業課程
八。中藥資源與發展專業課
9.房地產開發與管理專業附帶哪些科目和課程？
X.中藥資源與開發專業附帶哪些學科和課程？
；