西師大版六年級數學教案精選(壹)以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入點，加大教學研究與改革力度，以吃透教材、探索教學方法、穩步推進、和諧發展為目標，對教學方法和學習方法進行深入研究。加強課堂教學研究，整合我校校本課程，加大新教師培訓指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。
壹、教學目標:
知識和技能
1.讓學生經歷探索分數乘除運算方法的過程，進壹步提高對乘除運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；通過認知比值和百分數意義的過程，可以進壹步認識數學知識和方法的內在聯系，加深對實際問題中數量關系的理解，提高綜合運用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2.通過操作、實驗、觀察、思考等活動，讓學生認識長方體、正方體的展開圖。了解和掌握長方體、正方體表面積的計算方法，可以根據對長方體、正方體表面積及其計算方法的理解，解決相關的簡單實際問題。
3.讓學生聯系分數的意義，掌握用分數表達特定情境下簡單事件的可能性的方法，並根據指定的可能性設計相應的活動方案。
(二)數學思維
1.在解方程和解決簡單實際問題的過程中，進壹步感受方程的思維方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。
2.在探索分數乘除法的計算方法、比值的基本性質、長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠積極聯系已有的知識和經驗進行觀察運算、比較分析、猜測驗證、歸納推理，進壹步發展合理的、初步的演繹推理能力。
(3)問題解決。
1.能夠應用在這本數學書上學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
2.在理解體積的含義和長方體、正方體體積的計算方法的基礎上，能夠積極解決壹些相關問題，進壹步理解與人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(D)情緒和態度。
在現實情境中理解數學的內容，運用所學的數學知識解決身邊的實際問題，得到成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛煉實踐能力。
二、這本教材的教學難點:
1.能夠理解和掌握長方體、正方體的表面積和體積的計算方法，根據對長方體、正方體的表面積和體積及其計算方法的理解，解決簡單的實際問題。
2.掌握分數乘除的計算方法，熟練分數初等算術。
3.認知比例和百分比增強數字感。
4.能夠應用在這本數學書上學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
三、改進本學期教學的具體措施:
1.認真研讀教材，努力實踐新的“五步走”課堂教學模式，提高學生的數學素養。
2.激發學習興趣，讓學生主動探索，以基礎知識切入，培養學生的各種能力。
3.持之以恒地培養學生良好的學習習慣。重視培養學生分析問題和解決問題的能力。培養學生在學習過程中認真負責的學習態度和細心計算、檢查的良好習慣。
4.註重學生在知識形成和探究過程中所獲得的經驗和方法的積累，讓學生以手腦文字結合、討論搶答的形式學會自主學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題、用所學知識解決問題的能力。
5.在探索數學知識的過程中，感受數學思維過程中數學結論的有序性、嚴密性和確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學探索問題的意識和態度。營造民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，讓每個學生在自己的基礎上得到提高。
西師大版六年級數學教案精選(二)教學目標；
1，使學生理解和掌握比例的含義，知道比例各部分的名稱，探究比例的基本性質，學會利用比例的含義和基本性質判斷兩個比例能否構成比例，並能正確構成比例。
2.培養學生的觀察能力和判斷能力。
教學重點:
比例的意義和基本性質。
學習法律:
自主、合作、探索。
教學準備:
課件。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
對話，播放課件，畫出主題圖。
老師:我們這個班有數學課。有很多有趣的知識等待學生去探索和發現！同學們，妳們有信心接受挑戰嗎？
(播放視頻，觀察並說出妳所看到的)
老師:看到這些圖片妳有什麽感受？(興奮、激動、自豪、驕傲...)
老師:是的，老師和妳壹樣，每當聽到雄壯的國歌，看到鮮艷的五星紅旗，都很激動。國旗是我們偉大祖國和神聖的象征。
問:屏幕上的這些國旗有什麽區別？(不同尺寸)
老師:雖然這些國旗大小不同，但長寬比例是壹樣的。這節課，我們將學習關於比率的知識。(板書:比例)
展示課件中的主題圖，讓學生說出長度和寬度是多少。
問:妳能根據這些國旗的長寬寫出長寬比，並算出比例嗎？請妳先寫下學校裏兩面國旗的長寬比例，並找出比例。(生動的筆跡比例，比例計算)
第二，引導探究，學習新知識
1，比例的意思
(報告求比值的過程)
老師:請觀察壹下妳們學校兩個國旗的比例。妳發現了什麽？這兩個比值的比值相等。
老師:這兩個比例的比值相等。我可以用“=”連接這兩個比值嗎？(是)
老師:從地圖上四面國旗的大小，妳還能找到哪些比例，寫出這樣壹個等式？請自行嘗試筆試(生動地寫出比例，找到比例，寫出方程，報告)
老師:是指學生所報方程的匯總。像這樣由兩個比值相等的比值組成的方程，就是比值。誰能總結壹下比例的含義？(板書題目，健康報告，就是板書的意思)
問:判斷兩個比例能否形成比例的關鍵是什麽？(關鍵是他們的比例是否相等。)
(小練習，課件演示)
2.探究比例的基本性質。
(1)自學量表名稱
老師:總結通過剛才的學習，我們理解了比例的含義，那麽比例中各部分的名稱是什麽，各部分的名稱與各項目在比例中的位置有什麽關系？打開書的第34頁，自學書的前半部分。按比例寫出各部分的名稱。(學生自習名稱，報告，老師黑板名稱)
(2)合作探究比例的基本性質。
老師:同學們，妳們知道嗎？比例的內項和外項之間有個有趣的特點！您想發現此功能嗎？接下來，請學生分組探究比例的基本性質。(板書:比例的基本性質)課件展示小組合作學習的小技巧，點名朗讀。
每組派壹名代表匯報合作學習發現的規律。
老師:是不是所有的比例都有這樣的特點？組驗證課前寫的比例公式。
老師:想想吧。除了比例的意義之外，還有什麽可以用來判斷兩個比例能否形成比例？(學生回答:根據比例的基本性質)
老師:把比例改寫成數字會是什麽樣子？學生回答。根據比例的基本性質，等號兩邊的分子和分母是什麽關系？學生回答，老師板書。
第三，鞏固練習(見課件)
第四，報告學習收獲
西師大版六年級數學教案精選(三)壹、情境分析
這個班* * *，有xx個同學，大部分是男生。從上學期的學習情況來看，他們普遍熱愛學習，大部分對壹些基礎知識掌握比較紮實，能夠靈活運用。特別是班裏的徐贊、潘嶽等同學，基礎紮實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，都掌握了壹定的程度。學生強大的組織紀律性和班級凝聚力為數學教學創造了極其有利的內部環境和良好的學習氛圍。但這個班級兩極分化較大，部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎較差，導致學習成績不理想。比如王成、王傑等同學成績太低，粗心馬虎，學習態度差，提高班級整體成績相當困難。
下面具體分析壹下我們班的實際情況。
1，從家庭教育的角度。這個班的學生都來自農村。近年來，農村經濟的衰退和大學、高中學費的上漲極大地挫傷了父母送孩子上大學深造的積極性。完成九年義務教育後，送孩子出去打工掙錢，已經成為大多數農村家長的願望。此外，為了養家糊口，年輕父母外出工作的人數急劇上升，孩子們到處都被父母和公婆留下來照顧。家庭教育幾乎成了壹片空白。這樣就給學校教育增加了很多難度。除了上好課，還要做好學生理想未來的教育，把德育滲透到各個學科中，及時走訪，加強老師和家長的聯系，把學校教育和家庭教育有機結合起來。
2.從學生的學習質量來看。學生組織紀律性強，作業能按時完成，課堂氣氛比較活躍。但學生缺乏開拓進取、獨立思考和刻苦學習的精神，小組合作學習的意識有待進壹步加強。因此，本學期的教學應進壹步加強“自主、合作、探究”教學方法的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。
二，教學目標
教學目標
1，使學生在觀察和操作過程中認識圓柱和圓錐的特征，正確判斷圓柱和圓錐，理解和掌握圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，並正確進行計算。
2.使學生認識復合折線統計圖，了解復合折線統計圖的特點和作用，了解復合折線統計圖的繪制方法，初步學會用復合折線統計圖表示統計數據，並對復合折線統計圖進行簡單的分析和判斷。
3.使學生理解比例的含義和基本性質，知道解比例；知道尺度，知道尺度，計算尺度；了解正比和反比的含義，可以判斷兩個量是成正比還是成反比，了解用比例關系解決應用題的方法，學會用比例知識解決更容易的應用題。
4.通過系統的復習，學生可以鞏固和加深對小學所學數學知識的理解，更好地培養更加合理靈活的計算能力，發展思維能力和空間概念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單實際問題的能力。
教學重點
1，理解比例的含義和性質，解比例。
2.讓學生運用比例的知識，找出平面圖的比例。
3.使學生掌握圓柱體和圓錐體的特征，了解圓柱體的側面積和表面積的計算方法，知道如何計算。
4.使學生理解圓柱和圓錐體積的計算公式，並利用公式計算體積，解決實際問題。
5.使學生進壹步了解統計學的意義和作用，學會用百分數制作壹些簡單的統計表。
6.使學生系統地掌握有關整數、小數、分數、比率和比例、簡單方程的基本知識，並具有進行初等算術運算的能力。
教學困難
1，使學生理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小，用比例知識解決相對容易的應用題。
2.使學生了解折線統計圖的特點和作用，並學會制作壹些簡單的統計圖。
3.使學生學會運用所學的簡單算法合理靈活地進行計算。
4.使學生牢牢掌握壹些常見的數量關系和應用題的解法，並能靈活運用所學知識。
三，教學措施
1，進新課，贏新課。做好課堂教研，發現課堂質量。
2、教學相長，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。
3.多聯系家長，多和同學溝通，了解同學的思想動態，及時反饋信息。
4.放下架子，與同學交流，尊重他們的民主權利，師生互動，因材施教。
5.采取“壹對壹”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組和小組互相比較，培養優秀學生，鼓勵學困生。
6.註重在學生已有的知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、註意引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8.註重培養學生的應用意識和實踐能力。
9.把握教學要求，促進學生發展。
10，改進教學評價方式。
11.認真落實作業指導環節，及時記錄作業。並及時提醒問題學生，限期改正，逐步提高。
教育改革的主要方向
關註特殊群體學生的成長，優先進行情感教育，讓每個孩子都達到不同的發展水平。