(1)flop El在幼兒教育領域做出了卓越的貢獻。
他首創了“無書之學”——幼兒園，並在長期的幼兒教育實踐中探索總結出壹套教育幼兒的新方法，建立了現代學前教育的理論體系。他在積極宣傳龔的學前教育思想、大辦幼兒園、培養幼兒教師等方面也做出了不懈的努力。從19世紀下半葉到20世紀初，他的幼兒教育方法壹直深深影響著歐美、日本等國家的幼兒教育。1851幼兒園最早引入英國，1855引入美國，1876引入日本，65438+引入日本。
(2)福祿貝爾的影響超出了學前教育的範疇。
他對兒童主動活動的關註，對遊戲教育意義的強調，對手工教育的推崇，對家庭、社區、兒童集體在兒童教育過程中的重要作用的評價，不僅被後來的許多教育思想家所肯定和接受，也逐漸影響了小學乃至中學的課程設置。人們稱贊“福祿貝爾是壹個真正的先知”，甚至認為“現代教育思想的壹切最好的傾向都在福祿貝爾的言行中達到了高潮”。
(3)福祿貝爾作為某個時代的人，必然受到各種因素的限制。
①他世界觀的唯心主義傾向使他的教育理論充滿了神秘主義色彩。他把宇宙萬物，包括人，都描述為上帝精神的象征和啟示。
(2)他的教育理論受到當時自然科學發展水平的限制，特別是與兒童發展有關的生理學和心理學，所以他不得不從自然發展規律中尋求人及其教育發展的規律，對兒童身心發展的特點和遊戲的價值作出牽強附會甚至人為的哲學解釋。
他的活動和思想在很大程度上受到當時德國總體政治和社會條件的限制。福祿貝爾的生活和教育活動