語言試卷
註:1。試卷分為試題和答題卡兩部分。
2.試題6頁，***4大題，滿分150，考試時間120分鐘。
3.答題前，請仔細閱讀答題卡上的“註意事項”，然後按要求將答案寫在答題卡相應位置。
4.請保持答題卡整潔，考試結束後交回試題和答題卡。
壹、積累與運用(20分)
1.以下單詞中，註音完整的是()(2分)。
A.急(zu6)彩票(juà n) B .突發(崔)。
C.小心(tí)畜牧業(X2) D .踩踏(1in)柵欄(zhà)
2.下列單詞中，沒有錯別字的是()(2分)
A.招數，憤慨，冒汗，b .匿名世外桃源忍不住笑
C.嘲笑出人頭地是根深蒂固的。d .折疊眼花繚亂，亂七八糟。
3.下列句子中，正確的是()(2分)。
答.士兵們虎視眈眈地守衛著祖國的邊疆。
B.建設有中國特色的社會主義，要靠我們堅持不懈的奮鬥，不可能壹蹴而就。
C.李明在書攤上偶然發現了壹本期待已久的《簡愛》。太巧了！
D.金庸武俠小說跌宕起伏，跌宕起伏，吸引了讀者。
4.以下句子中，選得不差的是()(2分)。
A.學生不應該編造他們的作文。
劉翔這個名字在中國家喻戶曉。
C.北京舉辦奧運會，既展示傳統文化，又展現精神風貌，可謂兩全其美。
經過全市人民的共同努力，我市被授予國家園林城市。
5.下列說法中最恰當的壹項是()(2分)
當然，在表達自己的時候，自己的缺點或不足難免會暴露出來。(2)適當地表達自己。
培養個性，更容易在這個競爭激烈的社會立足。今天再說，也不壹定是發現了缺點，或者指出了缺點。
這是好事，至少可以督促我們提升自己。然而，這才是最真實的自己。
A.②①④⑧ B.①②④⑧ C③②④① D.②①⑧④
6.在得知最近壹直在課堂上看《三國演義》後，語文老師陳老師打算找她談談，以保護她課後閱讀的熱情，引導她重視課堂學習。如果妳是陳老師，妳能說些什麽讓李欣然的學生樂意接受妳的觀點？(不超過60字，4分)
答:
語文試卷第1頁(***6)
7.根據上下文或具體要求默寫古詩名句。(6分)
(1)關關羅鳩，在河洲。, 。
(2) , 。今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。
(3)類似《登飛來峰》中“三百裏登高”的詩句是:
, 。
二、現代閱讀(40分)
(1)閱讀《吳川浮色的神奇藝術》壹文，回答問題8-10。(12分)
(1)亂世佳人，這種造型藝術在雷州半島是獨壹無二的，在國內也不多見。根據露美的記載，吳川浮色起源於清代。相傳沙崗居民陳亞海去番禺沙灣做生意。他從沙灣漂浮的色彩、優美的造型和神韻中獲得靈感，回來自己制作。經過多次琢磨、探索和實踐，他終於成功了。他把這項技能傳給了兒子陳守全。陳壽全的訓練證明青出於藍而勝於藍，又招弟子傳授技藝，於是浮色術在吳川流傳開來。
②關於“飄”這個詞的來源，有各種各樣的解釋。有人說，飄色之所以得名，是因為哪咤Jr .最初設計制作是為了在蓮花上隨風飄蕩，所以叫飄色。有人說《亂世佳人》有壹個從初級到高級的演變過程，即“變色-板色-妖色-亂世佳人”，亂世佳人指的是銀幕上的人物。這些說法都不壹樣。綜上所述，在色板(或色板)上打扮成各種固定姿勢的人，因為有壹種在空中飛來飛去，飄來飄去的感覺，所以被稱為“飄色”。
(3)《飄》制作巧妙，技藝獨特高超。壹般每個浮色都有兩層以上。站在桌子上的人或物叫“屏”，固定在屏幕上的人或物叫“浮”。《銀幕》和《亂世佳人》都由壹個彩色的梗支撐著。彩色的莖最初是由木樁制成，後來用鋼筋焊接而成。支架上飛在空中的人物，有的踩在劍尖上，有的踩在刀槍交叉處，有的踩在公雞或鯉魚上。他們在跳舞，在high，但奇怪的是，觀眾看不到它的支撐點；巧妙的制作也表現為壹個小支點，可以支撐壹個人。還有力學原理和平衡原理，沒有高超的制造技術是做不到的。它的角色都是按照劇中的角色來設計和打扮的，壹個個都在色樣上。
神采奕奕、飄在空中的人物，猶如騰雲駕霧，引人入勝。《唐僧取經》中有四位身姿神韻各異的師徒，栩栩如生，猶如身臨其境；清純脫俗的“碧波仙子”引來觀眾的贊嘆；在《白蛇傳》中，徐賢夫人雍容華貴。她的孩子在空中撒尿的場景贏得了觀眾如雷的掌聲...像壹個流動的小舞臺，她表演了壹出精彩的戲或故事。現在亂世佳人的顏色，從過去單壹的鐵。
《亂世佳人》裏的角色都是精挑細選的，太高太矮太胖太瘦太老都不適合。大部分都是年輕的藝人(多是四至八歲的孩子)，身材很好。上架的孩子都是提前幾天選好的。壹般來說，展會當天，上架的小朋友都要早上5點起床，化妝，上架。展覽大概10開始，下午5點多才撤。貨架上的孩子當天不能吃，只有西洋參可以提神。據說選出來的孩子都是“王翔”，所以很多家長都以自己的孩子能成為浮色候選人為榮。
⑤番禺沙灣的浮色雖然歷史悠久，但直到今天還停留在熒屏上，人們還背著色板。吳川的彩漂已經發展到壹屏四漂，從幾個人坐車推，到機動車裝車。彩板上的數字也增長到了10多人。近年來，當地政府非常重視民間藝術的探索，成立了亂世佳人藝術研究會和民間藝術協會。組織元宵節等每壹個重大節日。
語文試卷第2頁(***6)
除保留傳統節目外，他們還積極創造現代節目，配合黨的中心工作，教育和娛樂群眾。如“計劃生育好”“參軍光榮”“奧運奪冠”等，深受群眾歡迎。吳川的《飄》，曾參加中央電視臺春季文藝晚會。因其造型優美、驚心動魄、技藝高超、表演精彩，受到了觀眾的欣賞和歡迎，也被外國友人譽為‘東方的隱藏藝術’。
8.文章從哪些方面介紹了吳川的浮色藝術？(4分)
答:
9.為什麽說現在的浮色市場是集戲劇、美術、魔術、雜技於壹體的綜合性‘浮色造型’？(4分)
答:
10.根據文章內容，請用下面定義的方法解釋浮色。(4分)
答:
(2)閱讀《賭博》壹文，答題11-14。(15分)
暴君和哲學家。他們同時生活在壹個城市。
暴君指著哲學家的鼻子喊道:“妳必須發自內心地向我投降！否則，我就殺了妳！”哲壹笑了笑，沒說話。暴君突然笑了:“我不會讓妳死得這麽痛快的！””哲學家笑了笑，沒說話。
然後上帝來了。暴君臣服於地；哲學家謙恭地鞠躬。上帝說:“孩子們，不要太吵了。”他指著暴君說:“妳壹出聲，我就感到難以忍受的痛苦。他指著哲學家說:“妳思考的時候，我想笑。"然後，上帝建議他們不帶任何補給壹起穿越沙漠。誰活著出來誰就是國王。暴君咒罵了壹聲，繼續趕路。他很自信，多年的戰鬥和拼搏讓他看不起大漠。哲學家還在微笑，沒看出什麽異樣。
④頭兩天，暴君壹鼓作氣，遙遙領先。他計算出騎駱駝穿越沙漠需要六天，但他更加努力，估計五天就夠了。哲學家不知道要花多長時間。如果他死了，他會去見上帝。如果他還活著，他會四處旅行。所以哲學家走路很慢，只是偶爾考慮壹下前進的方向。
第三天，哲學家從遠處看到沙漠中有壹個小黑點。走近了，發現是個暴君。那時，暴君又熱又累，又餓，不知所措，脫得只剩壹條短褲，坐在沙丘上。看到哲學家，他驕傲地站起來，拍拍屁股，和哲學家壹起遊行。哲人壹直沈默，世界壹片寂靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終於忍不住了:“妳不渴嗎？哲學家笑了。暴君又問:“妳不餓嗎？”哲學家笑了。過了很久，暴君憤怒地喊道:“妳不覺得孤獨和無聊嗎？”哲學家笑了。過了很久，暴君說:“如果我有劍，我會立刻殺了妳！" "
6.第四天，兩個人都虛脫了，艱難地走著。暴君壹路咕噥，像是在和哲學家說話，又像是在自言自語。哲學家臉上不再有往日的笑容，但他們保持沈默。沙漠變得越來越安靜。
第五天，暴君遠遠落後，精神處於半變態狀態，胡言亂語。寂靜的沙漠對他來說像壹把刀，壹座山，壹片火海，沸騰而喧鬧。哲學家也是極度疲勞和難以支撐的，但是
語文試卷第3頁(***6)
他仍然不停地移動，就像宇宙壹樣空虛和自由。
第六天，暴君在瘋狂中迷失了方向，再也沒有出現過。而哲學家快死了，往往虛弱得倒不下去，但方向感還在。他爬啊爬...
⑨早晨的陽光很好，露水很滋潤。哲學家睜開眼睛，看到了不遠處的壹個村莊。
11.這部小說通過對比描繪了暴君和哲學家的形象。請總結壹下他們的性格特點。(4分)
答:暴君:
哲學家:
12.小說生動地描述了暴君穿越沙漠的心理過程。請用三個詞或短語總結這個過程。(3分)
答:我瘋了，瘋了。
13.試分析“賭博”這個題目的含義。(4分)
答:
14，妳得到了什麽啟發？請結合實際談談。(4分)
答:
(3)閱讀《學會拒絕》壹文，回答15題。(13分)
(1)溪流拒絕挽留湖泊，把它的活力送向無邊無際的大海；小草拒絕了樹蔭的庇護，在烈日和霜凍中顯示了它的力量；群星拒絕了黑暗的誘惑，在大地上撒下點點星光...
學會拒絕，為我們的心靈等待壹片凈土，為我們的生活打磨更美好的明天。
(3)“越來越不俗，天生愛秋山”的陶淵明，是眾所周知的清高典範。四十壹歲，拒絕官俸，退居農村。拒絕，讓他得到靈魂的最終歸宿。類似的隱士，拒絕熱鬧，置身世外，以梅為妻，以鶴為禮，過著安逸寧靜的生活，寫出了“影橫水淺，香浮月暮”的絕唱。
在我們的人生道路上，隨著希望之光的照耀，我們也會遇到隱藏在海底的暗礁。觸礁並不可怕。關鍵是我們要學會拒絕失望。詩人李白在官場失意後，並沒有心灰意冷，怨天尤人，而是積極調整自己的情緒。壹句“我怎麽能對那些永遠不會被人看到壹張誠實的臉的高官厚祿卑躬屈膝呢？”巧妙地讓自己擺脫了許多仕途失意者無法逃脫的痛苦。
然而世界上很多誘惑的東西都有華麗的外衣，很多人都走向了誘惑，跌入了深淵。這是因為他們不會拒絕。
6.清朝的大貪官和坤就是壹個例子。而家裏積累的財富更是不計其數。正是因為他拒絕了所有的錢，才改變不了他壹生的悲哀——嘉慶之死，家產被查封。他窮盡壹生，得到的除了壹卷破席，更多的是被後人唾棄。他不是壹個愚蠢的人，但他做了壹些愚蠢的事情，毀了他的名聲。他沒有學會拒絕金錢的誘惑。
在這個物質文明飛速發展的時代，學會拒絕是我們每個人必不可少的良藥。學會拒絕不義之財、非法利益、享樂和食物...讓我們用拒絕來換取良心，無私，正直，尊嚴，和我們每個人純真的心！
學會拒絕！讓我們為我們的航行點亮壹盞明燈，帶上我們快樂的心情和對明天的希望，壹帆風順。
語文試卷第4頁(***6)
15.請總結壹下這篇文章的中心觀點。(3分)
答:
16.文章第6段引用的例子和砷在內容和表達效果上有什麽作用？(4分)
答:
17.(1)“陶淵明拒官俸”“林和靖拒熱鬧”。妳對此有何評論？(2)作為學生，妳認為我們應該拒絕什麽？請舉例說明原因。(6分)
答:(1)
(2)
三個。文言文閱讀(20分)
(壹)閱讀(範文)(節選)，回答18叫2題。(14分)
我壹身布衣，壹心撲南陽，亂世甘冒生命危險，不求聞達做諸侯。始皇帝不以賤待臣，其指控不攻自破。他在草堂裏照顧群臣，對現世發生的事情心存感激，於是答應先帝趕走他。值翻船後，我被任命為敗軍，奉命臨危。我在這裏已經二十年了。
始皇帝知道我謹小慎微，就在我快要崩潰的時候派大臣去參加壹個大活動。自從被任命後，我壹直夜嘆，怕囑托不靈，以傷先帝之識。所以五月過瀘州，壹片荒蕪。如今南方已定，甲胄充足。三軍授之，北方定中原，氣焰盡滅，漢奸盡除，漢室復興，仍在故都。這位大臣因此忠於陛下和始皇帝。至於盈虧的考慮，如果妳守信，妳會不好意思，允許妳這麽做。
願陛下將起死回生之效托付大臣，若不起作用，則嚴懲大臣之罪，告先帝之靈。如果沒有促進美德的詞，那就責備它，忌諱它，允許它遲遲不表責備；陛下也要求己，求教於人，以禮相待，奉行先帝遺詔。我非常感激。
今天離它遠點，哭臉了，不知道說什麽好。
18.解釋課文中增加的單詞。(4分)
(1)自虐克己:(2)求教，善良；
(3)炫耀罪責:(4)這位大臣向始皇帝報告，所以:
19.下列句子中，意義和用法相同的壹組是()(2分)
A.那些傷害皇帝智慧，徒勞用能量覆蓋的人
B.如果沒有美德，那是什麽？
C.三個朝臣在草堂，不如做壹個卑微的和尚？
D.我害怕如果委托無效，我會受到懲罰。
20.下列句子中所加的詞，其意義和用法與現代漢語相同()(2分)。
A.秦始皇對他的大臣們並不刻薄。他答應第壹個皇帝把他趕走。
C.晚上嘆氣d .當面哭
21.請把“戰敗，受命於危難”這句話翻譯成現代漢語。(2分)
答:
語文試卷第5頁(***6)
22.(1)文選第二段中的“大事”到底是什麽意思“派遣大臣到瀕臨崩潰的大事上”？(2)從作者對顧茂祿、臨危受命、瀕臨崩潰三件往事的回憶中，我們可以了解到什麽樣的感受？(4分)
答:(1)
(2 )
閱讀文章“呂蒙的故事”，並回答問題23-25。(6分)
寧(也就是甘寧)有壹次在廚房生了個兒子，去了。我怕我寧願殺了它，所以不馬上還回去。出了廚房最好送個禮物給媽媽。我寧願不殺他。四叔(後來)把船還回來，拴在桑樹上，用弓射死了它。做完，脫衣服，躺在船上。我大怒，擊鼓而戰，欲攻船上寧。我寧願聞聞，所以我躺不起。我母親的弟子(赤腳)出來勸諫:“太上皇(指吳主孫權)待妳如親骨肉，這是妳的大事。為什麽出於個人的憤怒要攻打並殺死甘寧？死之日，即使不問至尊，對妳的幹將也是違法的。”聽到媽媽的話，我突然松了壹口氣。我走到寧川跟前，笑著說:“興巴(甘寧字)，我媽在等妳的飯，妳趕緊(趕緊)吧！”李寧抽泣著，嘶嘶地(哽咽著，抽泣著)說:“對不起！”和妳在壹起的時候我會見到我媽媽，我會慶祝這壹天。
23.下列句子中關於加詞的解釋不正確的是()(2分)。
A.寧楚的兒子曾有:疏忽大意乙孟未殺許:答應。
C.我母親的弟子在廬山勸誡我:勸諫我。d .妳屬於我很重要:委托我。
24.請把“怒不可遏，擊鼓而戰，欲攻寧於船上”這句話翻譯成現代漢語。(2分)
翻譯:
25.夢露在這篇文章中有壹個生動的形象。試著總結壹下這個人物的性格特點，並做壹個簡要的分析。(2分)
答:
四。寫作(70分)
26.根據以下提示和要求，選擇壹篇話題作文。
生活中，有些事情看似很難，但只要妳願意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來容易，做起來卻不容易。相信妳也有類似的經歷。請從以下兩道作文題中任選壹題，在橫線處填入合適的詞語(如“擁有幸福”、“拒絕誘惑”、“關心他人”、“為人父母”)，然後完成題目。(70分，其中滾面和寫字占5分)
標題:(1)非常簡單(2)不簡單
要求:①文體不限，詩歌除外；②不少於600字；(3)正文中不能出現真實的學校名稱和姓名；4不能復制。
語文試卷筆6頁(***6頁)
2006年湛江中考
語文試題參考答案及評分說明
答案及評分說明(本題總分不超過150)
壹、積累與運用(20分)
1、D
2.B (A)中的“夾”字應為“瓶”；c中“聯”字應為“蒂”；d中“妳”要“炫”，“炯”要“炯”)
3.在B (A)中，“虎視眈眈”的意思是像老虎壹樣兇狠地盯著，常用於貶義。在C中，“偶然得到妙手”常用於文學，指文學素養深的人偶然得到的東西(優美的文字，精彩的句子)；d中的“抑揚頓挫”描述聲音的起伏、停頓、轉折，用於形容聲音。)
4、C (A“切忌”含有否定的意思，與“不”連用，雙重否定表示肯定；b .介詞“對”的賓語不對；缺乏對象)
5、答
6.舉例:《三國演義》確實是壹本好書，但如果在課堂上偷偷看，不僅影響課堂學習，還會大大降低閱讀的樂趣。為什麽不在課後讀呢？
(如果題目開放，表達簡潔得體，意思完整，可以得4分。按照優秀、良好、中等、差的表達分別打分4、3、2、1-0。如果句子漂亮，可以酌情加1壹至兩分。)
7、(1)窈窕淑女君子好逑。(2)千帆在沈船的壹側，萬木春在病樹的前面。(3)不要怕浮雲遮望眼，只因為妳在最高層。(65438+每句話0分；如果壹個句子中有錯誤和遺漏，這個句子不得分。)
兩個。現代閱讀(40分)
8.飄色的起源、名稱、產生、特征選擇和發展。(正確答案-1分，
只需回答四分即可獲得四分。)
9、因為(1)《飄》是根據戲劇或故事改編的，帶有戲劇色彩；(2)藝術表現在於註重色彩和造型；8觀眾不知道的秘密(或者:觀眾看不到它的支撐點)，具有魔術表演的特點；④也像雜技壹樣講究力學和平衡的原理。(65438+各方面0分，不按順序。)
10《飄》是壹種在色樣(或色階)上以各種固定的姿態表現出飛翔和飛翔的感覺的人物造型藝術。(回答“美術”獲得1分，“人物造型藝術”獲得2分；寫出“在色樣(或色階)上打扮成各種固定姿勢”和“有飛翔飛翔的感覺”的特點，各得1分。)
11、暴君:傲慢(霸氣)、自大(自負)、浮躁(急躁、沖動)(2分。正確答案-65438+壹分0分，答對壹題2分)；
哲學家:沈著(冷靜)，謙遜，努力(堅韌或堅定)，心態平和(2分。答對壹分，得1分，答對兩分，得2分。)
12.不知所措，自負，傲慢，憤怒(意思相同或相近，非四字短語也可。按順序答題，每空1分。)
13.表面上看，是上帝讓暴君和哲學家打賭誰能穿越沙漠，誰將成為國王。深意是，人生如賭註。自大必然會丟掉性命，丟掉性命。(每層意思2分，答對意思的人可以得分。)
14，(我們可以從學習哲學家的明智之舉的角度來談開悟，比如:謙卑堅定的人可以到達心靈的彼岸；我們也可以從暴君正直修行的角度來談談教訓，比如:自大的人結果壹般都不好。無論選擇哪個角度，都要結合實際。寫悟道得2分，能與現實對話得2分。)
15.學會拒絕，可以凈化我們的心靈，讓我們的生活更美好。(回答“學會拒絕”或者“學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕享樂，學會拒絕來的食物……”獲得1分；回答“讓我們用拒絕來換取良心、無私、正直、尊嚴和我們每個人純真的心！”“得2分)
16，在內容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的後果；(2分)運用正反對比的論證方法，邏輯更嚴謹，文章更有說服力。(2分)
17，(1)他們生活在黑暗的封建時代，他們的拒絕表現了他們對當時社會的不滿；飽滿，顯示出他們不與世俗同流合汙的品質。這在當時是進步的，值得肯定。(如果合理，3分)在當今民主進步的社會，如果壹味拒絕，就會失去實現個人價值和為社會做貢獻的機會。(2額外加分)
(2)舉例:拒絕懶惰，因為業精勤懶，懶惰會浪費時間，會使人意誌消沈，難以成大事。(這個問題是開放式的。舉個例子，妳會得到1分；如果理由合理，就給妳2分***3分。)
三個。文言文閱讀(20分)
18，(1)降級狀態(2)詢問(3)顯示高亮顯示的原因(4)...(65438+每道小題0分，***4分。)
19、D(A中的兩個“易”分別表示“所以”和“由”；B中第壹個“之”是結構助詞，可譯為“的”，第二個“之”是介詞賓語的符號；C中的“顧”兩個字分別表示“訪”和“別”；D中的“小”兩個字是“實現”的意思。)
20、c(“夜”的古今含義是“朝夕”、“晝夜”；“卑鄙”古義是“地位卑微、目光短淺”，今義是指品德不佳；“驅馳”古義為“跑去伺候”，今義為“驅跑”；“鼻涕”古義是“眼淚”，現代義是“鼻涕”。)
21，戰爭失敗(或被打敗)時接受任命，危機時被任命(或受命去東吳)。(每譯錯壹個“於”、“紀”扣0.5分，漏譯科目扣1分。句型不正確，扣1分。)
22.(1)白帝城(劉備)托付孤兒，復興漢室(各1分)(2)感恩先帝，忠(報答)劉備父子。(每層意思是1分。文章中也可以用“向始皇帝報告，忠於陛下”這句話。)
23.c(“諫”應該是“勸”的意思。)
24日，呂蒙大怒，敲鑼打鼓，調動軍隊，打算進攻這條船。(誤譯“兵”“就”意思各扣0.5分，句型扣1分。)
25.呂蒙的性格:虛心接受他人意見，深明大義，顧全大局。(1分。如果妳在性格上答對壹分，妳會得到1分。每增加壹分，獲得1分，增加分不得超過2分。)在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能夠聽從母親的意見，以國家大事為重，並沒有出於個人的憤怒而攻擊甘寧。(]分。)
四。寫作(70分)
26.(1)滾面和寫字占5分；(2)當內容、結構、表達方式等。占65分，兩項相加得到考生的作文分數。
(1)紙張表面和書寫水平的評分標準
—等待(5分)。卷軸表面工整，字體工整美觀。
二等(4分)紙面整潔，字體工整清晰。
三等(3分)卷面依然整齊，字體清晰。
四級(2分)不夠工整，字體潦草。
五年級(0-1)混亂，字體難以分辨。
(二)作文評分標準
壹種體積
1，相關，構思巧妙，中心突出，內容豐富，有真情實感。
2、結構完整，註意照顧，細節恰當。
3.語言得體流暢。
二等卷
1，切中要害，立意正確，中心明確，內容充實。
2.結構完整清晰。
3，語言流暢，錯別字少。
三種卷
1，基本相關，立意基本正確，
2.結構基本完整，有條理。表演中心。
3，語言基本流暢，錯別字不多。
四種類型的卷
1，跑題，立意不清，素材不能很好的展現中心。
2.結構不完整，組織不清晰。
3.語言不通順，錯別字多。
五種類型的卷
l，沒有中心，空洞，嚴重跑題。
2、結構不完整，刁
3，文理科不合理，錯別字多。
註:(1)分:符合以下條件之壹的可加1-5分(最高65分)。
(1)深刻的構思；②選材新穎；8真摯的感情；④優美的語言。
(2)扣分:①不足600字，每30字扣1分；②每3個錯別字扣1分。
(重復不算):③題目扣2分；④文章中出現實名或真實校名，降壹級。
(3)每篇作文應由三名或三名以上閱卷人獨立評分，取平均分作為實際得分。評審員之間評分差異超過6分(不含6分)的，該作文提交評卷組長裁定。